新人教版七年級語文上冊授課方案與授課反思《月亮上的蹤影》授課方案《新人教版七年級語文上冊授課方案與授課反思《月亮上的蹤影》授課方案》這是一篇七年級上冊語文授課方案，本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。《月亮上的蹤影》授課方案授課目的知識目標1、理解、積累“觀察、暢談、里程碑、仰頭聳立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。2、認識宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉馬虎義。能力目標1、學習本文準時間序次，清楚理解地表達事件發生過程的寫作方法。2、訓練學生快速閱讀，并正確全面地概括課文內容要點。德育目標1、感覺科學技術的魅力，學習敢于研究的精神，領悟作者蘊涵在字里行間的對登月成功的歡樂之情。2、培養學生熱愛科學、研究科學的精神。授課要點解析登月事件的全過程及偉馬虎義，激發學生研究科學的興趣。授課難點對登月技術的理解；用精練的語句概括登月的四個階段。授課方法1、快速閱讀法。2、延伸拓展法。教具準備多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。授課課時課時授課過程一、新課導入１、（學生角度）顯現學生的小制作（關于月亮的手工作品、圖畫等）導入月亮的世界。２、（教師角度）準備嫦娥奔月的故事或相關月亮的古詩詞。（《靜夜詩》、《水調歌頭》、《楓橋夜泊》等）（朗誦詩歌）由學生朗誦幻燈上關于月亮的詩歌。旨在創立優異氣氛，引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感覺到，月亮的傳說、月亮的奇特是人類的向往。（教師引導）月亮，自古以來，就與人們結下了不解之緣，它特別受詩人們的喜歡。那潔白、靜謐的月光，時圓時方富饒變化的月形，激起詩人們多少與感想，同學們還知道哪些關于月亮的詩歌，請說一句有月亮的詩（“楊柳岸，曉風殘月”，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，清香浮動月夜晚。”）月亮在詩人們的描繪下是這樣美好，現在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感覺那驚心動魄的一刻。二、速讀課文，感悟文章馬虎１、要修業生速讀課文，掌握文章馬虎。1）快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問題。（培養快速閱讀的能力）①人類是什么時候第一次登上月球？②哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？③月球和地球相距多遠？④火箭名稱和飛船分別叫什么？⑤采用什么序次記述了什么過程？2）用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時間、地址、人物、事件）3）找出登月過程中表示時間的詞語。思慮登月全過程能夠分為幾個階段？（總結評點）本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備──飛船升空──登月成功──登月回來。２、顯現學生作品，培養著手能力和說話能力。（你說我說大家說）1）試將登月全過程畫一張表示圖，并作簡要說明。2）四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最正確，介紹一位同學到上面來顯現、介紹。3）顯現各小組中最好的作品，并請一位同學介紹登月過程。4）利用月亮課件顯現當時的登月軌跡圖，認識登月過程和登月軌跡。學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習。三、研讀賞析，激發興趣，品味語言特色１、（觀看課件中的錄像），激發學生研究的興趣。1）看登月的實況錄像。2）說說看到這一場景的感覺。3）思疑登月事件。學生相互思疑，也可師生相互思疑，形成討論交流的過程，使這節課達到高潮。①月球上有些什么？那是一個什么樣的世界？②科學家為什么要采集月球上的土壤和巖石呢？③在登月的高空中，宇航員會有什么感覺？④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？⑤登月艙與飛船是怎樣走開和對接的？教師可引導學生暢所欲言，只要想象合理，贊同學生有不同樣見解和想象。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和頂峰，沒有空氣和水，一片荒涼死寂；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏倒等；太空垃圾也是人類的一大隱患。２、教師指導學生相互思疑并共同研究課文，深人領悟。（合作研究）1）研究１：同學們把登月過程正確地講解出來，這不能夠不歸功于作者把登月的復雜過程寫得清楚理解，你感覺課文寫作上最值得你學習的一點是什么？（讓學生談自己真實的領悟，暢所欲言，明確：Ａ、準時間序次清楚理解，有條不紊地表達事件發生過程的寫作方法。Ｂ、合適的描繪，表達中有討論。Ｃ、用數字說明）此三點可各舉一例，并解析作用，教會學生在寫作中應用。2）研究２：你喜歡這篇課文嗎？閱讀時你有什么感覺（我就感覺很緊張，很自豪）哪一處讓你最難忘，請找出來并朗誦、評析。3）研究３：齊讀最后一段，說說你對登月意義的認識。（爭論）聽聞為了此次登月，共有40萬人、２萬多家公司投入其中，耗資239.15億美元，耗資大量的人力、物力、財力，卻只運回了幾百斤的月巖、月壤，終究值不值？（總結）對以上問題，小組商議并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，成立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最后一段揭穿了其偉馬虎義。教師能夠總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，令人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛馳，也是人類邁出的第一步。四、你對月亮知多少（拓展延伸到綜合性學習──研究月球奇特）１、學生上網查找相關月亮的資料，也能夠進入老師準備好的月亮網，選擇自己喜歡的進行查閱。２、各興趣小組將采集到的制作成課件。３、各小組從不同樣角度交流查閱到的資料：1）星空奇景。2）月球之謎。3）中國航天。4）登月計劃。5）阿波羅之旅。6）登月圖集。五、總結登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰理智慧的結晶。此次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但我國已進行了無真人的太空航行，五星紅旗高插在月球上的日子已指日而待了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展做出貢獻。我們也希望著我國的登月計劃早日成功。六、作業必做題：１、自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并用其中的一些詞語寫一段話。２、依照練習三創立情境，寫一段一二百字的文字。選做題：課后連續看與月亮相關的書籍或上網查找相關資料，做好筆錄。《月亮上的蹤影》授課方案授課目的知識目標1．理解、積累“觀察、暢談、里程碑、仰頭聳立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。2．認識宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉馬虎義。