廣東省高新技術技工學校會計專業人才需求調研報告一、調研背景我校會計專業開設于2008年，主要培養會計核算人才，基本能勝任財稅公司簡單核算和企業最基本的出納和會計助理工作。但隨著經濟的開展，人才競爭日益激烈和市場對會計人才的需求，企業會計信息化進一步深入，已從原來的手工賬，全面向會計信息化方向開展，原有的會計人才培養方案已經不能適應當前會計人才需求。為了解會計行業新的發展方向，了解行業和企業對高技能人才的培養需求，適時調整人才培養方案，實現會計專業高技能人才培養新的突破。為此，經貿系2016年11月到2017年6月間進行了高技能人才需求、崗位需求、崗位工作任務等的調研。情況如下：二、調研過程1、調研時間：2016年H月到2017年6月2、調研對象：學校會計專業就業比擬集中的企業和校企合作單位。3、調研方式：實地走訪，填寫調查表。4、調研內容：企業會計專業高技能人才需求，相關崗位能力需求分析。5、統計方法：抽樣調查附件1：數據統計數地區企業性質經營類別廣州市廣州市外民營制造業服務業25178251015占比68%32%100%40%60%附件2：調研企業信息一覽表序號企業名稱企業性質人才需求（人）高新技術或開展方向備注1廣州建馳汽車銷售服務民營4產品高端化2廣州市存恩企業管理民營3會計核算信息化、網絡化3廣州澤宏電子民營6節能、低耗、微型化4廣州志遠汽車服務民營3產品高端化5廣州為人企業管理民營7會計核葬信息化、網絡化6廣州飛艷財務咨詢民營8會計核算信息化、網絡化7廣州優業財稅民營10會計核算信息化、網絡化8深圳市世紀至誠科技民營3智能化、網絡化9中域電訊民營15創新、智能化10深圳市長桀會計服務民營23會計核算信息化、網絡化11東莞市鳳崗瑞翔塑膠五金廠民營3創新、環保12廣泉百貨民營4新零售13深圳市盛葉源建設工程民營3高品質、安全14佛山市湘耀塑料制品包裝廠民營3創新、環保115東莞格調裝飾設計民營3高端、智能化16廣州市科惠財稅咨詢民營7會計核算信息化、網絡化17廣州明仕進出口民營3貨物進出口18佛山恒冠紡紡織民營4科技創新、智能制造19廣州市佳裕財稅咨詢民營6會計核算信息化、網絡化20廣州聯續贏財務咨詢管理有限公司民營7會計核算信息化、網絡化21廣州慧勝企業管理咨詢服務有限公司民營7會計核算信息化、網絡化22廣州立文財稅管理民營6會計核算信息化、網絡化23廣東天天快遞民營3智能物流24廣州華誼財務咨詢民營7會計核算信息化、網絡化25廣州森源電氣公司民營3自動化、智能化三、調研結果分析（一）人才需求分析1、社會整體會計人才需求分析各地人才市場數據統計：會計行業為招聘職業需求的前十位，全國的私營企業以每年30萬家的速度增長，單此一個類型的企業每年的崗位缺口就到達40萬-50萬人次。目前的現狀，一方面，會計專業學生工作比擬難找，而另一方面，企業對會計人員的需求又較大。整個會計行業現狀就是低端人才供過于求，高端人才緊俏。2、廣東省會計人才需求分析根據省財政廳發布的《廣東省會計行業中長期人才開展規劃（2010—2020年）》到2020年，我國會計人才開展的戰略目標是：培養和造就一支規模宏大、結構優化、素質較高、富于創新、樂于奉獻的會計人才隊伍，確立我國會計人才競爭優勢，建設國際一流的會計人才隊伍，為在本世紀中葉基本實現社會主義現代化奠定會計人才基礎。到2020年，廣東省會計人才資源平均每年增長約10萬人以上，才能較好地適應廣東省經濟和社會開展的需要。會計人才結構目標應到達：2020年全省會計人員中研究生學歷會計人才到達1.5版大學本科學歷會計人才到達20%,剩下的約占60%的每年增長的6萬名會計人才需求，需要依靠職業院校培養出來的會計人才來滿足。