第第頁丟手絹教案錦集9篇

丟手絹教案篇1

〔一〕導入

1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？〔嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。〕

〔二〕新授

1、師：現在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，〔視頻《勞動最光榮》〕

2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？〔雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜〕

3、師：歌曲的最末唱到美滿的生活要靠什么才能獲得呢？〔勞動〕

4、跟著音樂哼唱歌曲。

5、美滿的生活要靠勞動來制造，請你告知我，你們在家里、學校里都做哪些力所能及的勞動呢？

6、同學說的特別好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小伙伴從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案《音樂教案《洗手絹》》。誰能來仿照一下洗手絹的情景

7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。

8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

9、這位小伙伴勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。〔大家一起來拍節奏〕

10、。第一遍，老師放音樂課件，〔大家一起來拍節奏〕第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

11、歌曲的感情處理：

〔1〕你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不興奮呀？所以呢我們要帶著開心的心情來演唱。

〔2〕老師播放錄音，同學一起跟唱。

12、小伙伴都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

〔三〕創編：

師：我請同學們想想動作來表現這首歌曲。

1，采用同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師依據同學們的動作，也為歌曲創編了律動，你們想不想和老師一起表演啊！讓我們一起“洗手絹”吧！

2，歌詞創編，例如：擦地〔紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，〕

〔四〕小結：

今日，我們學習了歌曲《洗手絹》，盼望同學們從今日開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動制造美滿的人。

丟手絹教案篇2

活動目標：

1、練習跑的動作，培育按信號活動的技能及敏捷性。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

場地

活動過程：

一、活動開始。

帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。

二、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最末“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。

規章：

1、做切西瓜的幼兒需要按次序“切”。

2、被“切”的幼兒需要等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。

3、兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應向同一方向跑。

考前須知：為增加游戲愛好，全體幼兒可同時說兒歌。

三、組織幼兒做游戲。

四、游戲結束，組織幼兒回活動室。

老師：“我們回教室里休息吧!”

丟手絹教案篇3

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數學等的知識融入到游戲中，讓同學在熬煉身心的同時，鞏固所學的知識。

4.利用游戲增進師生之間的感情，熬煉同學的自我表現技能，鼓舞同學大膽表現自己。活動難點：

1.引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能。

2.鼓舞同學大膽表現自己，熬煉同學的自我表現技能。

活動重點：

1.引導同學在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固同學所學的知識。

教學預備：

1.同學課前先了解丟手絹的玩法，收集有關丟手絹的資料。

2.預備手絹兩個

學情分析：

五班級的同學玩過許多游戲，也會玩許多的游戲，對游戲的規章有肯定的了解。他們喜愛玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了肯定的認識。但是，他們的認識具有肯定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們熬煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，熬煉各方面的技能。

活動設計思想：

將課堂設在戶外，在活動開始先讓同學溝通收集的內容，老師適時予以補充說明。溝通結束，同學分男女組進行游戲。老師講明游戲的規章，同學開始游戲。游戲進行一段時間后，老師適時讓同學說說游戲對他們來說有什么意義，從中獲得了什么。最末師生共同總結丟手絹游戲的意義。活動策略與方法：

1.將活動設計在操場上，讓同學親身體驗游戲。

2．在活動過程中，同學獨立思索與小組爭論相結合。

3．通過親身體驗，讓同學思索游戲的意義。

教學過程

一、出示手絹，引出活動

1．出示手絹，激發愛好

老師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲？

同學溝通

〔設計意圖：出示手絹，讓同學溝通自己想到的游戲，激發同學的愛好〕

二、溝通爭論，激發心情

1．同學自由溝通丟手絹游戲的玩法

同學在溝通游戲玩法的時候，老師適時予以提示。

2．老師總結游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小伙伴的后邊時，丟手絹的同學靜靜將手絹丟在圈上一同學身后，并快速離開，當唱到快點快點抓住他時，假設被丟的同學發覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續做丟者或者表演一個節目，假設未被捉，那么交換角色繼續游戲。假設被丟的同學未發覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

