于勵志的演講稿三篇于勵志的演講稿篇1

拿起手中的筆，任不著邊際的思想在腦海中激蕩，多少次滿懷盼望，不厭其煩地重復著這個動作，又有多少次兩手空空地過完整個學期。說實話，以前的文章都只是為應付作業，因此即使是用遍了好詞好句，但它照舊是毫無感情的，就像穿了華美外衣而毫無內涵的人一樣，虛無內容。同時，我不是作家，不懂得用鍵盤敲出心中的波瀾：我不是畫家，不懂得用手下的筆描繪出心中的顏色;我更不是舞蹈家，不懂得用婀娜的身姿舞出心中的喜悅。或許，我只是一個空想家，空想著《天亮從自家天窗開頭》，空想著《每天都有彩虹》，空想著《最美妙的時刻》便是在人生最失意的時候《懷揣兩塊糖》和《半瓶陽光》。

打量著這本前進道路上的指路明燈，盡情游覽在勵志與哲理的海洋中。

在《一路陽光》面前，專心底的善和愛鋪出的路，讓這個沒人陪伴的孕婦在做產檢的路上成了世界上最幸福的”人。

在《人與困難和解》中我們懂得了遇到困難時，戰勝它并不是的方式，或許，你可以學著服從它，與它和解。

每個人都有《發覺幸福的力量》，人們都以為幸福是追求來的，其實不然，幸福是在發覺中得來的。當你具備了發覺幸福的力量時，你會發覺，其實幸福始終都圍繞在你身邊，生活中的點滴都隱藏著幸福的味道。

《敬重每一扇門》在敬重他人的同時，也就是在敬重自己。

點亮《近處的星光》，讓我們一起悄悄牢記那些無私奉獻的人，記住是他們讓我們擁有更加光芒絢爛的生活和明天。

《為一個鳥巢等待》，當我們能夠為此停下腳步時，這個世界才會停下時間的步伐等待我們;當我們懂得去敬重一只鷹，我們才會比鷹飛得更高!

《青少年受益一生的中外啟迪故事》，由近50位當紅聞名哲理勵志作家，通過160篇哲理勵志美文，分別敘述了謙讓、共享、助人等不同的中華民族傳統美德的用途及其意義。這些故事中沒有華美的語言，沒有生動的修辭，但卻用最平實樸實的話語為青少年讀者們帶來了一場文字盛宴。

……

寒風吹動了那扇門，空洞的房間中溢滿了愛的暖和;當新年的鐘聲敲響時，請《給我5分鐘》，讓我把愛的曲子彈完，讓我把善全部撒給世界;《請給我5分鐘》，讓我再撒一些愛的花瓣，用《老盲人的陽光》點亮《生命的燈》……

于勵志的演講稿篇2

自信與自卑、自負，雖然只有一字之差，但精神境地根本不同，結果也大相徑庭。下面是小編幫大家整理的關于勵志的演講稿，盼望大家喜愛。

篇一：關于勵志的演講稿

巴金在自己的隨想錄中說過：“人不是點綴太平的，而是工作的，正由于有了荊棘，才需要我們在荊棘中開拓道路。”

一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的仆人。這一切都不行以空想，要靠實際行動、士氣、才智、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必需堅決的選擇這條路。從我們降生到世上那一刻起，注定要經受一翻徹骨寒。有人要躲避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不懊悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強忍傷痛依舊義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我痛苦難忍。我卻從中總結了不少閱歷，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次閱歷的積存，都是一次成長的標志，所以我不哀痛，堅決的走下去。

只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。荊棘并不行怕，可怕的是沒有信念、沒有士氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如死！荊棘的道路上成就有士氣、有自信、有才智、有幻想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的幻想。走在荊棘的道路上，用古人仁的閱歷告誡世人，勝利的人必需有勝利的路，勝利路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。只要我們有堅決的信念和士氣，荊棘便不會阻礙我們通向勝利。相反，荊棘是我們勝利的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開拓道路！我要在荊棘中開拓道路！這就是我的人生，像滔滔江河一瀉千里，奔騰向前，不管山高路遠，將咆哮著、沖刷著、咆哮著、激越著，卷起千層波浪，無所畏懼不怕征途艱險沖向波瀾壯闊的蔚藍色大海。

精彩的人生就是這樣，閃耀最刺眼的光線，綻放最漂亮的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完善的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去實現最輝煌壯美的抱負。有路，沿著路走，無路，也要開拓出一條光明的通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進不息。

于勵志的演講稿篇3

尊敬的教師們，親愛的學生們：

大家好！

“一年之計在于春，勤學苦練在少年”。做為少年的我們，是該努力學習，不要讓“可憐白發生”的悲劇發生。今日我在國旗下的講話題目是：勤奮學習，立立成才。

縱觀中國歷史，但凡有成就的出色人物，不管是擅長治國的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不管是思維靈敏的思想家，還是才智超群的科學家，他們之所以在事業上取得不同反響的成就，其重要緣由是他們能夠珍惜時間、勤奮學習、樹立抱負，持之以恒的奮斗。

由此可見成就總是與勤學立志形影相隨的。一個人，不管家庭條件如何，聰慧與否，要想成就一番事業，就必需把握豐富的學問，而對學問的把握，只能靠勤奮刻苦地學習。

勤奮刻苦，不僅包括擅長利用時間去勤閱讀、勤練習，而且包括勤動腦、勤思索。子曰：“學而不思則惘，思而不學則殆”。勤學而不勤思，會使人迷惑不解而無所得；只思索而不勤學，也同樣會一無所得。所以我們要擅長總結閱歷，學會用正確的方法學習和思索。苦學又巧學，才是真正的勤奮刻苦。

勤奮刻苦，還有更深一層的含義，那就是不僅要苦學，還要做到樂學。有人把“書山有路勤為徑，”改為“書山有路趣為徑，”從樂學的角度看，是有道理的。只有把書讀到心里去，才能自覺自愿地、如饑似渴、興趣盎然地學，才會真正領悟到那種苦中有樂、樂在其中、苦盡甘來的求知樂趣，才能真正學到學問。

“志不立，天下無可成之事”。由此可見，勤奮刻苦不是勝利的唯一因素，樹立志向也很重要。為此，學校將5月定為勵志月，要求我們勤學立志，奮勉向上。

今日，我們有著比前人優越的學習條件，不必再像前人那樣“囊螢照讀”、“鑿壁借光”；也用不著以“蒲草為紙”、”畫灰練字”，但這并不意味著前人那種勤學立志的優秀品德已經過時了。恰恰相反，我們應當更好地繼承和發揚前人勤學立志的優良傳