21圓明園的滅一、導入、同學們，北京是我國的首都，你知道那里有哪些名勝古跡嗎？知道“圓明園”嗎談談對她的了解？、是啊，圓明園曾經是一座舉世聞名的皇家園林，但現在卻已被毀滅，不復存在了書圓明園的毀滅）齊讀課題、置疑，看到課題你有什么想問的嗎？（圓明園是一座怎樣的園林？她是怎么毀滅？被誰毀滅？）、帶著這些問題，我們一起走進課文尋找答案吧。二、自學課文，粗知大意、打115頁在讀課文之前，先要提個醒，怎么讀？（指學生說）注意讀準字音，遇到難讀的字多讀幾次，或請教同學、老師；標上小節號，思考提出的問題。、反：文中有很多成語，誰來試試：不可估星月金輝

玲剔

亭樓

田風山鄉野平秋詩情意天海北奇異蓬萊臺、剛的問題找到案了嗎？）反饋：她是怎么毀滅的？（指名讀第自然段）對于圓明園的毀滅，課文是怎么評價的？出示第一節：明的滅，，也是可量損。“不可估量”是什么意思？板書：不可估量）反饋：圓明園是一座怎樣的園林？（自由說）板書：舉世聞名文中用了一句話來概括。示子：明不建宏，收著貴歷文（齊）、課哪幾個自然寫她的建筑宏偉、）哪個自然段寫歷史文物？4）、先感受一下它宏偉的建筑三、學習2、3節，感受建筑宏偉、自讀、自段—”出你得筑偉句子談感。句子：它由由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

“許多小園”十個嗎？二十個嗎？有多少個？（可能上百個，數都數不過來，就說許多小園）“眾星拱月”什么意思？“星”指的是什么？“月”指的又是什么？（板畫）可見圓明園的建是多么宏偉啊！師：有誰知道圓明園的面積有多大嗎？師：據老師了解占地面積有４５８．９公頃。一公頃有多少平方米平米）大家就來估算一下，一個教室大概個平方米，一個圓明相當于多少個教室？多教室350多學校那大）師：可見圓明園有多大。你想，這么大的面積上，這些大園以及小園眾星拱月般地環繞在圓明周圍，是多么壯麗的景觀！帶感受讀讀句子名人，齊讀）句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“賣街也有象征著田園風光的山鄉村野書有……也有……些方讓你感受宏偉？（帶著你的感受能讀好這個句子么？）有……也有……這對關聯詞寫出了圓明園風格不一的建筑物句子：園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西的平湖秋月雷夕照還很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的蓬瑤臺武春色…還有……能用上文中的句子把景觀介紹得更加具體些嗎？（中許多景物都是仿照各地名勝造的，如：；有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，）同學們真能干結合自己的經驗想象出這么多的景觀明園真是美麗迷人呀美美地讀讀）句子：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀不有……還有……有幾個民族？（藏族、傣族、苗族、維吾爾族、白族）每個民族都有自己特色的建筑，你能想象出有哪些民族建？西洋景觀指什么？（西方的建筑或景點）結合你的了解，會有哪些呢？（你們所說的都有可能出現在明園中，圓明園的建筑可真壯觀、宏偉呀愿意讀讀）師：漫步園內，置身其中，你仿佛看到了什么？難怪作者也如此感慨，示句子，讀句子。小結：同學們很會學習，通過找句子感受到圓明園建筑宏偉，讓我們把2自段連起來讀一讀，再次目睹圓明園的風采讀）師引讀第自然段：圓明園不但建筑偉，還收藏著特別珍貴的歷史文物。句子、上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。師：知道從先秦到清朝大約多少年的時間嗎？（經歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約兩千

三百多年的時間。想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。用一個詞語概括：不計其數、成千上萬什么叫“奇珍異寶”？師：圓明園里兩千多年前祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大部分是真跡，許多孤本。所有這些文物于研究中國社會的發展和中國古代的文明都有極其重要的價值少都是無價之寶年9月20日全國政協常委何鴻燊博士以6910萬元的價格，購入圓明十二生肖“水力鐘”噴泉馬銅。時此刻，你想說什么？（此可見，圓明園里的文物價值連城）師：所以我們說“圓明園不愧是世聞名的最大的博物館、藝館學讀這句話）師：大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園理，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾黃金，施以脂粉。……再添一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀……總而言之，請假設人類幻想某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟、是宮殿，那就是這座名園師：面對這人間奇跡，你心中一定升騰起一種情感。那是什么？（自豪地朗讀這段話吧）師：但也正如雨果形容那—“雖然是皇家園，可是這一切最終都是屬于人民解句的含義嗎？（圓明園是勞動人民藝術、智慧的結晶。是祖國文化總結：