〔設計意圖：讓同學通過溝通，了解游戲的詳細玩法，進一步對游戲產生愛好〕

3．師生共同制定本次游戲規章

同學爭論制定出游戲的規章，老師總結給全班同學聽

游戲規章：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告知被丟的同學。假設被丟的同學發覺身后的手絹，被丟的同學馬上起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒那么快速跑到被丟者的位置上蹲下，假設丟者被抓捉，那么繼續做丟者或者表演一個節目。假設未被捉，那么交換角色繼續游戲。假設被丟的同學未發覺身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。〔節目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等〕

〔設計意圖：通過同學共同參加游戲規章制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導同學遵守游戲規章，熬煉同學的自我掌握技能。〕

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

老師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。

〔設計意圖：讓同學參加游戲，在游戲中體會游戲的意義〕

2．老師在游戲的過程中適時提示同學遵守游戲規章，鼓舞同學大膽表現自己，勇猛的在同學面前表演節目，熬煉同學的自我表現技能。

3.游戲結束后，同學分組爭論溝通游戲的意義，每組選一名代表講解并描述本小組的溝通結果。

4.老師總結：

丟手絹游戲，在帶給我們歡樂的同時，既可以熬煉我們的身體，又可以熬煉自我掌握技能，熬煉自我表現技能，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。

〔設計意圖:通過分組爭論溝通，讓同學溝通游戲的意義，知道這個游戲可以熬煉自我掌握技能，熬煉自我表現技能，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。〕

四、溝通“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現在同學癡迷電腦游戲開展爭論，讓同學知道體育游戲融入了聰慧，對我們的身心更有好處。鼓舞同學多參與體育游戲，不癡迷電腦游戲。

教學反思

本教案的亮點：

1．依據同學的心理、年齡特點，細心設計制定游戲活動。在活動過程中，以同學為主題，鼓舞他們大膽溝通爭論，發表自己的看法看法，積極參加到活動中來。

2．打破單一、呆板、嚴厲的課堂模式，努力制造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設計的每個教學環節都源于同學生活、貼近同學生活，引導同學在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。

存在的不足：

1．由于課堂設在戶外，課堂紀律不是很好，同學的精力不能完全集中，有些同學不能夠按規章參加游戲。

2．部分同學不能大膽表現自己，發表自己的看法看法。

丟手絹教案篇4

活動目標

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

教學過程

一、活動開始

師：老師請小伙伴和我做一個游戲：一起和我拍手山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小伙伴懂得游戲的規章，通過游戲能讓小伙伴悄悄的坐下來。)

幼兒：悄悄的坐在那里

師：你們知道嗎?聽說老師可奇妙了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

幼兒：信

師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小伙伴們猜猜?(教學手段：猜發揮想象)

幼兒：手絹

師：師拿著手絹帶動作，請小伙伴猜一猜我在做什么?

幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)

二、學唱歌曲

1、師有感情的朗讀歌詞

2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小伙伴要實時的予以表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對唱詞的記憶)

3、完整的傾聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、同學和琴有感情的演唱(教學手段：傾聽對琴加深認識)

5、用動作表演歌曲

6、播放視頻:《丟手絹》游戲

三、音樂游戲

1、講解并描述游戲的規章，由老師先示范。(設計意圖：讓小伙伴了解游戲的規章，以防在玩游戲的時候有擔心全的事情發生，首先，讓小伙伴知道愛惜好自己，同時也不要去損害其他的小伙伴)

2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小伙伴們肯定要遵守游戲的規章不要告知被丟者，這樣主要是訓練同學的反應技能和跑步。當小伙伴沒有發覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

3、在游戲的時候肯定要留意安全，不要跑的太快。

四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小伙伴的智力，讓孩子更聰慧更好學)

游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小伙伴就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。

小伙伴們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小伙伴去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小伙伴在開心的氣氛中結束本節課的內容)

