人教版（2019）高中地理選擇性必修一第四章水的運動第三節(jié)

海--氣相互作用

oceancurrent2017秘魯大洪水第四章水的運動人教版（2019）高中地理選擇性必修一2022年7月以來，我國南方多地遭受持續(xù)干旱，江西省尤為嚴重。全省絕大部分地區(qū)自七月來，三個多月未下雨，造成鄱陽湖水位持續(xù)偏低，已降至有記錄以來歷史最低值，水域面積已不到兩成。為什么會有秘魯洪水、鄱陽湖水位下降這種氣候異常的現(xiàn)象？如何監(jiān)測這種現(xiàn)象？鄱陽湖大面積縮減第四章水的運動人教版（2019）高中地理選擇性必修一學習目標1．運用圖表，說出海一氣之間水分和熱量交換過程，

分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響。2．結(jié)合景觀圖等資料，解釋厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響課程標準運用圖表，分析海——氣相互作用對全球水熱平衡的影響。自主學習（12分鐘）對照學習目標，研讀教材，參考一線課堂主題探究一、二中的關(guān)鍵能力，完成學案的相關(guān)內(nèi)容學習目標1．運用圖表，說出海一氣之間水分和熱量交換過程，

分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響。2．結(jié)合景觀圖等資料，解釋厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響合作探究，討論釋疑（5分鐘）——思維火花、精彩碰撞內(nèi)容：

1、2、3小組討論探究一4、5、6小組討論探究二7、8、9小組討論探究三要求：1.組長做好安排，起立討論，組內(nèi)共同討論，完善預習成果。2.拿起紅筆，隨時記錄將解決不了的問題及時反饋給老師。3.注重效率，及時整理落實。4.組長安排好展示反饋。01海氣之間的水分交換①海洋通過蒸發(fā)作用，向大氣提供水汽。②大氣中的水汽凝結(jié)后，以降水形式返回海洋。（1）說出圖中數(shù)字所代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱。（2）海—氣之間通過哪個環(huán)節(jié)實現(xiàn)水分從海到氣、從氣到海。問題一：結(jié)合水循環(huán)示意圖，思考下列問題：探究一：海—氣相互作用02海氣之間的熱量交換（1）大氣的直接和根本熱源分別是什么。（2）如果太陽直射的是海面，哪個輻射變了。（3）海—氣之間是怎樣實現(xiàn)熱量傳遞的。問題二：結(jié)合大氣受熱過程示意圖，思考下列問題：地面輻射、太陽輻射海洋輻射太陽輻射→海洋輻射→大氣輻射1、海水吸收太陽輻射而增溫2、增溫的海水，通過潛熱、長波輻射、等方式將熱量傳遞給大氣，為大氣運動提供能量，驅(qū)使大氣運動3、大氣主要通過風向海洋傳遞動能，驅(qū)使表層海水運動海洋輻射03影響水熱交換的因素1、水熱交換活躍區(qū)主要是

緯海區(qū)和有

（寒/暖）流流經(jīng)的海區(qū)，由此可以看出影響水熱交換的因素是

、

，為什么？問題三：結(jié)合水熱交換的過程，思考下列問題：低暖低緯和暖流，海水溫度高，蒸發(fā)旺盛空氣濕度大，降水豐富洋流緯度小結(jié)：海氣相互作用的意義季風環(huán)流三圈環(huán)流產(chǎn)生風力不同緯度海洋對大氣加熱的差異海洋與陸地對大氣加熱的差異大氣環(huán)流運動海-氣相互作用驅(qū)使水分和熱量在不同地區(qū)的傳輸，從而維持地球上水分和熱量的平衡。促使海水運動，形成大洋環(huán)流問題一：對水平衡的影響（1）讀圖完成海洋水和陸地水的收支表格？結(jié)合全球水量平衡示意圖，思考下列問題：收入支出海洋水收入項數(shù)量支出項數(shù)量降水蒸發(fā)徑流總計總計陸地水收入項數(shù)量支出項數(shù)量降水蒸發(fā)徑流總計總計458505475055051191191194772探究二：海氣相互作用對水熱平衡的影響⑵估算海洋降水和陸地降水之和與海洋蒸發(fā)和陸地蒸發(fā)之和，比較這兩個數(shù)據(jù)，說明什么問題。全球蒸發(fā)量和降水量基本相同，全球水量總體是平衡的。⑶如果海洋蒸發(fā)量增加或減少，陸地可能發(fā)生相應(yīng)的變化，請利用水量平衡原理加以說明。從長期來看，全球水的總量是平衡的。若海洋蒸發(fā)量減小，輸送到陸地上的水汽減少，陸地上的降水量也會減少，陸地水資源也就相應(yīng)減少，陸地會變得更干旱。小結(jié)：水量平衡原理：從長期來看，全球水的總量是平衡的但是就一個地區(qū)來說，有時降水多，有時降水少在某段時期內(nèi)，一個地區(qū)的儲水變化量就是水量收入和支出的差額；這就是水量平衡原理（1）北半球海洋熱量收入與支出的大小關(guān)系隨緯度是如何變化？（2）討論高低緯度之間熱量輸送的途徑。結(jié)合全球熱量平衡示意圖，思考下列問題：低緯度地區(qū)：收入＞支出；30°N地區(qū)