3、調研企業會計專業人才需求、崗位需入出納應收應付會計費用會計本錢會計總賬會計稅務會計財務經理合計數量（人）25262518252012151占比16.6%17.2%16.6%11.9%16.6%13.2%7.9%100%調研說明，不同企業提供的會計崗位的種類不一樣，對于規模較小的企業往往只設置一個或二個會計崗位（總賬和出納）；對于規模較大的企業一般業務量較多，分工較明細,往往設置較多的會計崗位（如出納、應收應付會計、費用會計、本錢會計、總賬會計、會計主管、財務經理）；對于代理記賬公司往往只設總賬會計。根據調研說明，本專業人才需求量大的崗位主要有總賬會計、出納、應收應付會計、稅務會計，能力要求較高的是本錢會計、財務經理崗位，但崗位人數需求較少，對人才的綜合能力要求較高。（二）主要崗位分析本次調研的企業共25家，提供的財務會計專業崗位主要是出納、應收應付會計、費用會計、本錢會計、總賬會計、會計主管、財務經理7類，它們所占比例分別為：16.6%、17.2%、16.6%、11.9%、16.6%、13.2%、7.9%。根據上述對企業人才崗位的需求進行分析，我們對各崗位的典型工作任務、職業能力和素質要求設定主要課程保障及能力的評價方式，詳見下表：序號就業典型工作任務職業能力主要課程備注1費用會計費用報銷的審核掌握程序性工作的專業基礎知識，業務的基本技能；熟練掌握辦公軟件；熟悉財務的報銷程序、制度。計算機應用基礎；統計學原理、管理會計、財務管理2小企業會計總賬會計核算、記錄、編制憑證、報表掌握工業企業簡單的賬務核算；掌握編制手工賬；能采用會計財務軟件完成會計賬套。基礎會計；財經法規與職業道德；經濟法；會計電算化；中級財務會計；管理學；會計綜合實訓；Excel辦公會計實務3中大型企業會計稅務會計計稅、報稅掌握各種稅種的計算、申報操作技能稅務會計、基礎會計本錢會計核算企業的產品本錢掌握工業企業本錢核算方法本錢會計、基礎會計應收應付和供應商、客戶進行對賬、核算掌握企業的應收應付賬務處理、對賬基礎會計、財務會計財務經理審核支出、進行財務分析等掌握決策、規劃、控制、業績評價等各種技術方法及相關知識基礎會計；中級財務會計；會計電算化；財務管理；管理會計4出納企業的銀行、現金的收支登記掌握現金、銀行存款管理；支付結算方式的運用；登記日記賬出納實務、基礎會計四、專業現狀分析（一）課程體系目前學校會計專業的課程設置主要針對出納、收銀崗位，學生只掌握基本的會計專業技能，以及相關數學、應用文寫作、統計學等基礎知識，培養學生層次較低，崗位適應能力較差，不能到達高技能人才培養目標。（二）人才培養模式本專業現在的人才培養模式主要是校內學習為主，教學方法主要是教師課堂講授與學

習練習為主，最后讓學生模擬做企業一個的賬務，缺少企業實踐安排等。由于在校學習內容與企業實際脫節，學生就業適應性差。（三）師資隊伍現狀1、教師資歷教師總人數學歷（本科以上）教師資格企業實踐經驗職業資格（高級工以上）職稱（高級或高級技師）一體化教師備注師資標有狀況1313139330優勢教師基本上都取得了教師資格證，有一定的企業工作經驗與教學經驗缺乏局部教師的學歷、職稱、技能等級等不達標，教師的人數不達標2、教師職業能力人文素養專業知識專業技能教學能力管理能力學習能力溝通與合作合格人數13101111101313占比100%77%85%85%77%100%100%優勢教師的人文素養、學習能力、溝通與合作的能力達標率高缺乏教師的管理能力、專業技能、專業知識、教學能力達標率較低（四）實踐實習條件1、校內實踐教學條件%訓教學\需求主要課程\實訓課時實訓場室工位需求主要設備數量是否滿足教學備注會計電算化108實訓樓501會計電算化操作員61是設備指的是電腦合計108612、校外實習基地4序號企業名稱合作類型需求崗位接納人數備注1廣州為人企業管理有限公司校外實習小企業總賬會計、報稅員7代理記賬公司2廣州飛艷財務咨詢有限公司校外實習小企業總賬會計、報稅員、工商注冊8代理記賬公司3廣州優業財稅有限公一司校外實習小企業總賬會計、報稅員、工商注冊10代理記賬公司（五）教學資源建設情況我校會計專業所用教材，局部知識點未更新，需要老師上課補充學材。