語法填空在閱讀教學中的應用摘要：語法填空題是浙江省英語高考的新題型，為了讓考生能夠自如地應對該題型，英語教師首先要研究分析該題型的考查內容和形式，然后結合閱讀教學，將其作為文本理解型的讀后輸出活動進行設計，不僅能檢測學生對課文的理解，還能訓練新題型。關鍵詞：英語高考語法填空閱讀教學一、語法填空考點分析2016年10月份浙江實行的英語新高考題型出現了變化，語法填空就是其中一個新題型，代替原來的單項選擇題。在一篇200詞左右的語言材料中留出 10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容（1個單詞）或所提供單詞的正確形式。這道題考查考生在閱讀理解的基礎上運用語法和語用知識的能力，體現了高考改革的趨勢：突出語篇，強調在語篇中測試學生的英語語言知識和技能。語法填空這個題型于 2007年高考廣東卷率先使用，后來很多省區相繼采取這種方式，全國課標卷也于2014年開始以語法填空替代使用了幾十年之久的單項選擇。對浙江考生來說這是個新題型，但我們可以通過分析以往全國卷的真題，增加對該題型的了解，更好地把握考點。以下是筆者對“2014年普通高等學校招生全國統一考試英語新課標全國卷Ⅰ”（以下簡稱“全國卷”），“2014年全國卷Ⅱ”，“2015年全國卷Ⅰ”，“2015年全國卷Ⅱ”4道真題各個考點作的歸納與分析：從以上表格來看，動詞變形占的比例較大，約40%，主要考查時態和非謂語結構。其他涉及變形的都是實詞，如名詞、形容詞和副詞之間的互變，名詞的單復數，形容詞和副詞的比較級與最高級，不同代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞等）的轉換等，這些都需要提供提示詞，所填的單詞在3個以內。大約30%無提示詞的填空，主要填寫功能詞，考查冠詞、連詞、介詞、副詞等，只填寫1個單詞。需要注意的是，連詞的考查會涉及從句及并列連詞等。二、語法填空用于閱讀教學的輸出活動閱讀教學在高中英語教學中占有舉足輕重的地位，教師會仔細解讀文本并精心設計教學活動，使學生能理解文本內容，領悟其中的思想，分析作者的觀點態度，討論文本傳達的文化價值，掌握學習策略等。因此，作為輸出的讀后活動，教師們會設計基于文本理解的詞匯練習、段落填空、表格填寫、排列順序等，或者更進一步提升能力的寫作、補充閱讀等，還有從主題思想、作者立場等方面出發的小組討論、 辯論、角色扮演和項目型活動等。人民教育出版社編著的《新高中英語教與學》在談到“讀后活動”時指出：“高效的讀者不僅能理解文章內容而且能運用文章內容，教師要組織學生討論，設計任務型活動，幫助學生預測故事的結局、得出合理的結論、應用于類似的情境和聯系自己的生活等。”高效的讀者要做到遷移與應用必須先理解文章， 對于基礎薄弱或英語學習興趣不強的學生來說， 讀后輸出活動的設計更應圍繞理解文章內容展開。筆者認為，教師可以結合平時的課堂教學，按照相關的要求與考查內容將閱讀文章改編成語法填空的題型， 作為文本理解性語言輸出類的讀后活動。以人教版必修 5第一單元的閱讀文章“ JohnSnowDefeats‘KingCholera’”為例，我們可以改編成語法填空，如下：JohnSnowwasanexpertdoctor？搖1？搖attendedQueenVictoriaasherpersonalphysician.Atthattimecholerawasadeadlydisease.Bothitscauseandcure？搖2？搖（be）notfound.JohnSnowwasdeterminedtohelppeople？搖3（expose）tocholeraalthoughitwasachallenge.Thereweretwotheoriesthat？搖4？搖（possible）explainedhowcholerakilledpeople.Hesuspectedthesecondtheorywascorrectthatpeople？搖5？搖（absorb）thisdiseaseintotheirbodieswiththeirmeals.SowhenanotheroutbreakhitLondon，hewasreadytobeginhis？搖6？搖（science）research.Hegatheredsomeinformationafterenquiryandmarkedonamaptheexactplaceswhereallthedeadpeoplehadlived.Withthehelpofthecluegivenbythemap，JohnSnowdiscoveredthatmanyofthe？搖7？搖（death）werenearawaterpumpandthepeoplenotdrinkingthewaterdidn’tgetinfected.Thenhelooked？搖8？搖thesourceofthewater，andfoundthatthepollutedwaterfromLondonwasmostlikely ？搖9？搖（blame）.Byremovingthehandlefromthepumpandfindingoutmoreevidence，his？搖10？搖（conclude）wasconfirmed.Therefore，thewatercompanieswereinstructedtodealwiththeproblem.Finally “KingCholera”wasdefeated.這篇190詞左右的文章考查了關系代詞， 動詞的時態與非謂語結構（4題），副詞，形容詞，名詞，介詞，符合語法填空的考點設置，同時將重點詞匯的理解與運用融入其中，如 expose，conclude，blame等。通過這樣的方式不僅訓練了高考的新題型，還加深了對課文內容的理解并鞏固了重點詞匯的用法，可謂一舉多得。另外，這樣的設計也可以用于復習課中對課文內容的回顧。三、結語語法填空不是單純地考語法， 也不是純粹考查某個詞在一個句子里的用法，它要求學生能夠聯系上下文，理解整篇文章，同時離不開學生對詞性、時態、非謂語動詞、復合句等語法知識及詞匯的積累。因此，學生在平時學習中要穩扎穩打，教師要有意識地強化學生在語篇中運用詞匯或語法知識， 而不是脫離語境簡單地記憶詞匯或背誦語法規則。 因