《我應(yīng)該感到自豪才對》沭陽縣南洋學(xué)校小學(xué)部語文組單華麗第二課時教學(xué)過程：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《我應(yīng)該感到自豪才對》齊讀課題“我”是誰呀？（小駱駝）“小駱駝”為什么應(yīng)該感到自豪呢？精讀課文：（一）、第1、2自然段1、是什么事讓小駱駝覺得自豪的呢？課文的一、二自然段告訴了我們事情的起因。請同學(xué)們拿起課本一起朗讀一二自然段。2、課件展示畫面：出現(xiàn)小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪邊，小紅馬看到小駱駝就開口了—課件出示：小紅馬的話（1）誰想讀一讀小紅馬的話？指名讀（大家覺得小紅馬對小駱駝?wù)f這話的時候呀，語氣怎么樣？引導(dǎo)生說出：嘲笑、看不起、很不禮貌……）是呀，小紅馬不光語氣這樣，他還做了一個很不禮貌的表情：出示：噴著響鼻（2）小紅馬是怎樣噴著響鼻的？你能憑著自己的想象表演一下嗎？(指名表演)你會噴著響鼻對小駱駝?wù)f這樣的話。指名讀。（3）再指名讀。（4）請大家看插圖（課件出示畫面：腳掌、駝峰、睫毛）問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？”指名答并板書板書：腳掌----又大又厚----肉疙瘩眼睛----兩層睫毛在小紅馬的眼中小駱駝的外表長的可真夠難看的！（5）讓我們再次齊聲朗讀小紅馬說的話。3．如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會覺得怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小駱駝很委屈的心情。板書：委屈4、小駱駝聽了覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。它會怎樣說呢？請同位之間討論一下，指名交流。（指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。）聽了小駱駝的話，媽媽的心情怎么樣？指名答，（心疼、疼愛）看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對小駱駝的疼愛嗎？課件展示：媽媽的話（請學(xué)生帶上頭飾，同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）讓我們再次用心疼的語氣來讀媽媽的話。過渡：第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。（二）、第3--4小節(jié)：自讀3、4自然段1．課件展示：沙漠圖片讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說2．在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，請同學(xué)們默讀課文快速地把它們找出來?。▽W(xué)生找出后交流）3．課件展示：沙漠詞語

茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來4．你能讀好這些詞語和句子嗎？（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險。）5．師：沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和媽媽是靠什么越過大沙漠的？請同學(xué)們自由地朗讀課文3、4自然段，邊讀邊畫出文中寫腳掌、肉疙瘩、睫毛用處的句子。課件展示：腳掌，駱駝的腳掌在沙漠里有什么用處呢？指名答。（1）課件展示：媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（2）誰來讀一讀媽媽的話？讀了這句話你明白了什么？板書：陷不進(jìn)沙子（3）如果把小問號去掉，換個說法，你會說嗎？（4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？（5）誰能把這種語氣讀出來。（6）指名讀——評評他讀得怎么樣讀——都來讀讀。課件展示：駝峰：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專?）課件展示：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”誰想讀一讀小駱駝的話？指名讀。你覺得小駱駝的語氣怎么樣？（擔(dān)心）一起來看看媽媽的回答：課件展示“我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！痹瓉磉@背上的兩個肉疙瘩叫什么呀？指名答板書：駝峰駝峰有什么用處呢？指名答板書：貯存著養(yǎng)料課件展示：駱駝的駝峰里貯存著大量的脂肪。沙漠中很難找到食物和水源，當(dāng)又饑又渴時，駝峰里的脂肪就會分解，變成體內(nèi)急需的營養(yǎng)和水分。自由讀讀?？磥恚劮宓挠锰幷娲笱?！大家覺得駱駝媽媽說這些話時語氣是什么樣的？（自豪）（2）請同位之間分角色讀這兩句話，（讀出小駱駝的擔(dān)心、和媽媽的自豪）男女生分角色朗讀。課件展示：眼睛（1）課件展示：沙塵暴，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？（2）課件展示：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。（3）請同學(xué)們想象當(dāng)時的情景，讀好這句話。讀了這句話你明白了什么？板書：擋住了風(fēng)沙

