與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)目辦2010年03月一、背景從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年了，在和小學(xué)生們一起分享著作文成長(zhǎng)中的樂(lè)趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)注作文教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，作文的教學(xué)世界就是一部生活的大舞臺(tái)。學(xué)生的進(jìn)步使我快樂(lè)，而我以自己的快樂(lè)潤(rùn)育著我的學(xué)生。一個(gè)大家庭其樂(lè)融融，每一張渴望進(jìn)步的小臉，展開(kāi)了一堂生動(dòng)的作文教學(xué)課。那么如何有效的一、注重閱讀的快樂(lè)，習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，教師挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用各種形式的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。首先了解學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好程度，在設(shè)計(jì)可行性的活動(dòng)時(shí)關(guān)注閱讀習(xí)慣差的學(xué)生，教師利用班集體的力量約束個(gè)別習(xí)慣差的學(xué)生，起初以作業(yè)形式來(lái)要求學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)慢慢建立。接著教師要設(shè)計(jì)一些激勵(lì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一定任務(wù)的閱讀來(lái)展開(kāi)比賽，在比賽中肯定學(xué)生的閱讀效果，讓學(xué)生感受到閱讀所帶來(lái)的自信和趣味，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。另外還可以舉行讀書(shū)比賽，講故事比賽等形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鞏固閱讀習(xí)慣。最后要說(shuō)的是閱讀的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)把握，閱讀中需要學(xué)生閱讀的部分與學(xué)生感興趣的部分交叉進(jìn)行，互為引導(dǎo)，教師且應(yīng)有效的指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。二、加強(qiáng)口頭習(xí)作要加強(qiáng)口語(yǔ)習(xí)作，通過(guò)以說(shuō)帶寫(xiě)，相互交流這個(gè)辦法，提高學(xué)生的習(xí)作能力。在交流中學(xué)生的進(jìn)步是最快的，教師應(yīng)該注意書(shū)面語(yǔ)的使用，用學(xué)過(guò)的好詞好句，不能讓口頭作文形成一般的交際，否則達(dá)不到以說(shuō)帶寫(xiě)的效果。在口頭習(xí)作中，教師也可以積極參加，帶頭示范，拋磚引玉。比如以？去學(xué)校的路上？為題，甲同學(xué)口頭習(xí)作，洗漱，描寫(xiě)路上看到優(yōu)美的風(fēng)景，感嘆早晨之美；乙同學(xué)口頭習(xí)作，天氣描寫(xiě)，路上見(jiàn)到助人為樂(lè)的事，借景色贊美助人為樂(lè)。在交流之中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，獲得更多的素材，拓展思維再次創(chuàng)新作文。三、要在仿寫(xiě)中收獲，收獲中創(chuàng)新教師可以通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，以教會(huì)自學(xué)的方法，如何獲得寫(xiě)作常識(shí)，培養(yǎng)一定的寫(xiě)作能力為目標(biāo)，展開(kāi)課后仿寫(xiě)。（一）把握中心，提煉主旨。從素材中提煉主旨，反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)主旨在素材中如何體現(xiàn)的，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和編排素材的能力。（二）學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)劃分。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作結(jié)結(jié)構(gòu)，總分，總分總，分總。利用基本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)來(lái)編排自己的習(xí)作。（三）掌握一定的寫(xiě)作常識(shí)。寫(xiě)作常識(shí)很多，常見(jiàn)的知識(shí)教師應(yīng)該和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷積累。例如：首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合、倒敘、插敘、以景襯托人物心理等等。4、積累好詞好句培養(yǎng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，更注重摘錄積累。按類型整理好詞好句，描寫(xiě)景色、人物心理、動(dòng)作、素材等等。只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向?qū)W生推薦一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；可以開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀積累詞句之外，還應(yīng)引導(dǎo)他們掌握更多的積累方法。四、善于觀察和提煉，勤于記錄（一）樹(shù)立良好的品質(zhì)形象。培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)觀，良好的品德修養(yǎng)才能寫(xiě)出主題積極的作文，教師加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)豐富的感情。