初中歷史九年級下冊第四單元第19課《機遇與挑戰(zhàn)》說課稿一、說教材過渡語：教材是連接教師與學(xué)生的紐帶，分析好教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。《機遇與挑戰(zhàn)》是北師大版九年級下冊第四單元第19課的內(nèi)容。本課主要有三個子目：走向全球化，應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，日不落的聯(lián)合國，主要從經(jīng)濟全球化的原因、表現(xiàn)、影響、挑戰(zhàn)以及聯(lián)合國的作用五個方面來介紹經(jīng)濟全球化的內(nèi)容。經(jīng)濟全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展，使得各國經(jīng)濟既相互依存，又互相競爭。經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，對于發(fā)展中國家來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。因此，讓學(xué)生充分了解這一歷史事件具有重大的意義。二、說學(xué)情過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。本課教學(xué)對象是初三學(xué)生，此階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的歷史知識儲備，有一定的自學(xué)能力，掌握了基本的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方法，具有一定的歷史事件分析、歷史意義歸納、歷史人物評價等方面的能力。但是分析問題深度還不夠，對經(jīng)濟全球化趨勢的原因和影響還需要深刻理解和體會。因此，需要教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生通過課外學(xué)習(xí)搜集教材相關(guān)歷史知識，儲備必要的背景知識，便于學(xué)生對本課的理解與掌握。三、說教學(xué)目標(biāo)過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。【知識與能力】理解經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件;了解經(jīng)濟全球化趨勢形成的表現(xiàn);掌握經(jīng)濟全球化形成的影響;了解聯(lián)合國的積極作用。【過程與方法】通過自主閱讀、分析歷史材料和圖片，理解經(jīng)濟全球化形成的原因和條件，初步掌握分析和處理歷史材料并從中獲取有效信息的方法。【情感態(tài)度與價值觀】通過對全球化趨勢原因和條件的理解，認(rèn)識到世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然的結(jié)果。四、說教學(xué)重難點過渡語：基于以上對教材、學(xué)情的分析，以及對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我確定以下教學(xué)重點和難點。【重點】經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和表現(xiàn)。【難點】經(jīng)濟全球化趨勢的影響。五、說教學(xué)方法過渡語：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。在本課，我主要采取的教學(xué)方法有啟發(fā)式的談話法、史料閱讀、小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。六、說教學(xué)過程過渡語：為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟全球化的史實，我將本節(jié)課知識進行了一定整合。具體的課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個環(huán)節(jié)展開，并且穿插各項活動，注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課我會出示世界著名品牌的標(biāo)志，如：肯德基、麥當(dāng)勞、雀巢、三星、微軟、奔馳、寶馬等，與學(xué)生互動，并提問：你知道有哪些中國品牌在國際市場上暢銷呢?學(xué)生自主搜回答：海爾、聯(lián)想、蒙牛、康佳等品牌。我會接著引導(dǎo)：外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界，這是一種什么現(xiàn)象?學(xué)生回答后我會進行適當(dāng)?shù)墓膭钆c肯定，并做相應(yīng)的補充講解經(jīng)濟全球化的概念。由此導(dǎo)入新課。【設(shè)計意圖】通過圖片導(dǎo)入設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到凝神、起興、點題的作用，順利導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)在新課教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我對于教材內(nèi)容進行了整理，拋棄了教材上子目的標(biāo)題，而是從經(jīng)濟全球化的原因和條件、表現(xiàn)、影響、挑戰(zhàn)以及聯(lián)合國的作用等幾個環(huán)節(jié)展開，有利于學(xué)生對于知識框架的構(gòu)建。(一)經(jīng)濟全球化的原因和條件1.原因我會出示1961年及2000年柏林一個路口的情況對比圖、摧毀柏林墻的幻燈片，并提問：這些圖片內(nèi)容說明了什么?學(xué)生回答后我會補充：東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。2.條件我會出示波音777-200LR、英吉利海峽海底隧道通車、美麗的互聯(lián)網(wǎng)的圖片及資料，并提問：根據(jù)圖片和資料內(nèi)容，你認(rèn)為經(jīng)濟全球化的條件有哪些?學(xué)生回答后我會進行總結(jié)。【設(shè)計意圖】通過圖片對比，提高學(xué)生讀圖能力以及分析概括能力。適當(dāng)?shù)难a充總結(jié)，有利于學(xué)生發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并為下一階段經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。(二)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)我會播放《經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化》的視頻片段，請同學(xué)們自主總結(jié)經(jīng)濟全球化趨勢的表現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合視頻回答后我會進行總結(jié)。【設(shè)計意圖】單純講授經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)比較枯燥，如此可增添趣味性和直觀性。同時，通過播放視頻片段能夠加深學(xué)生對經(jīng)濟全球化的理解。(三)經(jīng)濟全球化的影響我會出示法國客機A380各部件生產(chǎn)圖，以及1997-1999年的東南亞金融危機相關(guān)資料，請同學(xué)們以歷史小組為單位，從積極和消極兩方面分別討論經(jīng)濟全球化的影響，學(xué)生討論后我會進行總結(jié)。【設(shè)計意圖】通過圖片展示和材料分析，辯證思考經(jīng)濟全球化的影響，提高學(xué)生讀圖能力，理解和運用歷史材料的能力。(四)全球性的挑戰(zhàn)我會出示全球環(huán)境污染、人口擁擠、毒品、911恐怖襲擊等的相關(guān)圖片并提問：全人類面臨的問題有哪些?人類可以采取什么措施應(yīng)對危機和挑戰(zhàn)?學(xué)生結(jié)合圖片自主回答，之后我會進行補充：(1)推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;(2)加大禁毒、反恐等的力度和國際合作;(3)加大科研的投資和國際間合作，尋找可替代資源。【設(shè)計意圖】通過圖片展示以及合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)歷史資料和自主探究學(xué)習(xí)的能力。(五)聯(lián)合國的作用我會播放《聯(lián)合國》作用的視頻片段，并提出問題：面臨著日益嚴(yán)重的全球性問題，任何一個國家都無法單獨解決，必須依靠國際社會的合作和共同努力，而聯(lián)合國可以在解決全球性問題方面發(fā)揮積極作用。聯(lián)合國的作用都有哪些呢?學(xué)生回答后我會從和平和發(fā)展兩方面進行總結(jié)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識與理解，以達到鞏固知識的目的。2.作業(yè)在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)，