6.師小結(jié)：原來看似難看的腳掌、駝峰、睫毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，它可是我們?nèi)祟愒竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字——“沙漠之舟”。（課件展示“沙漠之舟”）7.讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會駱駝腳掌、駝峰、眼毛的作用。（三）精讀最后一節(jié)，深化理解1．過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗，使小駱駝明白了什么呢？2．自由朗讀第5自然段。（1）思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”？板書：自豪（2）討論。課件展示圖片：我要夸夸我的……（3）指名說(我要夸夸我的……)我在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因為（）。我不怕自己的腳會陷進(jìn)松散的沙子里，這是因為（）。我不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙，這是因為（）。（四）、續(xù)編故事生活感悟課件展示：書上插圖1.現(xiàn)在的小駱駝對自己充滿了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇上了小紅馬，想象一下，小紅馬會怎么說，這回小駱駝會怎么說呢？1．同桌討論討論。2．抽同學(xué)表演。（五）、總結(jié)全文，拓展延伸1．小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處卻很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？指名答,師評價課件展示（判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處）2．我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？指名答（如：仙人掌、小青蛙、小刺猬、癩蛤蟆……）播放蔣大為的歌《天邊的駱駝》3、故事鏈接：梅花鹿的角和腿從前有一頭長著漂亮長角的鹿，來到泉水邊喝水，看著水面上的倒影，它不禁洋洋得意?！鞍。嗝春每吹囊粚﹂L角！”只是，當(dāng)它看見自己那雙似乎細(xì)長無力的雙腿時，又悶悶不樂了。正在這個時候，出現(xiàn)了一頭兇猛的獅子，這頭鹿開始拼命地奔跑。由于鹿腿健壯有力，連獅子也被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但到了一片叢林地帶之后，鹿角就被樹枝絆住了。獅子最后追了上來，一口咬住了它。在臨死之時，這頭鹿悔恨地說道：“我真蠢！一直不在意的雙腿，竟是自己的救命工具，引以自豪的長角，最后竟害了自己！”（1）同學(xué)們自由朗讀這個小故事。（2）談?wù)勛约旱目捶ê透惺芰?、布置課外作業(yè)1、其實(shí)，小駱駝還有很多值得驕傲的地方，課下同學(xué)們讀一讀《沙漠之舟》。2、把課文編成課本劇演一演。附板書設(shè)計：15．我應(yīng)該感到自豪才對腳掌——又大又厚——陷不進(jìn)沙子駝峰———肉疙瘩——貯存養(yǎng)料眼睛——兩層睫毛——擋住風(fēng)沙（委屈）（自豪）

14我應(yīng)該感到自豪才對

光華小學(xué)張紫英教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2．理解由生字組成的詞語。3．憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能自己讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：2課時

第一課時（略）

第二課時

教學(xué)過程：一、

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課——齊讀課題：我應(yīng)該感到自豪才對。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，怎么說？（出示第1、2自然段，配插圖）齊讀。想象著小紅馬噴著響鼻的樣子讀。（再齊讀）。2、小紅馬的話深深地刺痛了小駱駝的心，小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了——（學(xué)生接著讀完這一段）。二、精讀課文，感悟“自豪”。（一）過渡：沙漠旅行結(jié)束了，課文最后一個自然段這樣寫到（出示最后一段）[沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！]齊讀。師：讀得很流利。老師還能一字不漏地背下來呢！信不信？仔細(xì)聽老師讀。（故意讀漏“在沙漠里”）師：（故意）漏了這幾個字行不行。（學(xué)生說原因）（駱駝的駝峰、腳掌、睫毛只有在沙漠里才發(fā)揮用處。）師：看來這幾個字真的很重要。我們一起來讀一讀，注意這幾個字。師：小駱駝由委屈變成自豪，它的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么用處？沙漠里的環(huán)境又是怎樣呢？讓我們跟著小駱駝和駱駝媽媽一起到沙漠走一趟。