有同情心，有助人為樂(lè)的情懷，團(tuán)結(jié)意識(shí)，正確的消費(fèi)觀，自尊自強(qiáng)等等。（二）留心觀察，小事中見(jiàn)大道理，有話可寫(xiě)。魯迅先生所說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)?！鄙钪邪l(fā)生著無(wú)數(shù)細(xì)小的值得記錄的事，從小事中善于挖掘值得贊美和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如從同學(xué)之間的幫助，學(xué)生的言行，社會(huì)上的小事中等等。正是因?yàn)檫@樣留心觀察，才能豐富學(xué)生生活素材，才能讓學(xué)生有話可寫(xiě)。貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。新課標(biāo)要求寫(xiě)作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、敢于表達(dá)的能力，可以通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。新課程強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文作文教學(xué)要貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感，表明態(tài)度，實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。五、教師要欣賞性批閱學(xué)生的作文是他們辛勤勞動(dòng)的成果，因而強(qiáng)烈地期待得到老師的客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，或熱情地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，或誠(chéng)心地幫助、指點(diǎn)。老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫(xiě)作情緒和興趣因此，老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過(guò)作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。同時(shí)教師嚴(yán)格要求學(xué)生字體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞用句等細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生重視作文，加之鼓勵(lì)性批語(yǔ)，評(píng)價(jià)時(shí)優(yōu)點(diǎn)與不足兼之，階段性評(píng)比作業(yè)，形成一定的良好習(xí)作氛圍，把個(gè)體融入到集體中，依靠集體力量共同進(jìn)步。1作文是學(xué)生真實(shí)思想的反映作文是一種表達(dá)，一種交流，是學(xué)生精神生活的反映。在作文里，他們創(chuàng)造并表述真善美，鞭撻假丑惡。作文是學(xué)生的精神家園，是個(gè)人的“史記”。因此，在作文中要求說(shuō)真話、抒真理，把作文當(dāng)作學(xué)做人的一種歷練。在強(qiáng)調(diào)真實(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由表達(dá)、個(gè)性化表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新精神。例如，有這樣一堂廣告課使人頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學(xué)生搜集廣告詞，充分做好準(zhǔn)備。上課開(kāi)始教師先讓學(xué)生說(shuō)廣告，然后組織評(píng)廣告，最后寫(xiě)廣告。這一堂課學(xué)生非常投入，真正地激發(fā)了學(xué)生的個(gè)性興趣。2在學(xué)生身邊尋找作文之源引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，并從中增強(qiáng)感受能力，是提高他們寫(xiě)作能力的切實(shí)可行的做法。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的“詩(shī)外”功夫可從兩方面進(jìn)行：一方面要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上理解生活，熱愛(ài)生活，這樣就會(huì)產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”陶行知先生也認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就會(huì)主動(dòng)鉆研，樂(lè)此不疲，甚至可能步入靈感頓生、下筆千言的佳境”。另一方面則要指導(dǎo)學(xué)生去熟悉身邊的人物，洞察周圍的事物，尤其要激發(fā)他們觀察和思考的興趣，養(yǎng)成感受生活的習(xí)慣。這里有個(gè)事例，可以給我們以啟迪。有位同學(xué)每天晚上都仔細(xì)聆聽(tīng)家里人的腳步聲，久而久之，就對(duì)母親充沛的精力、祖母細(xì)致的作風(fēng)和父親頑強(qiáng)的意志有了深切的感受。他在文章中寫(xiě)道：“那‘篤篤篤’的聲音，是母親的腳步聲，她走起步來(lái)總是那么精神；那‘沙沙沙’的聲音，是祖母的腳步聲，她每天都睡得很遲，到處檢查一遍，把該做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的聲音，是父親的腳步聲，他雖然腿腳不靈，但從不懈怠。他每天總是最后一個(gè)回家，他是那么辛勞，每當(dāng)我聽(tīng)到他的腳步聲，就想到他行走的艱難，因此便油然而生敬意……”這位同學(xué)的觀察是多么細(xì)致，他的敘述和描寫(xiě)說(shuō)明：他在觀察中的思考和感受達(dá)到了一定的程度。3學(xué)會(huì)積累素材尋找作文之源每日一名言名句的活動(dòng)。（1）每日一名言。由一學(xué)生（輪流進(jìn)行）將名言寫(xiě)在小黑板上，并做以講解，然后同學(xué)們記下來(lái)。（2）閱讀教材中的佳段妙語(yǔ)，要求學(xué)生不但要背誦下來(lái)，而且抄寫(xiě)與摘記本上。（3）老師“補(bǔ)講”的名言、成語(yǔ)等，學(xué)生也要做摘記。