課程建設工作綜述(ASP)課程建設工作綜述(ASP)4/4課程建設工作綜述(ASP)ASP.NET基礎及應用》課程建設工作綜述ASP.NET基礎及應用》是計算機軟件技術業的專業課程，其前導課程為《計算機信息基礎》、《計算機導論》、《C語言》，《C#程序設計》、《數據庫應用》，《ASP.NET基礎及應用》、《JAVA程序設計》、《軟件項目事例分析》等。課程發展階段課程發展主要經歷了三個階段：第一階段：引入和學習階段2004年開設了本課程，2005年，我院軟件技術專業開始與ATA合作，經過課程置換方式，將ATA課程系統引入軟件專業講課，同年，我院與北大青鳥張開課程置換校企合作，在C#方向開設了《.NET平臺與C#編程》、《Winforms高級應用開發》、《ASP.NET程序設計》等課程，在實踐ATA與北大青鳥校企合作過程中，課程組學習和汲取了社會培訓機構在講解專業基礎課時“輕松入門、重視實戰、回避難點”的特點，以項目為驅動，明確學習目標，激發學習動力，獲得了優秀的見效，經學工部門統計，06、07級北大青鳥班的對口就業率均超出了60%。第二階段：汲取和研究階段為了推行北大青鳥的講課成就，擴大學生得益面，從2007級開始，軟件專業在保持北大青鳥軟件特點班2個班講課規模的基礎上，增設2個一般軟件班，其余專業也開設了本課程。跟著講課經驗的不停累積，講課理念的不停更新，講課內容和教學方法也發生了很大的變化，教材由自編講義到正規教材，由校外教材到自編教材，再由學科系統教材到工作過程系統教材。編程語言由VB.NET改為C#，講課內容由富服務器端的WEB設計到富客戶端WEB設計，實驗目的由考證型到設計型。講課模式由個體學習到小組學習、由“理論+實踐”到“理論實踐一體化”的轉變。第三階段：有自己特點的講課模式形成階段經過頻頻論證與實踐，課程組達成了共鳴，將多種網站開發工具（如ASP、JSP、PHP等）有關的共性知識作為要點，加強學生的適應性；采納常用的單元或任務作為講課內容，擴大學生的應用面；用軟件工程的思想設計講課環節，在“需求、分析、實現、拓展”各階段提升學生的設計能力；采納“工作過程單元化、講課過程任務化“的模式設計講課單元,認為，將準真切項目的資源轉變為講課資源，并依照實質項目開發的流程；以序次漸進方法，設計單元子任務。其余，課程組第一版了有關教材，錄制了整個課程的圓滿講課錄相，供給了豐富的教教學設計例庫，方便學生課下練習。課程建設工作課程建設中主要達成了以下工作：一、制定講課綱領和課程標準本課程邀請擁有豐富講課經驗和實踐經驗的校外專家擔當課程的顧問，同時走訪部分公司職工和畢業學生認識對“Web軟件開發工程師”為核心目標崗位的技術要求，招集課程組全體成員集體商討，采納最具代表性的進銷存項目作為課程載體，開發了融工作過程和學習過程于一體的講課綱領和課程標準。二、講課內容的制定講課內容的詳盡表現形式為“學習單元與單元子任務”，即：講課內容以動向網站開發流程為依照，將課程分為八個學習單元，再將每個學習單元分解成若干個子任務，這些子任務不只實現了對崗位職業能力的培育，同時還融入了軟件工程思想，有助于培育學生的學習能力、設計能力、創新能力。三、教材的建設和使用課程組特別重視教材的建設，在公然第一版的《網站開發實例教程》的基礎上，針對高職學生的特點，總結過去的講課經驗，編寫了《ASP.NET開發事例教程》校本教材，已經過了一輪的使用，學生反應教材內簡單學、易懂、可參照、可擴展。在已有的校本教材基礎上改正公然第一版。四、事例庫、講課視頻建設本課程實操性很強，我們將每個講課子任務制作成視頻，建成視頻網站，此中有詳盡的操作過程，方便學生課后復習堅固。為了加強學生項目實戰的經驗，課程組還精心制作了多達20個事例的事例庫，此中小事例16個，中事例4個。每個事例步驟詳盡，并配有源代碼，為學生課后練習和課程實訓供給可借鑒的示例。五、為學生拓展性學習供給幫助為了提升講堂講課見效，課程組老師從互聯網上采集了豐富的參考資源經過整理，連同講課綱領、講課計劃、核查方案、電子講課設計、演示視頻等講課資源放在講課網站上，方便學生學習。從重視教師的“教”轉為關注學生的“學”，幫助學生更多地經過自主學習、研究性學習提升自己技術。成立“創新實驗室”，為學生供給互相學習、項目開發的平臺，以學生為