（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。（出示第3、4自然段）1、自由讀，邊讀邊想，并把描寫沙漠的語句用“——”畫下來，描寫駝峰、腳掌、睫毛用處的語句畫上“—

——

—”。2、讀完課，你了解到的沙漠是什么樣？課文哪些語句寫到。（指名說）（1）讓我們來讀一讀這些描寫沙漠的語句。（齊讀）（2）讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？（點(diǎn)擊圖片——沙漠）你看到的沙漠是怎樣？（指名說）

對，這就是茫茫的、無邊無際的大沙漠。（出示茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠

配圖片）讓我們抓住“茫?！焙汀盁o邊無際”讀出沙漠的大。試讀，指名讀，齊讀。（3）（出示圖片）茫茫的沙漠，看上去滿眼都是（沙子），踩在沙子上有什么感覺？（指名說，強(qiáng)調(diào)陷進(jìn)去）這樣的沙子就是（生：松散的沙子）（出示：松散的沙子}齊讀。（4）這些松散的沙子，刮起大風(fēng)會是什么情景呢？（想象說話）你想領(lǐng)略一下這種情景嗎？（播放課件）這種情景就是風(fēng)沙鋪天蓋地地刮過來。（師強(qiáng)調(diào)鋪天蓋地）（出示：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。）練讀；指名讀；想象風(fēng)沙“鋪天蓋地”的情景，再讀這句話。（男、女生各讀一遍）（5）出示：茫茫的大沙漠

松散的沙子

無邊無際的沙漠

一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來再讀這些詞組，把這些語句在腦中讀成一幅沙漠畫。（6）除了這些，你還知道沙漠有哪些特點(diǎn)？（交流）（三）沙漠環(huán)境這樣惡劣，小駱駝和媽媽是怎樣走出沙漠？讓我們來看看駱駝的腳掌、駝峰、睫毛有什么用處。（出示第3、4自然段）1、指名說。隨機(jī)板書：貯存養(yǎng)料、陷不進(jìn)沙子、擋住風(fēng)沙2、腳掌：（1）過渡：（出示腳掌）這就是駱駝又大又厚的腳掌，它起的作用真不小，誰來當(dāng)當(dāng)駱駝媽媽讀讀媽媽說的這句話（指名讀）