教學課件只是教師上課自己制作的課件，缺少教學課件的系統開發。教學文件（人才培養方案、課程標準）目標定位不夠準確，內容不夠完善。五、專業建設建議（一）學校招生與就業在未來的三年會計高技招生人數要分別到達100人、150人、200人，專業對口就業率到達90%o（二）課程體系根據前面所分析的課程體系現狀，提出如下課程設置建議:\課程要素質課基礎課專業基礎課德育體育數學網上報稅手冊企業管理計算應用基礎基礎會計財務會計稅務會計財務管理職業能力品德教育培養身體素質培養邏輯能力學會網上報稅掌握管理知識計算機基本運用能力掌握會計理論知識、操作能力掌握基礎知識、會應用會計信息學會稅種的基本計算、報稅財務分項目投資決策學時1081447272367221614410872合計324180540專業方向課要求\出納應收應付總賬會計會計主管財務經理出納實務基礎會計基礎會計稅務會計基礎會計財務會計基礎會計財務會計財務會計財務管理\職業能力企業、的銀行、現金的收支登記掌握會計基本核算、記錄、計量掌握會計基本核算、記錄、計量握種計申操技掌稅的弘報作能掌握會計基本核算、記錄、計量會計核算、報表編制掌握會計基本核算、記錄、計量會計核算、報表編制會計核算、報表編制財務分析、項目投資決策學時7221621610821614421614414472合計288324360360216（三）人才培養模式1、構建“校企合作，產教融合”的會計專業人才培養模式，與代理記賬公司、會計師事務所的合作，完善教學與崗位要求的對接；同時根據學校提出的“一專業一產業一企業”的辦學思路，成立注冊校本財稅公司讓學生在企業真實的賬務中學習，為以后的會計工作打下堅實的基礎。2、在班級管理方面實行超級班主任制，班主任負責班級的重要課程教學，以競聘方式聘請優秀的專業老師到班級教學，提高上課質量。5（四）師資隊伍建設鑒于學校的專業教師較少，教學經驗不夠豐富，各方面的業務技能還有待提高，師資隊伍建設從以下幾方面入手：1、針對老師數量缺乏：加大人才引進力度，通過招聘來滿足專業老師的需求。同時挖掘其他同類院校、企業兼職教師等補充師資的缺乏。2、完善教師培養制度，提高教學科研成果數量和質量。每學期組織一次教師業務培養,組織一次本專業的示范分開課；間周組織召開教研活動；每學期派老師外出學習交流、培訓；鼓勵教師在工作業余時間提升自己的學歷；利用寒暑假，派老師到會計師事務所、企業進行進行實習，提升教師的企業工作經驗。（五）實訓場地建設在學校成立財稅公司，由學校和會計專業老師共同出資，相關的硬軟件由學校提供，專業老師進行實訓場地的規劃，然后專業老師指導學生進行會計實訓；充分利用以上企業真實賬務讓學生進行會計實訓學習。（六）教學資源建設1、建設一門優質課程。會計專業核心課《基礎會計》，在1年內將該課程打造為校級優質課程。2、探索實踐教學新模式。制定專題實踐教學，將教學與生產和社會實踐相結合，探索任務驅動、工程教學、頂崗實習等形式多樣的實踐模式。3、共享教學資源。共享教師上課的課件和視頻。4、精彩一課。結合全校或者系內教師教學技能技能賽，評選專業精彩一課，制作成微課進行網絡共享。（六）