第第頁一年級《春天來了》教學教案

一班級《春天來了》教學教案1

教學要求

1、認識本課生字，會寫8個生字。

2、理解課文內容，了解春天萬物的改變，積累描繪春天的詞語，感受春天的美。

3、正確、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。

重點難點

1、認識生字、寫字。

2、學會觀測，了解春天的改變，知道春天的腳步聲。課時劃分。

2課時第一課時。

教學目標

1、認識生字，會用奇妙的方法識記生字。

2、理解課文內容，了解春天萬物的改變，感受春天的美。

3、正確、流利分朗讀課文。

教具預備

掛圖、生字卡片。

教學重點

學會觀測、了解春天的改變，知道春天的腳步。

教學過程

一、談話導入，激活氛圍〔5〕。

1、小伙伴，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕

2、對，春天來了。〔板書課題〕

3、讀課題，強調“春”是卷舌音。

4、春天來了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都有什么呢？〔出示課文掛圖〕

二、指名反饋圖中的事物，老師相機出示圖片和含有拼音的生字。〔15〕

1、結合生字表，從上面的字找誕生字。〔老師用△標出〕

2、認讀生字：桃、風、冰、燕、柳。

〔1〕小組中自讀生字。

〔2〕指名讀，并說說怎樣記這些生字。

〔3〕開火車賽讀。

〔4〕抽讀詞卡。

3、引導認真觀測，找出改變。

〔1〕小組溝通。

〔2〕反饋，老師在上圖中相機補字詞。

4、認讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。

〔1〕聘請小老師教。

〔2〕組詞開花。

〔3〕指名讀，相互評一評。

〔4〕齊讀。

三、初讀整體感知〔10〕

1、自讀，比較。問：黑板上少了哪句話呀？

2、認讀：風、吹。

3、老師范讀全文。

4、同學自由、大聲讀課文，留意讀準字音。

5、個別朗讀，眾評議。

6、小組競賽。

7、拍節(jié)奏齊讀。

四、創(chuàng)設情境，鞏固生字的認讀〔5〕。

1、師導入：春天可美了，風姑娘看到了這一切，可興奮了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到了五彩繽紛的野花，她說要送花給咱班的小伙伴呢！有誰情愿幫她摘呢？

2、出示掛圖，〔其中花可任意摘下〕生摘花。

3、認讀花籃中所含的字，誰會認會組詞，花就送給哪位小伙伴。

4、拿到花的小伙伴，還要教會全班的小伙伴認讀花中所含的生字。

五、指導寫字〔5〕。

1、出示本課要寫的.字，認讀并組詞。

2、引導觀測異同。

3、師范寫。

4、同學書寫練習，老師個別輔導。

六、布置作業(yè)〔5〕。

說說春天有哪些改變。

板書設計

春風吹→放風箏桃花開小草綠。

春天不了冰雪溶化萬物復蘇燕子歸來柳樹發(fā)芽蜜蜂飄舞。

一班級《春天來了》教學教案2

教學目標：

1、認識本課生字，會寫課后的字。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、了解春天萬物的不同改變，積累描繪春天的詞語，感受春天的美妙。

教學重點：

1、學習生字詞。

2、了解春天的特點，喜歡春天，喜歡大自然。

教學預備：

老師

多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD。

同學

1、到大自然中查找春天。

2、收集有關描寫春天的詞語。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課

1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)

2、師：春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)

3、老師出示教學掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。

4、揭示課題：春天來了。生齊讀。

二、學習生字，識記字形

1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。

2、小組長帶領自己的組員學習生字，讀準音，了解義，認清形。(介紹自己獨特的識字方法。)

3、老師以多種方式檢查同學的認讀狀況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。

5、小組長帶領小組成員爭論識記方法。(老師提示同學利用學過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)

6、全班溝通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。同學一起做“吹”的動作，再次感受字形。

三、結合圖畫，想象說話

1、看圖讀詞語。(春風、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。)師：看到這些詞語，你想對它們說點什么?

2、同學在小組內練習用這些春天的景物說話。

如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。

春風輕輕地吹著，一只只風箏靜靜地飛上了天空。

3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

4、師生對話練習，老師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

師：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告知我。

生：春天在山林里，小鳥歡樂地飛來飛去。

春天在花園里，朵朵花兒競相開放。

5、同學再讀課文中的詞語，感受春天的漂亮景象。

老師范讀課文，同學評價，同學練習朗讀。

6、春天是無比美妙、無比生動的，瞧，這里還有很多漂亮的春景圖(老師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。

(1)同學描述圖畫內容。(盡量做到描述清楚，語言精美。)

(2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。

(3)同學讀詞想畫面，溝通感受。

7、同學溝通課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。

四、歡樂寫字，輕松積累

1、觀測“描描寫寫”中的8個生字，留意這些字的關鍵筆畫。“冫”是新認識的偏旁。

2、同學找出自己認