地面太陽(yáng)高度角(太陽(yáng)高度)正午太陽(yáng)高度角(正午太陽(yáng)高度)NS正午太陽(yáng)高度角從直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減同一天，同一緯度的正午太陽(yáng)高度角相等正午太陽(yáng)高度從直射緯度向南北兩側(cè)遞減【夏至】【冬至】北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)一年最大整個(gè)南半球則都達(dá)一年最小南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)一年最大整個(gè)北半球則都達(dá)一年最小H=90?-緯度差緯度相差一度，正午太陽(yáng)高度角對(duì)應(yīng)相差一度直射點(diǎn)15°N40°N25°北京（40°N）的正午太陽(yáng)高度角H北京=90°-25°=65°15°N23°S38°圣保羅（23°S）的正午太陽(yáng)高度角H圣保羅=90°-38°=52°40°N25°求緯度差相同半球：大減小不同半球：相加正午太陽(yáng)高度的涵義一地的太陽(yáng)高度達(dá)到最大當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為12：00太陽(yáng)位于一天中最南或最北(極夜地區(qū)除外)物影最短時(shí)的太陽(yáng)高度正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化規(guī)律直射點(diǎn)向本地所在緯線移來(lái)，則正午太陽(yáng)高度增大，移去則減小地區(qū)最大值最小值北回歸線及其以北地區(qū)一次最大值(夏至)一次最小值(冬至)南回歸線及其以南地區(qū)一次最大值(冬至)一次最小值(夏至)南北回歸線之間(除赤道)兩次最大(直射時(shí)當(dāng)?shù)貢r(shí))一次最小(南半球在夏至，北半球在冬至)赤道兩次最大(春秋分)兩次最小(冬至、夏至)正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用確定地方時(shí)當(dāng)某地太陽(yáng)高度達(dá)一天中最大值時(shí)日影最短，地方時(shí)是12時(shí)。確定房屋的朝向?yàn)榱双@得更充足的太陽(yáng)光照，確定房屋的朝向與正午太陽(yáng)所在位置有關(guān)。在北回歸線以北地區(qū)，正午太陽(yáng)位于南方，房屋朝南；在南回歸線以南地區(qū)，正午太陽(yáng)位于北方，房屋朝北。判斷日影長(zhǎng)短及方向正午太陽(yáng)高度越大，日影越短，正午太陽(yáng)高度越小，日影越長(zhǎng)，且日影方向背向太陽(yáng)。正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用確定當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥染暥炔疃嗌俣?，正午太?yáng)高度就差多少度。根據(jù)某地某日(二分二至日)正午太陽(yáng)高度，可判斷該地區(qū)緯度大小。確定樓距、樓高為了更好地保證各樓層都有良好的采光，樓與樓之間應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)距離。以我國(guó)為例，見(jiàn)下圖，南樓高度為h，該地冬至日正午太陽(yáng)高度為H，則最小樓間距L為：L＝hcotH正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用太陽(yáng)能熱水器的傾角調(diào)整為了更好地利用太陽(yáng)能，應(yīng)不斷調(diào)整太陽(yáng)能熱水器與樓頂平面之間的傾角，使太陽(yáng)光與受熱板成直角。其傾角和正午太陽(yáng)高度角的關(guān)系為α＋h＝90正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律右圖為6月22日與12月22日地球表面四地正午太陽(yáng)高度。四地自北向南排列，依次A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、丁、乙C．丁、乙、丙、甲D．甲、丙、乙、丁正午太陽(yáng)高度的相關(guān)計(jì)算某緯度φ的正午太陽(yáng)高度H＝90°－|φ－δ|，其中δ為太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度，夏半年取正值，冬半年取負(fù)值。下圖示意某地北京時(shí)間18時(shí)的太陽(yáng)位置。該地的經(jīng)度為A.30°E B.30°WC.60°E D.60°W該地的緯度可能為A.10°N B.10°SC.50°N D.50°S正午太陽(yáng)高度的判斷與應(yīng)用遮陽(yáng)板收起，室內(nèi)正午太陽(yáng)光照面積達(dá)一年最大值時(shí)A．全球晝夜平分B．北半球?yàn)橄募綜．太陽(yáng)直射20°SD．南極圈以南地區(qū)極晝福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。下圖示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理。正午太陽(yáng)高度的判斷與應(yīng)用福建某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了可調(diào)節(jié)窗戶遮陽(yáng)板實(shí)現(xiàn)教室良好的遮陽(yáng)與采光。下圖示意遮陽(yáng)板設(shè)計(jì)原理。濟(jì)南某中學(xué)生借鑒這一設(shè)計(jì)，若兩地窗戶大小形狀相同，則應(yīng)做的調(diào)整是①安裝高