（4）報(bào)刊中的精彩文章及片斷也是積累語(yǔ)文材料的好教材。在積累材料時(shí)要求學(xué)生注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。積累語(yǔ)言時(shí)還要注意多摘記有文采的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，也可采取更為靈活的積累方式。4學(xué)生心態(tài)是作文之源著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造歡樂(lè)和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一?！迸d趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首先必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣風(fēng)帆，在語(yǔ)文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一節(jié)語(yǔ)文課，靈活地自選教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的殿堂，讓他們感受語(yǔ)文的風(fēng)韻。（2）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文資源，到大語(yǔ)文環(huán)境中去體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，參加語(yǔ)文競(jìng)賽，到社會(huì)中去采訪、調(diào)查，去寫(xiě)好人好事，讓學(xué)生在大自然中去觀賞自然風(fēng)景，去認(rèn)真品味記人記事與寫(xiě)景的真實(shí)材料。例如寫(xiě)“花園”的作文，帶領(lǐng)學(xué)生去公園觀賞花的品種、顏色、味道，從而從不同體裁角度去作文，讓他們?cè)诟惺苌钪腥ヮI(lǐng)略語(yǔ)文貼近生活的道理。（3）在語(yǔ)文教學(xué)中借助音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、電視內(nèi)容，讓他們從中去感受生活，激活學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。（4）讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如用一句話“霧啊，你多么溫柔”。讓同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出具體的“霧溫柔”的情感來(lái)。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想寫(xiě)出“霧像溫柔的少女的面紗”。總之語(yǔ)文教學(xué)要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的情感的投入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用教學(xué)的激情感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感的投入是語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。作文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生一種愉悅快樂(lè)的陽(yáng)光心態(tài)，讓學(xué)生在有良好的心理狀態(tài)和快樂(lè)和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成為一種藝術(shù)享受，在寫(xiě)作中完美自己的人格心態(tài)的同時(shí)，去追求知識(shí)。與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)1與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)目辦2010年03月與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)2一、背景一、背景3

三亞市自2000年發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病感染者以來(lái)，報(bào)告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累計(jì)報(bào)告HIV感染者及病人240例，其中三亞市戶籍135例。三亞市自2000年發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病感染者以來(lái)，報(bào)4與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作共35張課件5三亞市累計(jì)報(bào)告的240例HIV陽(yáng)性者感染途徑構(gòu)成比三亞市累計(jì)報(bào)告的240例HIV陽(yáng)性者感染途徑構(gòu)成比6

三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒者120例，占89.2%。這些感染者大多居住在邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村地區(qū)，由于艾滋病使很多患者的工作和勞動(dòng)能力急劇下降，進(jìn)而使他們家庭生活、經(jīng)濟(jì)陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作為特殊群體，生活十分困難。三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒7135例報(bào)告病例職業(yè)構(gòu)成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%無(wú)業(yè)農(nóng)民工人干部民工漁民兒童服務(wù)業(yè)其他2.92135例報(bào)告病例職業(yè)構(gòu)成比42.9238.752.5%1.68

