PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數8高一化學教師工作計劃下學期1一∶指導思想和要求認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神.以學生發展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎.為新課程下的化學高考做準備.二∶具體工作和措施1:認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作交流意識2:轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系.改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎.3:改變教師的備課方式，提高教師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理.4:發揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補充完善.同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，應體現三維目標〔知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀〕，并及時反思、歸納總結修改.備課組要做到資源共享.作業在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題.三∶高中化學新課程的實施與操作新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動的過程.設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發展區”內.突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色.教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎.樹立“團隊”精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式.2:授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應重視新知識的引入〔2〕新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念.〔3〕新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流.〔4〕新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力.〔5〕新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神.3:作業布置與批改作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段.應注意以下幾點：〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對性〔4〕實踐性〔5〕探索性課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一.形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導.各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等.5:測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法.各專題及時過關考試，認真對待.PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數8

高一化學教師工作計劃下學期1〖2〗本學期，我繼續擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃.希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習.一∶彈性調節難度教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求.若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退.所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展.二∶加強方法指導對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法.三∶課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性.注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式.四∶積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋.五∶實驗教學有待加強實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法.因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環.在教學中盡量做好每個演示實驗.本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維.以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數8

高一化學教師工作計劃下學期1〖3〗一∶導言高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》.在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊.而高一第一學期，著重學習《經濟生活》.在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放.也就是說，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識.在教學過程中要注意以下幾點：1:注意學科知識與生活主題相結合.要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標.2:堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略.在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據學生認知特點靈活運用教學策略.要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值__中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力.要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等.3:倡導研究性學習方式.根據高中學生心理特點和認知規律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式.在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解，以利于培養求真務實的態度和勇于創新的精神.4:建立共同成長的師生關系.在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創造積極的心理環境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發展.二∶學生情況分析我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班.思維水平高一些、學習態度比較端正，他們對經濟生活的理解更容易.由于經濟生活比較貼近現實，普通班學生應該也不會有太大問題.最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區別，因此具體的教學方法和措施也有所差異.三∶具體教學措施因材施教.針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法.對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入;普通班應采用更加淺顯的現實的案例進行有針對性的教學.增強改革意識，轉變教師角色.教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變為學習者;由仲裁者變為學生發展的促進者;由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者;由教書匠轉變為研究者;由模式化轉變為個性創造者.創設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系，有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍.四∶附課時進度表：五∶小結關于《經濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以后的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績.一步一個腳印，在摸索中前進.周次、日期、內容19:1-9:5經濟生活第一課神奇的貨幣及練習29:6-9:12第二課多變的價格39:-9:第二課多變的價格49:20-9:26復習第1:2課第一次月考59:27-9:28第三課多彩的消費610:7-10:10第一單元復習及探究710:11-10:第四課生產與經濟制度810:-10:24期中考試910:25-10:29第五課企業與勞動者1011:5-11:7第六課投