暴風雨生字學習學習生字詞：zhǎn

mián

piáo

wǎn

cōng

gěng

輾眠瓢宛囪哽yè

rú

xù

shì

bēi

lüè

咽蠕煦拭卑略多音字：她哽咽（yè

）著，好像咽（yān

）喉處堵了一塊石頭。朗讀課文，全文共分三個部分第一部分（第1-6自然段）：描寫暴風雨之夜的情景第二部分（第7-11自然段）：描寫了雨后黎明的情景。第三部分（第12-13自然段）：表達作者經歷暴風雨后的感悟。分析句子:1、窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲，如同打包轟鳴，使人恐懼。作者用“劃破”、“轟鳴”、“使人恐懼”等詞語，寫出了暴風雨來之前的特點。“劃破”說明閃電特別明亮刺眼。“轟鳴”、“使人恐懼”說明雷聲特別大。第一部分學習

第一層（第1自然段）第一部分學習

第一層（第1自然段）描寫了怎樣的場景？有什么作用？

作者開篇就描繪出暴風雨來臨之前令人驚恐的場景：悶熱的天，漆黑的夜，刺眼的閃電，沉悶的雷聲。短短的兩句話，仿佛一下子把人帶入一副令人心悸的畫面之中，說明作者此時驚恐不安、心神難寧，定下了暴風雨來臨時的情感基調。第一部分學習

第二層（第2-6自然段）找出課文中描寫暴風雨時運用的動詞？并說說這些動詞的的作用？

（撕開、傾注、咆哮、打、摔、敲打、沖擊；這些動形象生動，描寫了暴風雨來臨時驚心動魄的情景，突出狂風暴雨似乎要把整個人間毀滅的威力，讓人有身臨其境之感，真切感受到暴風雨之夜令人驚恐害怕的畫面。）

暴風雨到來時是怎樣的一種情景？

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚嗚猶如要黑夜里抽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。說一說：分析句子:3、大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。這句中的“猛烈”、“沖擊”等詞語寫出了暴風雨的猛烈狂暴。從“激動人心的樂章”這個比喻句中可以體會到作者激動的心情。思考與探究：暴風雨來臨前第二部分學習

(第7-11自然段)作者是怎樣描寫雨后的美景？

(作者緊扣一個“美”字，按照由近及遠的順序，運用了擬人和比喻的修辭手法，把自己的所見所聞、所思所想通過包含深情的文字進行了生動的描繪，表達了作者對雨后美景的喜愛之情。)分析句子:4、一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。這句中的“悄悄地爬進來”、“緩緩地蠕動”“彎彎曲曲的足跡”一方面生動地描寫了雨水流過天窗的情景，另一方面，這些動詞疊用，也能很好地表現作者的心境，讓我們也受到雨水流動的樣子是何等的神奇。思考與探究（第5自然段）分析句子（第6自然段）5、不一會兒，鏗鏘的樂曲轉為節奏單一的旋律，仿佛優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡的人們。這句中的“催眠曲”、“撫慰”不僅形象寫出了暴風雨有由強變弱時的情景，更表現出作者的一種喜悅心情。思考與探究：分析句子：(第8自然段）6、鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽……這是一句擬人句，作者用“鳥兒唱著歡樂的歌”寫暴風雨之后作者美好快樂的心情。用“噴薄欲出的朝陽”寫出了暴風雨時那種驚心動魄的美。思考與探究：分析句子（第13自然段）7、有時，人們受到種種局限，只看到暴風雨前和暴風雨時的那種驚心動魄的美。這是文章的中心句。只有把暴風雨前后的情景連起來看，才能真正感受到大自然整體的和諧美。思考與探究：第三部分學習

(第12-13自然段)“大自然那無語倫比的和諧與美”在課文中具體指的是什么？

指暴風雨來臨之時表現出雄壯之美，暴風雨過后則表現出柔和之美。沒有昨夜的暴風雨，今天柔和之美就可能體會得不夠深刻。“陽光總在風雨后”，風雨之