這些HIV/AIDS大多居住邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，無(wú)固定職業(yè)，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸毒，被家庭、社會(huì)拋棄而到處流竄，行蹤不定。這給我們的隨訪及關(guān)懷工作帶來(lái)了極大的困難。中蓋項(xiàng)目的思維和理念拓展了我們的工作思路，為了讓更多的感染者得到關(guān)懷，2009年4月，我們決定幫助感染者/病人及家屬向民政局申請(qǐng)低保。這些HIV/AIDS大多居住邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，無(wú)固定職業(yè)，9二、具體措施二、具體措施10

（一）項(xiàng)目辦、預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)及NGO相互配合對(duì)三亞市HIV/AIDS者及家庭成員的工作情況、醫(yī)療救助情況、死亡情況、當(dāng)?shù)厣钋闆r、文化程度等基本情況進(jìn)行了摸底調(diào)查。（二）及時(shí)將調(diào)查的結(jié)果及三亞市艾滋病疫情向上級(jí)部門(mén)做了書(shū)面匯報(bào)，指出三亞市HIV/AIDS者家庭中絕大部分屬于貧困家庭，且吸毒人群占絕大部分，極需對(duì)這些感染者進(jìn)行管理和救助，并提出將其納入我市低保人群的建議。（一）項(xiàng)目辦、預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)及NGO相互配合對(duì)三亞市HIV11（三）充分發(fā)揮中蓋項(xiàng)目“關(guān)懷”的思維和理念，通過(guò)政府與非政府的渠道向民政部門(mén)闡明低保金發(fā)放的目的：（1）讓更多感染者及病人得到隨訪和關(guān)懷；（2）定期開(kāi)展隨訪及CD4檢測(cè)，及時(shí)得到抗病毒治療；（3）讓更多經(jīng)靜脈吸毒感染的感染者及病人參加針具交換及美沙酮治療，減少艾滋病的傳播；（4）提高感染者及病人的生活質(zhì)量；（5）提高反歧視力度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。（三）充分發(fā)揮中蓋項(xiàng)目“關(guān)懷”的思維和理念，通過(guò)政府與非政府12三、成果三、成果13（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護(hù)人、家屬納入低保對(duì)象。（二）經(jīng)過(guò)半年多的努力，已經(jīng)有54名感染者/病人和56名監(jiān)護(hù)人及家屬拿到了市民政局發(fā)放的低保金（每人每月200元，一個(gè)家庭最多不能超過(guò)500元）。（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護(hù)人、家14（三）、低保政策落實(shí)后病人評(píng)價(jià)1、一名在美沙酮門(mén)診服藥的感染者（男，28歲，未婚，家住三亞梅山鎮(zhèn)梅西村，04年確認(rèn)感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家務(wù)農(nóng)）自豪地說(shuō)：“我再也不用每天伸手跟我父母要錢(qián)服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我終于可以用自己的錢(qián)去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落實(shí)后病人評(píng)價(jià)1、一名在美沙酮門(mén)診服藥的感染152、多名吸毒感染者非常感謝政府的關(guān)懷，表示會(huì)盡快到美沙酮門(mén)診參加美沙酮藥物維持治療。2、多名吸毒感染者非常感謝政府的關(guān)懷，表示會(huì)盡快到美沙酮門(mén)診163、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川村，2007年確認(rèn)感染，家有2老1個(gè)孩子，夫妻兩均無(wú)固定職業(yè)）流著熱淚說(shuō)：“我現(xiàn)在全家每月能領(lǐng)到500元的低保，我終于有時(shí)間來(lái)照顧我那多病的孩子,而不用起早貪黑去掙錢(qián)了。我不僅要將自己的身體養(yǎng)好，還要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子養(yǎng)大成人”。3、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川174、一位丈夫剛過(guò)世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，丈夫04年確認(rèn)感染，家有2老3個(gè)孩子，均務(wù)農(nóng)）說(shuō)：“我丈夫2009年6月份就參加了低保申請(qǐng)，可丈夫在去世時(shí)都沒(méi)能等到低保發(fā)放?！薄八狼罢煞蛭ㄒ环挪幌碌氖俏液腿齻€(gè)孩子的生活問(wèn)題，曾幾次拖著奄奄一息的身體到疾控中心找陳科長(zhǎng)，為的就是能在死前能多為家人爭(zhēng)取到些低保?！薄罢煞蛩篮?，防疫站的醫(yī)生沒(méi)有放棄我們，還繼續(xù)幫助我申請(qǐng)了農(nóng)村低保，我終于于2010年1月份領(lǐng)到第一份低保，每月320元，我丈夫死也瞑目了，感謝防疫站的醫(yī)生，感謝政府對(duì)我們的關(guān)懷”。4、一位丈夫剛過(guò)世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，185、一名MSM感染者（男，26歲，未婚，家住三亞市區(qū)，2009年確認(rèn)感染，公司職員）領(lǐng)到低保后感慨的說(shuō)：非常感謝你們，非常感謝政府，給我們這類人群提供這么多的幫助。事情是我自己做出的，我明白要為自己的行為負(fù)責(zé)，今后你們開(kāi)展工作用得著我的地方，我會(huì)竭盡全力幫助你們的。5、一名MSM感染者（男，26歲，未婚，家住三亞市區(qū)，20019四、取得的工作經(jīng)驗(yàn)四、取得的工作經(jīng)驗(yàn)20（一）幫助感染者/病人申請(qǐng)低保時(shí)對(duì)個(gè)人信息絕對(duì)保密，民政局派專人管理；（二）不需要街道及鎮(zhèn)政府蓋章簽字，只需疾控中心和衛(wèi)生局審核蓋章；（三）手續(xù)簡(jiǎn)單化，和民政局協(xié)調(diào)，免掉了繁瑣的低保手續(xù)；與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作共35張課件21（四）每位感染者申請(qǐng)低保時(shí)的戶主必須為父母、妻子或其監(jiān)護(hù)人（經(jīng)性傳播未婚者除外）；（五）與已領(lǐng)取低保的感染者或病人及戶主、配偶、監(jiān)護(hù)人或直系親屬溝通并簽訂知情同意書(shū)，以便協(xié)助我們進(jìn)行日常監(jiān)督并及時(shí)開(kāi)展艾滋病防控工作。