能力目標1．學習本文準時間序次，清楚理解地表達事件發生過程的寫作方法。2．訓練學生快速閱讀，并正確全面地概括課文內容要點。德育目標1．感覺科學技術的魅力，學習敢于研究的精神，領悟作者蘊涵在字里行間的對登月成功的歡樂之情。2．培養學生熱愛科學、研究科學的精神。授課要點解析登月事件的全過程及偉馬虎義，激發學生研究科學的興趣。授課難點對登月技術的理解；用精練的語句概括登月的四個階段。授課方法1．快速閱讀法。2．延伸拓展法。教具準備多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。授課課時課時授課過程一、導語設計同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，確實，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的孤單嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們去設想月球上的狀況，奇妙的想象終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著“阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領下去重溫那一刻。（板書文題、作者）二、快速閱讀，概括要點1．學生快速閱讀課文，認識文章主要內容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出以下字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。投影：1）觀察：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。2）暢談（chàng）：盡興地談。3）里程碑：比喻在歷史發展過程中能夠作為標志的大事。4）仰頭聳立：仰著頭筆直地立著。5）遙遙在望：形容遠遠地能夠看到。6）可望而不能即（jí）：只能夠看見而不能夠夠湊近。即：湊近、接觸。2．本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中精選圈點出表示時間的短語，思慮：1）登月的全過程準時間發展和空間地址能夠分為幾、距離、速度等）個階段？試概括每個階段的內容要點。用表示圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間。學生討論、回答，教師明確：登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。2）文章是按什么序次來報道登月的全過程的呢？明確：準時間序次張開表達的。清楚的時間線索使讀者比較詳細地認識登月的詳細時間，也增強了事件的生動性。3．指名學生詳細復述事件過程，要求說出詳細細節，其他學生補充遺漏的情節。4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標志出來。教師明確：宇航員登上月球后做了以下幾件事：（1）檢查登月器的著陸狀況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）成立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統尼克松進行通話等。5．朗誦課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，依照文章語言環境的提示，精選事件發生的時間、地址和人物要素。學生回答，教師明確：1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。6．優異朗誦并背誦文章最后一段阿姆斯特朗議論登月意義的話。7．師生共同概括課文思路：文章采用“概括——評說”的結構方式：（板書）第一部分：概說登月事件及其意義。第二部分：評說登月全過程。第一階段：騰躍第二階段：進軍。第三階段：登月第四階段：返航。第三部分：再次重申登月事件的偉馬虎義。8．想象訓練：依照狀況提示，張開想象，口頭描繪一個片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中搜尋外星生命。你走開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球三、精讀課文，商議細節1．請一名同學朗誦課文的第5、11語段，其他同學在課本上標志出含有數字的語句，思慮：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什么？教師明確：富饒吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分秒等。因為這是一篇太空研究的文章，太空研究對數字的精確度要求特別高，這些數字主若是為了表現本文的正確性、科學性、真實性，表現記實報道的特色，同時能夠幫助讀者增加知識。2．結合課文第4語段中的討論性語句和投影顯示的內容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛馳”，是人類研究太空的里程碑？投影：（1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛馳。2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最后走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛馳”，則是對將來的希望。3）21～22世紀，人類將移民月球，成立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發現的水生產蔬菜、糧食，成立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氦3并運回地球，并利用這一熱能源發電，供應全地球所需電能。人類還將開發地球人拜會月球村的旅游業。學生暢所欲言，盡興回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類優異的聰穎才干，說明現代科技已經達到了向外層空間發展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更牢固更長遠。3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的討論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。明確：表達了作者的歡樂之情以及對人類聰穎才干的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如顯露在登月紀念碑文中的成功、豪邁之情。四、課堂小結人類第一次成功地看望月球片刻間已經是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經典，在嘆服人類用聰穎才干譜寫壯舉的同時，月球的奇特依舊吸引著人類研究的腳步，優異神話的創立就孕育在這牢固的研究之中，我們有原由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現實，讓我們共同祈祝人類將來更美好。【反思】授課反思1．授課經驗①本節課經過第一個環節，培養了學生聯想和想象能力，補充介紹的資料豐富了學生知識，廣闊學生的了眼界。②關于“神舟五號”知識的競答及課件的演示，不但直觀想象，給學生以美的享受，而且調動了學生的學習熱情，研究科學的興趣，培養了同學們愛國之情，對航天英雄的仰募之情，以及身為中國人的驕