第頁《小螞蟻》教案范文集錦7篇《小螞蟻》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中我視察到幼兒對(duì)手指印畫特別有愛好，總是在找尋機(jī)會(huì)來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充溢了新奇和愛好,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的愛好,滿意幼兒的新奇心，發(fā)展幼兒的視察、想象和語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的愛好。

活動(dòng)打算：

1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)愛好。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過觀賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、老師范畫，幼兒駕馭繪畫的方法。

（1）個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

（2）老師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的依次。

四、幼兒繪畫，老師提出留意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

（2）印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗(yàn)勝利的樂趣。

《小螞蟻》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的歡樂。

2．仿照小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

3．激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的新奇心和探究欲望。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)打算：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景嬉戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．閱歷打算：請(qǐng)家長帶幼兒視察大自然中小螞蟻的生活狀況。

3．材料打算：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動(dòng)過程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由視察，溝通。

（2）說一說自己的發(fā)覺。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

其次組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)潔了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告知同伴的？

師幼探討，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜愛吃什么？

供應(yīng)樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜愛的方式記錄。

4．嬉戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾，隨音樂仿照小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，嬉戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延長：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等嬉戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中接著探究。

活動(dòng)反思：

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活起先。對(duì)于幼兒來說，駕馭系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的愛好動(dòng)身，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式供應(yīng)支持性的操作材料和嬉戲環(huán)境，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新閱歷。

活動(dòng)分析：

通過“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)，使幼兒的新奇心和探究欲望得到了滿意。在視察、思索、探討小螞蟻的過程中，幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的相識(shí)、了解逐步加深。同時(shí)，使幼兒親近小動(dòng)物、寵愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動(dòng)中，我們更加注意調(diào)動(dòng)幼兒的探究愛好，注意幼兒對(duì)螞蟻視察、了解和親近的過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)視察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。通過引導(dǎo)幼兒相識(shí)小螞蟻，視察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的歡樂，仿照小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，從而培育幼兒樂于視察、擅長思索、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)覺問題、解決問題的好習(xí)慣。

小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

《小螞蟻》教案篇3

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2、細(xì)致視察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

教學(xué)打算：

大書、有關(guān)螞蟻的圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒視察。老師提問：“這是什么小動(dòng)物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜愛吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”

二、閱讀活動(dòng)

1、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒視察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？

3、第2頁：小螞蟻發(fā)覺了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

4、第3頁：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

5、第4頁：小螞蟻又發(fā)覺什么？它們是怎樣運(yùn)輸這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作，大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。

6、第5頁：小螞蟻還發(fā)覺什么食物？小螞蟻是怎樣運(yùn)輸碎餅干的？用什么詞語來形容螞蟻的動(dòng)作？我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？

8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的？

三、老師完整講解并描述故事。

四、閱讀文本。

老師逐頁展示圖畫，邊視察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁用到的動(dòng)詞。

《小螞蟻》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.運(yùn)用聽說嬉戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：好玩、見面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)打算：

1.學(xué)問打算。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)潔的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2.物質(zhì)打算

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過程：

一、起先活動(dòng)

1.師生相互問候。

2.老師發(fā)書。

二、感知活動(dòng)

1.老師將詩歌改編成故事，老師講故事的前半部分。

老師提出問題：小螞蟻發(fā)覺了一粒米，可是背不動(dòng)，誰能幫他像個(gè)方法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2.老師播放詩歌音帶，幼兒仔細(xì)傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書，激勵(lì)幼兒將有愛好的內(nèi)容講給同伴聽，老師提示幼兒留意閱讀姿態(tài)與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書。

2.視察理解。

老師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)覺了什么？它遇到了什么？它是怎樣做的？

（2）老師隨機(jī)依次出示大字卡：“好玩”、：“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.老師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

《小螞蟻》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做嬉戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散漫步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小嬉戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做嬉戲的？它在哪里爬呀？

——老師和幼兒一起嬉戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高興奮興的出門找食物去了

——幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，快樂的。

——故事接著講解并描述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并運(yùn)用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦？幼兒運(yùn)用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該嬉戲可視狀況反復(fù)玩一次。老師留意提示孩子“小螞蟻要漸漸走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂嬉戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體改變，老師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的摯友是不是來得越來越多了？

老師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

《小螞蟻》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：老師應(yīng)利用四周的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺、感受和觀賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過程中，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、觀賞、視察和發(fā)覺美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的'特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)打算較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。

2．在視察螞蟻動(dòng)態(tài)改變的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動(dòng)打算：

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)打算較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已視察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置改變。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動(dòng)過程：

（一）回憶原有閱歷，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒視察單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

老師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有改變？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．視察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

老師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)打算的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。

1．師幼共同探討怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

老師：假如我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。老師示范。

老師：這只螞蟻似乎在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？

（三）老師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。

老師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提示保持畫面整齊。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

師幼共同觀賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

老師：你最喜愛哪幅畫？為什么？

活動(dòng)延長：

可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培育幼兒耐性完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學(xué)打算

兒童閱歷基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境打算

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

活動(dòng)過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒視察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣？

2、你們喜愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？

四、老師請(qǐng)幼兒細(xì)致視察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

視察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