（四）每位感染者申請(qǐng)低保時(shí)的戶主必須為父母、妻子或其監(jiān)護(hù)人（22在鄉(xiāng)村醫(yī)生協(xié)助下開(kāi)展摸底調(diào)查在鄉(xiāng)村醫(yī)生協(xié)助下開(kāi)展摸底調(diào)查23到感染者家里和感染者交談了解情況到感染者家里和感染者交談了解情況24與感染者及其家屬簽訂知情同意書(shū)與感染者及其家屬簽訂知情同意書(shū)25HIV/AIDS本人及家屬低保登記花名冊(cè)HIV/AIDS本人及家屬低保登記花名冊(cè)26最低生活保障待遇審批表最低生活保障待遇審批表27簽訂知情同意書(shū)簽訂知情同意書(shū)28四、存在的問(wèn)題和困難四、存在的問(wèn)題和困難29

（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AIDS，拒絕申請(qǐng)低保。（二）部分感染者/病人相關(guān)基本信息不齊全，無(wú)法申請(qǐng)低保。（一）部分感染者/病人怕被家人知道自己是HIV/AI30五、下一步工作打算五、下一步工作打算31

（一）政府與非政府組織緊密結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)功能康復(fù)工作，讓更多的感染者得到關(guān)懷的同時(shí)接受艾滋病防治知識(shí)、心理支持及社會(huì)技能培訓(xùn)等；（二）對(duì)三亞市戶籍的HIV/AIDS者及家庭成員進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)加強(qiáng)溯源檢測(cè)；（一）政府與非政府組織緊密結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)功能康復(fù)工作32

（三）制定HIV/AIDS者的治療轉(zhuǎn)介管理模式；（四）定期對(duì)HIV/AIDS者進(jìn)行CD4檢測(cè)，及時(shí)轉(zhuǎn)介治療。

33謝謝！謝謝！3426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！3526、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐嘏c低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)目辦2010年03月一、背景從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年了，在和小學(xué)生們一起分享著作文成長(zhǎng)中的樂(lè)趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)注作文教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，作文的教學(xué)世界就是一部生活的大舞臺(tái)。學(xué)生的進(jìn)步使我快樂(lè)，而我以自己的快樂(lè)潤(rùn)育著我的學(xué)生。一個(gè)大家庭其樂(lè)融融，每一張渴望進(jìn)步的小臉，展開(kāi)了一堂生動(dòng)的作文教學(xué)課。那么如何有效的一、注重閱讀的快樂(lè)，習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，教師挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用各種形式的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。首先了解學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好程度，在設(shè)計(jì)可行性的活動(dòng)時(shí)關(guān)注閱讀習(xí)慣差的學(xué)生，教師利用班集體的力量約束個(gè)別習(xí)慣差的學(xué)生，起初以作業(yè)形式來(lái)要求學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)慢慢建立。接著教師要設(shè)計(jì)一些激勵(lì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一定任務(wù)的閱讀來(lái)展開(kāi)比賽，在比賽中肯定學(xué)生的閱讀效果，讓學(xué)生感受到閱讀所帶來(lái)的自信和趣味，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。另外還可以舉行讀書(shū)比賽，講故事比賽等形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鞏固閱讀習(xí)慣。最后要說(shuō)的是閱讀的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)把握，閱讀中需要學(xué)生閱讀的部分與學(xué)生感興趣的部分交叉進(jìn)行，互為引導(dǎo)，教師且應(yīng)有效的指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。二、加強(qiáng)口頭習(xí)作要加強(qiáng)口語(yǔ)習(xí)作，通過(guò)以說(shuō)帶寫(xiě)，相互交流這個(gè)辦法，提高學(xué)生的習(xí)作能力。在交流中學(xué)生的進(jìn)步是最快的，教師應(yīng)該注意書(shū)面語(yǔ)的使用，用學(xué)過(guò)的好詞好句，不能讓口頭作文形成一般的交際，否則達(dá)不到以說(shuō)帶寫(xiě)的效果。在口頭習(xí)作中，教師也可以積極參加，帶頭示范，拋磚引玉。比如以？去學(xué)校的路上？為題，甲同學(xué)口頭習(xí)作，洗漱，描寫(xiě)路上看到優(yōu)美的風(fēng)景，感嘆早晨之美；乙同學(xué)口頭習(xí)作，天氣描寫(xiě)，路上見(jiàn)到助人為樂(lè)的事，借景色贊美助人為樂(lè)。在交流之中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，獲得更多的素材，拓展思維再次創(chuàng)新作文。