認識平移和旋轉精品資料課題：認識平移和旋轉教學內容：蘇教版三年級上冊第六單元，教科書第 80-82頁例1、例2和隨后的“試一試”和“想想做做”。教材分析：《平移和旋轉》是蘇教版小學數學三年級上冊第六單元的內容，屬于《空間與圖形》知識體系。圖形的平移和旋轉在學生的生活中并不陌生，學生很早就有了物體或圖形運動形式的感性認識，但只是個初步的印象。通過這部分知識的學習，使學生從感性認識上升到理性認識，初步感知平移和旋轉，并體會出他們不同的特點。并可以使用更準確、更具體的數學語言描述生活中的數學現象，對于幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數學思想方法有很大的作用，也是以后學習三角形、平行四邊形、梯形的面積計算推導的基礎。所以本節(jié)課的內容在整個空間與圖形的知識體系中起著承前啟后的重要作用。教學目標：1.使學生通過觀察實例和動手操作，初步認識物體或圖形的平移和旋轉。2.使學生在識別平移或旋轉前后的圖形，進一步增強空間觀念，發(fā)展初步的形象思維。3.使學生在認識、制作、變化圖形的過程中，增強對圖形及其運動變化的興趣，激發(fā)對數學學習的積極情感。教學重難點：正確識別生活中的平移和旋轉現象。正確判斷平移或旋轉前后相關的圖形。教具準備：課件僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝2精品資料教學過程：.導入。同學們，老師想知道你們每天到學校來是利用什么交通工具的，你能跟大家說說嗎？（生回答）像人行走，自行車、汽車的行駛，我們都可以說它們在運動。（板書“運動”’）大家可別忽視了這些運動，運動這種現象中還蘊藏著有趣的數學知識呢！咱們一起到游樂園轉轉。不過 ,老師給大家提個小要求：注意這些物體的運動方式，并用手勢做動作比劃出來。（播放游樂園的視頻）老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，你能根據它們運動方式的不同進行分類嗎 ?(呈現課件）小組討論，師巡視指導。請同座位兩名商量好的同學上黑板給圖片分類。師問：大家同意這樣分嗎？為什么？（主要討論平移的運動現象有什么特點——這三種物體是怎樣運動的 ?）如果給這兩種運動方式取個名字得話，你覺得可以取什么名字？（學生說）引出課題，課件呈現。二．新授。1.認識平移。（1）拿出你的數學課本，我們一起來活動活動。（課件呈現活動要求）學生在桌上按要求平移課本。師用課件在配合。你覺得平移需要注意什么？（方向不變，直線運動。）適當板書。（2）請你說說生活中的平移現象。（3）光盤呈現練一練第二題。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝3精品資料2.認識旋轉。（1）咱們再來看看另一種運動現象。（過渡到旋轉）我們再用手勢比劃比劃嗎？老師想給紅旗這樣做運動，（師示范，繞軸運動）你覺得小紅旗現在在怎樣運動？它是繞著哪里在運動？（了解旋轉可以繞著一個點也可以繞著一個軸運動）（2）實物呈現轉盤。請同學按要求撥動指針。第一次轉盤旋轉，使學生明確，旋轉一周兩周是旋轉，旋轉半圈或一點點也是旋轉。第二次轉盤旋轉，了解順時針旋轉和逆時針旋轉。（3）請你說說生活中的旋轉現象。3.活動：老師想請一位同學用身體來表演一下平移和旋轉和的運動。點名請一位同學。①把你的凳子平移至桌子底下。②走到老師身邊。問：走過來時身體在做怎樣的的運動？③立定。向左平移兩步。向右平移兩步。④向后轉。問：剛才身體在做怎樣的運動？⑤回到自己的座位。問：他的身體在做怎樣的運動 ?真棒，請坐下。3.鞏固練習。（1）下面的運動哪些是平移？哪些是旋轉？（光盤呈現練一練第一題）僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝4精品資料（2）螞蟻兄弟搬糧食，你知道它們分別搬了多遠？你想怎么辦？（數格子）這個主意不錯哦，怎么數呢 ?（課件呈現）（3）兩只小螞蟻團結合作，咱們也來合作完成移棋子的任務。小組合作在課本上把平移后的小棋子畫出來。（教具呈現練一練第三題）三．拓展。利用我們今天學習的知識可以平移一些物體，大家大膽的猜想一下，樓房可以平移嗎？上海音樂廳利用一些先進的技術手段竟然平移了 66米，我們一起來了解一下。視頻播放。四．總結。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？五．課后作業(yè)。（光盤呈現）課后按照書上動手做