：收入＝支出，高緯度地區(qū)：收入＜支出。通過大氣環(huán)流和大洋環(huán)流共同實現(xiàn)的。

小結(jié)：

通過海氣相互作用在高低緯間實現(xiàn)熱量的傳輸，地球上水熱量收支平衡。問題二：對水平衡的影響探究二：海氣相互作用對水熱平衡的影響厄爾尼諾與拉尼娜人教版（2019）高中地理選擇性必修1＆思考：海氣相互作用，使得海洋與大氣連為一個整體，如果水熱平衡原理被打破，會發(fā)生什么呢？1、沃克環(huán)流及影響總結(jié)：赤道附近太平洋東岸海水溫度較低，空氣下沉，使得沿岸氣候干旱少雨；

秘魯沿岸冷水魚產(chǎn)量巨大赤道附近太平洋西岸海水溫度較高，空氣上升，使得沿岸氣候多雨；據(jù)圖畫出赤道太平洋熱力環(huán)流圖大氣環(huán)流天氣氣候生物洋流厄爾尼諾東部：

西部：東岸：

西岸：拉尼娜東部：西部：下沉氣流減弱或消失，甚至出現(xiàn)上升氣流，上升氣流減弱或消失氣候由干燥少雨變?yōu)槎嘤辏l(fā)洪澇災(zāi)害

氣候由溫潤多雨轉(zhuǎn)變?yōu)楦稍锷儆辏瑤砗禐?zāi)或森林大火水溫上升，營養(yǎng)物質(zhì)減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡海水從赤道向南流，迫使秘魯寒流向西流動信風比常年偏強，水溫偏低、降水變少，更加干旱秘魯漁場增產(chǎn)冷海水沿赤道附近向西擴散到更遠西側(cè)水溫上升、降水變多，甚至發(fā)生洪澇災(zāi)害。2、厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象在下面兩幅圖中畫出厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時赤道太平洋的熱力環(huán)流圈3、厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象對我國的影響厄爾尼諾：①臺風減少

②夏季風變?nèi)酰蠞潮焙?/p>

③冬季風變?nèi)酰狈降貐^(qū)出現(xiàn)暖冬。拉尼娜：

①臺風偏多，路徑偏西。②夏季風變強，北澇南旱

③冬季風變強，出現(xiàn)冷冬課堂小結(jié)海-氣相互作用全球水熱平衡大氣環(huán)流大洋環(huán)流海洋—大氣：輸送水汽、熱量大氣—海洋：提供動力正常：沃克環(huán)流異常：厄爾尼諾、拉尼娜影響氣候影響人類生活途徑課堂練習圖5示意我國近海海面年蒸發(fā)量的分布。部分海域蒸發(fā)強烈，出現(xiàn)了年蒸發(fā)量大于2000毫米的高值區(qū)。據(jù)此完成下題。3．形成年蒸發(fā)量高值區(qū)的原因是該海域()A．海水流動快

B．有暖流經(jīng)過

C．太陽輻射強

D．靠近陸地B請在處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可標題文字依據(jù)《厄爾尼諾/拉尼娜事件判別方法》國家標準，當關(guān)鍵區(qū)（尼諾3.4區(qū)，即120°W～170°W，5°S～5°N之間的區(qū)域）3個月滑動平均海表溫度低于氣候平均態(tài)0.5℃時，即為拉尼娜狀態(tài)，持續(xù)5個月以上便形成一次拉尼娜事件。下圖示意2018年1月～2021年12月關(guān)鍵區(qū)海表溫度距氣候平均態(tài)變化。據(jù)此完成下面小題。9．2021年赤道中東太平洋開始進入拉尼娜狀態(tài)的月份為（

）A．2月 B．4月 C．8月 D．10月10．2018年1月～2021年12月期間（

）A．2021年拉尼娜影響時間最短 B．出現(xiàn)拉尼娜狀態(tài)的間隔縮短C．中東部太平洋水溫長期偏低 D．秘魯沿海漁業(yè)資源趨于減少DB課堂演練TEACH請在處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可請在此處添加具體內(nèi)容，文字盡量言簡意賅，簡單說明即可標題文字4．2021年赤道中東太平洋開始進入拉尼娜狀態(tài)的月份為（

）A．2月 B．4月 C．8月 D．10月5．2018年1月～2021年12月期間（

）A．2021年拉尼娜影響時間最短 B．出現(xiàn)拉尼娜狀態(tài)的間隔縮短C．中東部太平洋水溫長期偏低 D．秘魯沿海漁業(yè)資源趨于減少DB感謝您的欣賞再見2022BUSINESSREPORT

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