三、要在仿寫(xiě)中收獲，收獲中創(chuàng)新教師可以通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，以教會(huì)自學(xué)的方法，如何獲得寫(xiě)作常識(shí)，培養(yǎng)一定的寫(xiě)作能力為目標(biāo)，展開(kāi)課后仿寫(xiě)。（一）把握中心，提煉主旨。從素材中提煉主旨，反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)主旨在素材中如何體現(xiàn)的，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和編排素材的能力。（二）學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)劃分。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作結(jié)結(jié)構(gòu)，總分，總分總，分總。利用基本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)來(lái)編排自己的習(xí)作。（三）掌握一定的寫(xiě)作常識(shí)。寫(xiě)作常識(shí)很多，常見(jiàn)的知識(shí)教師應(yīng)該和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不斷積累。例如：首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合、倒敘、插敘、以景襯托人物心理等等。4、積累好詞好句培養(yǎng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，更注重摘錄積累。按類型整理好詞好句，描寫(xiě)景色、人物心理、動(dòng)作、素材等等。只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向?qū)W生推薦一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；可以開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀積累詞句之外，還應(yīng)引導(dǎo)他們掌握更多的積累方法。四、善于觀察和提煉，勤于記錄（一）樹(shù)立良好的品質(zhì)形象。培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)觀，良好的品德修養(yǎng)才能寫(xiě)出主題積極的作文，教師加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)豐富的感情。有同情心，有助人為樂(lè)的情懷，團(tuán)結(jié)意識(shí)，正確的消費(fèi)觀，自尊自強(qiáng)等等。（二）留心觀察，小事中見(jiàn)大道理，有話可寫(xiě)。魯迅先生所說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)?！鄙钪邪l(fā)生著無(wú)數(shù)細(xì)小的值得記錄的事，從小事中善于挖掘值得贊美和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如從同學(xué)之間的幫助，學(xué)生的言行，社會(huì)上的小事中等等。正是因?yàn)檫@樣留心觀察，才能豐富學(xué)生生活素材，才能讓學(xué)生有話可寫(xiě)。貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。新課標(biāo)要求寫(xiě)作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、敢于表達(dá)的能力，可以通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的。新課程強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文作文教學(xué)要貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感，表明態(tài)度，實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。五、教師要欣賞性批閱學(xué)生的作文是他們辛勤勞動(dòng)的成果，因而強(qiáng)烈地期待得到老師的客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，或熱情地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，或誠(chéng)心地幫助、指點(diǎn)。老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫(xiě)作情緒和興趣因此，老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過(guò)作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。同時(shí)教師嚴(yán)格要求學(xué)生字體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞用句等細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生重視作文，加之鼓勵(lì)性批語(yǔ)，評(píng)價(jià)時(shí)優(yōu)點(diǎn)與不足兼之，階段性評(píng)比作業(yè)，形成一定的良好習(xí)作氛圍，把個(gè)體融入到集體中，依靠集體力量共同進(jìn)步。1作文是學(xué)生真實(shí)思想的反映作文是一種表達(dá)，一種交流，是學(xué)生精神生活的反映。在作文里，他們創(chuàng)造并表述真善美，鞭撻假丑惡。作文是學(xué)生的精神家園，是個(gè)人的“史記”。因此，在作文中要求說(shuō)真話、抒真理，把作文當(dāng)作學(xué)做人的一種歷練。在強(qiáng)調(diào)真實(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由表達(dá)、個(gè)性化表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新精神。例如，有這樣一堂廣告課使人頗受啟發(fā)。課前，教師先布置學(xué)生搜集廣告詞，充分做好準(zhǔn)備。上課開(kāi)始教師先讓學(xué)生說(shuō)廣告，然后組織評(píng)廣告，最后寫(xiě)廣告。