（2）出示：第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（3）駱駝的腳掌又大又厚，才不會陷進(jìn)沙子里。誰能抓住又大又厚讀出腳掌的特點(diǎn)。（4）反問句不好讀，先聽老師讀。（誰能學(xué)著老師這樣讀）（指名）（5）小駱駝，現(xiàn)在你還因為你又大又厚的腳掌委屈難過嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？師：對呀，在松散的沙地上，只有駱駝那又大又厚的腳掌才能行走自如，所以（讀課題）（6）讓我們自豪地讀一讀媽媽的話，讓我們驕傲地讀一讀媽媽的話。（齊讀）3、駝峰：[出示：他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！盷（1）引讀：他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專海ㄕl來當(dāng)小駱駝問媽媽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他讀得好嗎？）（2）指名讀，互評。指導(dǎo)讀小駱駝?wù)f的。（指名讀，生評。）小駱駝，你為什么擔(dān)心這些？（指名說）師：是呀，面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔(dān)心嗎？誰再來擔(dān)心地問一問媽媽？（指名，齊讀）指導(dǎo)讀媽媽說的。媽媽怎么說？（指名讀）（補(bǔ)充：你們知道嗎？駱駝的兩個駝峰能貯存50多公斤的養(yǎng)料，約占體重的1/5，相當(dāng)于一個張老師的重量。）（圖配字）所以媽媽說——（齊讀）（3）聽了駱駝媽媽的話，小駱駝你心情怎么樣？你的心里會怎么想?小結(jié)：多虧我們背上長著駝峰，如果我們的背也像小紅馬那樣，就無法走出無邊無際的大沙漠。所以——齊讀課題。（4）分角色讀，（讓我們再來讀一讀小駱駝和媽媽的對話，讀出小駱駝的擔(dān)心和媽媽的自豪）4、睫毛[說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。]引讀：說話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。怎么辦呢？出示第四自然段（指名說）一會兒風(fēng)沙過去了——（引讀：小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。）小駱駝，現(xiàn)在你心里在想什么？為什么小駱駝的鼻孔和眼睛沒進(jìn)一點(diǎn)沙子？再出示（眼睛圖片配文字）小結(jié)；對呀，多虧我們長著兩層睫毛，如果我們的睫毛也像小紅馬那樣，鼻孔和眼睛里一定塞滿沙子。所以（齊讀課題）。（四）原本傷心委屈的小駱駝，現(xiàn)在變得多自豪呀?。ò鍟鹤院溃┳屛覀円黄鹱x最后一個自然段。[沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！]注意感嘆號，再讀一遍，讀得更自豪一些。三、補(bǔ)充資料，深化“自豪”1、其實(shí)駱駝值得自豪的地方還有很多，你們看——（出示資料：駱駝耐饑耐渴、性情溫順。駱駝不畏風(fēng)沙、善走沙漠，被世界公認(rèn)為沙漠之舟。駱駝的壽命可達(dá)35—40歲。它的足底有約0.5厘米的肉墊，可耐受沙漠70-80℃高溫或冬季的嚴(yán)寒。駱駝有驚人的耐力，在氣溫50℃、失水達(dá)體重的30％時，還能20天不飲水；它還能負(fù)重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠(yuǎn)處的水源。初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。2、駱駝雖然外表難看，但是很有用。讓我們自豪地讀3——5自然段。（看書讀）四、總結(jié)全文，拓展表達(dá)。3、《第二次相遇》：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝心里樂滋滋的，它一邊走一邊笑，不知不覺又來到了小溪邊。小駱駝又碰到了那匹小紅馬。它們會怎么說、怎么做？（同桌練說，指名說）4、總結(jié)。是啊，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看它有沒有什么用處。駱駝有值得自豪的地方，我們每個人也都有值得自豪的地方。你感到自豪的是什么？（用“我感到自豪的是——”來說）讓我們自豪地讀——齊讀課題。五、拓展延伸必做題1、抄寫課后第三題的詞語。2、講講《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。選做題1、在我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)有哪些外表看似難看，卻很有用的事物？2、

寫一寫《第二次相遇》。

我感到自豪的是什么一節(jié)課40分鐘，眨眼就過去了?？伤艚o我的思考很多，我一直在心里問自己：“我感到自豪的是什么？”回顧課堂，我感到自豪的是孩子們獨(dú)特的思維與個性化的表達(dá)。例如，在想象沙漠刮起風(fēng)沙的情景，學(xué)生有的說：“沙漠里飛沙走石。”有的說：“風(fēng)沙刮得人睜不開眼睛。”在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀愀械阶院赖氖鞘裁磿r，學(xué)生先是一愣，接著話匣子打開，“我感到自豪的是我讀過〈四大名著〉?！薄拔腋械阶院赖氖俏覔碛幸粋€幸福的家?！薄拔腋械阶院赖氖怯心氵@樣的好老師?！迸e手要發(fā)言的孩子還有很多。我感到自豪的是孩子們的大膽與認(rèn)真。淘氣的他們居然做到了靜心聽課，以致于幻燈片上一個小小錯誤也難逃他們的火眼金睛，我感到為難，同時感到慶幸，為難的是我要“有錯即改“，慶幸的是孩子們懂得學(xué)習(xí)知識來不得半點(diǎn)馬虎。我感到自豪的是班上過半孩子愛看課外書，并能將課外知識運(yùn)用到課堂學(xué)習(xí)中來?；仡櫿n堂，當(dāng)我領(lǐng)著孩子們跟隨小駱駝和駱駝媽媽走完一趟沙漠時，我感到自己與