《數認》學計教學內：教版小學數學一年級數學上冊第84-85教學目生能正確地數出數量11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。2、使學生初步了解數的組成。3、初步體會數學與生活的聯系獲得初步的數學感受。教學重學生通過實踐操作索作掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。教學難：解11-20各數的組成。教學準課件、整捆和單個小棒的學具貼圖。教學過：一、復習：學生一起數，倒數10-0。二、數人數，導入課題首先叫一個小朋友數出第1小組的人數6人）然后再數出第1組的人數（12人）12比10要怎么樣？（大）然后告訴學生我們這節課就來認識一下比10大比20小的這些數！板書課題：11-20各數的認識。三、提供探究機會，讓學生經歷探究過程1、畫小棒，學習數數。（1）畫小棒現在老師請你們在自己的本子上畫出根小棒，想一想，你可以怎么畫？（2）發現問題（教師巡視，發現小朋友是一根一根畫的）誰來說一說你是怎么畫的？（我是一根一根畫的那我們來檢驗一下你是不是畫了（12345……11、12）剛才我們一根一根地數，小朋友們感覺怎么樣(很麻煩、很)那么小朋友你們有沒有更好的辦法，使別人一看就知道有多少根。（3）再畫小棒請小朋友們畫根小棒出來，盡量讓別人一眼就知道你畫了多少根。（4）比較擇優（教師巡視，小朋友畫小棒）老師講解學生的擺法。有的小朋友是22根擺的，3根，4根，5根……。**小朋友是10根10根畫的那我們一起來看看**小朋友的畫法出示課件演示10的畫法。（學生一起數10放一堆，另外根放一起。）1

那現在分成有幾堆一堆又多少根？我們用1根小棒表示一個一那2根小棒表示？3根？4根？……（依次出示1根根的小棒。讓學生說有幾個一）那老師把一堆的小棒扎成一捆。（出示1捆）一捆有多少根？2、學習數的組成。（出示剛才的一捆，并貼到黑板上）（1）剛才我們說了這一捆是有根的，這一捆表示一個10根，就表示一個十。（2）要求學生說一說一捆的表示意思（板書：一個十）。（3）讓一個學生上臺用剛才學習的好方法，捆一捆小棒，邊捆邊說一捆的表示意思。（要求把捆好的小棒放在桌面。）（4）學習12的組成那么這里有幾個一（課件指12外面的2根所以我們看12由1個十和2個一組成的。一起讀：12的組成（5）游戲：比眼力（學習的組成）課件：14根小棒我們馬上要進入游戲階段了，你們要準備好了，仔細看！a、畫面顯示14根小棒（一根一根的）4秒鐘后消失。你們猜一猜一共有多少根小棒？（生亂猜）剛剛有很多小朋友沒有看清再給你們一次機會還是同樣多的小棒只是擺的方法不一樣了，注意看了！b畫面顯示14根小（兩根兩根的秒鐘后消失回看清楚了沒有？（10、12、14）還是有同學有不同的答案，給你們最后一次機會，注意了！c、畫面顯示14根小棒（1捆加4根），4秒鐘后消失。（是14根）為什么這一次你們都說是根啊（因為一捆就是10根再加上4根就是12根您們說得真好那么14是（1個十（4幾個一組成（板書。教師帶讀。（6）學習20的組成老師也擺了個數，你們看這樣捆表示什么意思？讓學生看著捆小棒說20的表示意思。得到結果（板書：20里面有個十，20里面有20個一。）鞏固20的組成：出示蘋果（20蘋果分成2，問一共有多少？生答。）讓學生理解20由2個十組成。3、學習數的順序和大小（尺子圖）2

老師有一把尺子，尺子上有很多數，我們一起來讀一下好不好？讓學生順著數數倒著數數讓學生知道各數的順序并牢記數的前后是數字是什么？（1）可是老師一不小心摔了一跤，把尺子上的一些數磨掉了，你們能不能幫我找回來碼？10后面的一個數是幾？（課件在直尺上閃出答案。）（2）12前面的一個數是幾？（出示答案）（3）和15的相鄰的數是（）和（）（課件在直尺上閃出答案）四、練習鞏固（1）16里面有（）個十和（）個一。（2）19里面有（）個十和（）個一。（3）（）個十和（）個一，合起來是15。（4）20里面有（）個十。（5）（）個一和（）個十合起來是17。應用搶答形式讓孩子回答后課件閃出答案。五、課后練習