這一堂課學(xué)生非常投入，真正地激發(fā)了學(xué)生的個(gè)性興趣。2在學(xué)生身邊尋找作文之源引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，并從中增強(qiáng)感受能力，是提高他們寫(xiě)作能力的切實(shí)可行的做法。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的“詩(shī)外”功夫可從兩方面進(jìn)行：一方面要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上理解生活，熱愛(ài)生活，這樣就會(huì)產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！碧招兄壬舱J(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就會(huì)主動(dòng)鉆研，樂(lè)此不疲，甚至可能步入靈感頓生、下筆千言的佳境”。另一方面則要指導(dǎo)學(xué)生去熟悉身邊的人物，洞察周圍的事物，尤其要激發(fā)他們觀察和思考的興趣，養(yǎng)成感受生活的習(xí)慣。這里有個(gè)事例，可以給我們以啟迪。有位同學(xué)每天晚上都仔細(xì)聆聽(tīng)家里人的腳步聲，久而久之，就對(duì)母親充沛的精力、祖母細(xì)致的作風(fēng)和父親頑強(qiáng)的意志有了深切的感受。他在文章中寫(xiě)道：“那‘篤篤篤’的聲音，是母親的腳步聲，她走起步來(lái)總是那么精神；那‘沙沙沙’的聲音，是祖母的腳步聲，她每天都睡得很遲，到處檢查一遍，把該做的事一一做完才肯休息；那‘咔嚓——咔嚓’的聲音，是父親的腳步聲，他雖然腿腳不靈，但從不懈怠。他每天總是最后一個(gè)回家，他是那么辛勞，每當(dāng)我聽(tīng)到他的腳步聲，就想到他行走的艱難，因此便油然而生敬意……”這位同學(xué)的觀察是多么細(xì)致，他的敘述和描寫(xiě)說(shuō)明：他在觀察中的思考和感受達(dá)到了一定的程度。3學(xué)會(huì)積累素材尋找作文之源每日一名言名句的活動(dòng)。（1）每日一名言。由一學(xué)生（輪流進(jìn)行）將名言寫(xiě)在小黑板上，并做以講解，然后同學(xué)們記下來(lái)。（2）閱讀教材中的佳段妙語(yǔ)，要求學(xué)生不但要背誦下來(lái)，而且抄寫(xiě)與摘記本上。（3）老師“補(bǔ)講”的名言、成語(yǔ)等，學(xué)生也要做摘記。（4）報(bào)刊中的精彩文章及片斷也是積累語(yǔ)文材料的好教材。在積累材料時(shí)要求學(xué)生注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。積累語(yǔ)言時(shí)還要注意多摘記有文采的生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，也可采取更為靈活的積累方式。4學(xué)生心態(tài)是作文之源著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造歡樂(lè)和文明的教育環(huán)境的主要捷徑之一。”興趣是最好的老師，要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，首先必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣風(fēng)帆，在語(yǔ)文的海洋中自由翱翔。（1）要上好第一節(jié)語(yǔ)文課，靈活地自選教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的殿堂，讓他們感受語(yǔ)文的風(fēng)韻。（2）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文資源，到大語(yǔ)文環(huán)境中去體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，參加語(yǔ)文競(jìng)賽，到社會(huì)中去采訪、調(diào)查，去寫(xiě)好人好事，讓學(xué)生在大自然中去觀賞自然風(fēng)景，去認(rèn)真品味記人記事與寫(xiě)景的真實(shí)材料。例如寫(xiě)“花園”的作文，帶領(lǐng)學(xué)生去公園觀賞花的品種、顏色、味道，從而從不同體裁角度去作文，讓他們?cè)诟惺苌钪腥ヮI(lǐng)略語(yǔ)文貼近生活的道理。（3）在語(yǔ)文教學(xué)中借助音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、電視內(nèi)容，讓他們從中去感受生活，激活學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。（4）讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如用一句話“霧啊，你多么溫柔”。讓同學(xué)們展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出具體的“霧溫柔”的情感來(lái)。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想寫(xiě)出“霧像溫柔的少女的面紗”?？傊Z(yǔ)文教學(xué)要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的情感的投入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用教學(xué)的激情感動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感的投入是語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。作文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生一種愉悅快樂(lè)的陽(yáng)光心態(tài)，讓學(xué)生在有良好的心理狀態(tài)和快樂(lè)和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成為一種藝術(shù)享受，在寫(xiě)作中完美自己的人格心態(tài)的同時(shí)，去追求知識(shí)。與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作46、寓形宇內(nèi)復(fù)36與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)目辦2010年03月與低保相結(jié)合