丟手絹教案篇5

一、活動目標：

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

二、活動預備：

1．錄音機、音樂《丟手絹》、手絹。

2．室外空地

三、活動過程：

㈠、游戲導入

師：孩子們你們喜愛玩游戲嗎？生：喜愛。

師：你們最喜愛玩什么游戲，能告知老師嗎？

生：〔七嘴八舌談論著，比劃著〕

師：孩子們，今日老師教你們玩一個新游戲，你們興奮嗎？

生：〔回答〕

㈡、游戲規章

(1)講解并描述游戲的規側，由老師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小

伙伴們肯定要遵守游戲的規側不要告知被丟者，這樣主要訓練同學的反應技能和跑步。當小伙伴沒有發覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

㈢、游戲開始

師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1．老師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

2．老師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

3、嘗試游戲

在活動過程中還有些小伙伴用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

①集體游戲②分組游戲

四、活動結束：

師：小伙伴，游戲好玩嗎？生：〔回答〕

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小伙伴就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案篇6

活動目標：

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3．提高動作的協調性與靈敏性。

4．培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動預備：

手絹。

活動過程：

一、游戲導入

師：孩子們你們喜愛玩游戲嗎？生：喜愛。

師：你們最喜愛玩什么游戲，能告知老師嗎？

生：〔七嘴八舌的談論著，比劃著〕

師：孩子們，今日老師教你們玩一個新游戲，你們興奮嗎？

生：〔回答〕

二、游戲開始

師：不過，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1、師：描述一些小動物如：“小花貓的.叫聲〔喵喵〕、小黃狗的叫聲〔汪汪〕、小青蛙是怎樣跳〔半蹲雙手兩側舉跳〕、小白兔是怎樣跳〔半蹲雙手做兔子耳朵跳〕、蝸牛是怎樣爬〔緩慢的爬〕、大猩猩是怎樣走〔大手大腳的往前走〕等等。”

2、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如；“《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

4、老師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講解并描述游戲的規側，由老師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小伙伴們肯定要遵守游戲的規側不要告知被丟者，這樣主要訓練同學的反應技能和跑步。當小伙伴沒有發覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

(3)在活動過程中還有些小伙伴不停地叫：“加油！加油！”

6、老師和孩子們開心地游。

三、游戲結束

師：小伙伴，游戲好玩嗎？生：〔回答〕

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小伙伴就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們假如還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。

小百科：20世紀七八十時代，手絹是每個少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會把它洗得干潔凈凈，第二天起床時再別上。長大一些，手絹就從袖口和肩上轉移到衣兜里，手絹也由自己來洗。直到上了學校，似乎才徹底告辭了手絹——一方小小手絹，像是時間和記憶送給我們的小小倉庫，珍藏著全部的快樂。

丟手絹教案篇7

【設計意圖】

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的知識，進展智力，同時也給我們帶來了很多童年的快樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應技能，自控技能差，這個游戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應的技能及幼兒自控技能同時熬煉幼兒大肌肉群的進展，所以我選擇了這個游戲。

【活動目標】

1、熬煉幼兒靈敏性快速反應技能及自控技能。

2、熬煉幼兒大肌肉群的進展。

3、學習遵守游戲規章。

【活動預備】

手絹活動過程：

一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小伙伴走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小伙伴的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，〔唱到輕輕地放到小伙伴的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伙伴的身后〕唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，假設在唱的過程中幼兒自己發覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，假設追上就要請丟手絹幼兒表演節目，假設追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時老師與幼兒一起做放松練習。

丟手絹教案篇8

一、活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規章和玩法。

2、在游戲活動中熬煉幼兒的合作技能，加強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有很多的玩法，激發幼兒的探究精神。主動大膽地參與游戲，在游戲中享受活動的歡樂。

二、活動預備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

三、活動過程：

1、老師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。

①導入活動：小伙伴們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來一首關于手絹的歌。

②幼兒傾聽歌曲，熟識旋律。

1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟識歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針圍著小伙伴走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伙伴的后面，大家不要告知他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！〔唱到輕輕地放到小伙伴的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伙伴的身后〕假如這個動作被這個人發覺了，這個人就要