促進(jìn)感染者/病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作三亞市中蓋項(xiàng)37一、背景一、背景38

三亞市自2000年發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病感染者以來(lái)，報(bào)告的艾滋病感染者和病人逐年增加，至2009年底，全市已累計(jì)報(bào)告HIV感染者及病人240例，其中三亞市戶籍135例。三亞市自2000年發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病感染者以來(lái)，報(bào)39與低保相結(jié)合促進(jìn)感染者病人醫(yī)學(xué)隨訪及關(guān)懷工作共35張課件40三亞市累計(jì)報(bào)告的240例HIV陽(yáng)性者感染途徑構(gòu)成比三亞市累計(jì)報(bào)告的240例HIV陽(yáng)性者感染途徑構(gòu)成比41

三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒者120例，占89.2%。這些感染者大多居住在邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村地區(qū)，由于艾滋病使很多患者的工作和勞動(dòng)能力急劇下降，進(jìn)而使他們家庭生活、經(jīng)濟(jì)陷入困境。艾滋病感染者及艾滋病病人家庭作為特殊群體，生活十分困難。三亞市戶籍135例艾滋病感染者及病人中，靜脈注射吸毒42135例報(bào)告病例職業(yè)構(gòu)成比42.9238.752.5%1.67%7.920%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%百分比%無(wú)業(yè)農(nóng)民工人干部民工漁民兒童服務(wù)業(yè)其他2.92135例報(bào)告病例職業(yè)構(gòu)成比42.9238.752.5%1.643

這些HIV/AIDS大多居住邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，無(wú)固定職業(yè)，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸毒，被家庭、社會(huì)拋棄而到處流竄，行蹤不定。這給我們的隨訪及關(guān)懷工作帶來(lái)了極大的困難。中蓋項(xiàng)目的思維和理念拓展了我們的工作思路，為了讓更多的感染者得到關(guān)懷，2009年4月，我們決定幫助感染者/病人及家屬向民政局申請(qǐng)低保。這些HIV/AIDS大多居住邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，無(wú)固定職業(yè)，44二、具體措施二、具體措施45

（一）項(xiàng)目辦、預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)及NGO相互配合對(duì)三亞市HIV/AIDS者及家庭成員的工作情況、醫(yī)療救助情況、死亡情況、當(dāng)?shù)厣钋闆r、文化程度等基本情況進(jìn)行了摸底調(diào)查。（二）及時(shí)將調(diào)查的結(jié)果及三亞市艾滋病疫情向上級(jí)部門(mén)做了書(shū)面匯報(bào)，指出三亞市HIV/AIDS者家庭中絕大部分屬于貧困家庭，且吸毒人群占絕大部分，極需對(duì)這些感染者進(jìn)行管理和救助，并提出將其納入我市低保人群的建議。（一）項(xiàng)目辦、預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)及NGO相互配合對(duì)三亞市HIV46（三）充分發(fā)揮中蓋項(xiàng)目“關(guān)懷”的思維和理念，通過(guò)政府與非政府的渠道向民政部門(mén)闡明低保金發(fā)放的目的：（1）讓更多感染者及病人得到隨訪和關(guān)懷；（2）定期開(kāi)展隨訪及CD4檢測(cè)，及時(shí)得到抗病毒治療；（3）讓更多經(jīng)靜脈吸毒感染的感染者及病人參加針具交換及美沙酮治療，減少艾滋病的傳播；（4）提高感染者及病人的生活質(zhì)量；（5）提高反歧視力度，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。（三）充分發(fā)揮中蓋項(xiàng)目“關(guān)懷”的思維和理念，通過(guò)政府與非政府47三、成果三、成果48（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護(hù)人、家屬納入低保對(duì)象。（二）經(jīng)過(guò)半年多的努力，已經(jīng)有54名感染者/病人和56名監(jiān)護(hù)人及家屬拿到了市民政局發(fā)放的低保金（每人每月200元，一個(gè)家庭最多不能超過(guò)500元）。（一）三亞市民政局同意將三亞市戶籍的感染者/病人及監(jiān)護(hù)人、家49（三）、低保政策落實(shí)后病人評(píng)價(jià)1、一名在美沙酮門(mén)診服藥的感染者（男，28歲，未婚，家住三亞梅山鎮(zhèn)梅西村，04年確認(rèn)感染，家有父母、兄弟姐妹4人，全家務(wù)農(nóng)）自豪地說(shuō)：“我再也不用每天伸手跟我父母要錢(qián)服用美沙酮了，我也算是有收入的人了，我終于可以用自己的錢(qián)去喝美沙酮了”。（三）、低保政策落實(shí)后病人評(píng)價(jià)1、一名在美沙酮門(mén)診服藥的感染502、多名吸毒感染者非常感謝政府的關(guān)懷，表示會(huì)盡快到美沙酮門(mén)診參加美沙酮藥物維持治療。2、多名吸毒感染者非常感謝政府的關(guān)懷，表示會(huì)盡快到美沙酮門(mén)診513、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川村，2007年確認(rèn)感染，家有2老1個(gè)孩子，夫妻兩均無(wú)固定職業(yè)）流著熱淚說(shuō)：“我現(xiàn)在全家每月能領(lǐng)到500元的低保，我終于有時(shí)間來(lái)照顧我那多病的孩子,而不用起早貪黑去掙錢(qián)了。我不僅要將自己的身體養(yǎng)好，還要跟出外打工的丈夫一起好好地把孩子養(yǎng)大成人”。3、一位孩子剛滿兩歲的女性感染者（女，28歲，家住三亞市月川524、一位丈夫剛過(guò)世的妻子（女，38歲，家住三亞天涯鎮(zhèn)布帶村，丈夫04年確認(rèn)感染，家有2老3個(gè)孩子，均務(wù)農(nóng)）說(shuō)：“我丈夫2009年6月份就參加了低保