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學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年1

本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)九一、二班的英語教育教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。

一、?教學(xué)目標(biāo)

1.在援助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，還要培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)。

2.提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能。

3.培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.保質(zhì)保量完成1-10單元的教學(xué)內(nèi)容。

4.爭取完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)指標(biāo)。

二、教材分析

1.新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的"以人為本"的教學(xué)理念。新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，新教材特別著重話題，每單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)話題開展，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題接近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。

2.提倡任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生活動

本教材共15個(gè)單元，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，按要求第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，其內(nèi)容主要反應(yīng)了同學(xué)日常的學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英國國家的分俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，換反應(yīng)了同學(xué)的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、?同學(xué)狀況分析

重新分的九一、二班，我給這兩個(gè)班的三分之二的同學(xué)以前從為帶過課，詳細(xì)狀況還不夠了解。經(jīng)過兩周的接觸，我發(fā)覺同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不夠扎實(shí)，做完形填空，閱讀理解相當(dāng)困難。相比九二班同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性高，回答下列問題較主動。兩個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到獨(dú)立完成作業(yè)，自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)任需培育，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)愛好急待提高

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，著重對同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語技能的培育，力爭人人都有進(jìn)步；

2、對同學(xué)因材實(shí)教，尊敬同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；

3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)與溝通，力爭讓同學(xué)加強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)愛好；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年2

〔一〕學(xué)情分析：

四班級共43人，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，但也存在著不足。

四班級應(yīng)培育同學(xué)初步書寫的技能了，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對話的現(xiàn)象，同學(xué)很情愿表演，但不能被困難嚇倒，要仔細(xì)鉆研，好學(xué)多問！

這一年，個(gè)別同學(xué)缺乏閱歷，學(xué)習(xí)方法上存在被動接受老師傳授的現(xiàn)象，主動探究和合作技能較差，上課小組爭論成個(gè)別同學(xué)發(fā)言堂，上課“打電話”打斷他人思維等現(xiàn)象，嚴(yán)峻制約著課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。

同學(xué)對英語有著深厚的愛好，但也存在不足。四班級同學(xué)很情愿表演，但不能讓困難嚇倒，要仔細(xì)鉆研，好學(xué)多問。

四班級同學(xué)要求達(dá)到一級英語水平，建立起學(xué)習(xí)英語的自信心，對學(xué)習(xí)英語充斥愛好，有肯定的語感和良好的語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡約溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

與此相比，同學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，但只要肯下功夫，相信世上無難事，在學(xué)習(xí)方法方面要虛心好學(xué)，多探究。

英語學(xué)習(xí)是同學(xué)在自然或有指導(dǎo)的環(huán)境里學(xué)習(xí)一種非母語語言的下意識或有意識的習(xí)得過程，學(xué)校三班級的同學(xué)缺少閱歷，引導(dǎo)同學(xué)采用正確的學(xué)習(xí)方法便會取得事半功倍的效果，在開始階段可以鼓舞同學(xué)采納背記和仿照的方法，并援助他們在運(yùn)用公式化話語的同時(shí)，逐步運(yùn)用制造性話語，鼓舞他們運(yùn)用合適的母語規(guī)章，來理解目標(biāo)語言規(guī)章，盡快建立不斷完善他們的“中間語言”體系，使之向目標(biāo)語言靠近。

〔二〕教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語PEP》采納彩色卡通式插圖，設(shè)置新奇活潑，生動有趣。本冊書共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。

每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁，復(fù)習(xí)單元為6頁比低班級課本多了一個(gè)TaskTime，另外Culture改為Goodtoknow，歌曲較原先少了一首。

〔三〕教法要求：

結(jié)合四班級同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自然真實(shí)情景，融合會話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練，在交際活動中用，而不是將會話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的味同嚼蠟形式。在會話表演中，老師的、角色既是導(dǎo)演，又是演員。可分以下形式：

a、語言的示范性表演；

b、語言的鞏固性表演；

c、進(jìn)展語言技能的制造性表達(dá)；

同學(xué)用書的單詞，都是圍繞話題集中歸類涌現(xiàn)的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教同學(xué)詞，融詞匯與會話教學(xué)中。

a、求做到在舊語言中學(xué)新詞，以舊引新；

b、開展游戲活動，豐富課堂教學(xué)；

c、設(shè)計(jì)生動活潑的交際性游戲。

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，巧用分解法等法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

〔四〕教學(xué)措施：

a、持英語教育在日常生活中的滲透，要求同學(xué)學(xué)以致用，師生、同學(xué)之間相互溝通，盡量用英語，回到家中向父母表示問候用英語，使同學(xué)在日常生活中鞏固所學(xué)，培育預(yù)感，提高口語表達(dá)技能；

b、堅(jiān)持英語在學(xué)校環(huán)境中的滲透，開設(shè)英語角，刊發(fā)英語小知識、小幽默并定期實(shí)施；

c、堅(jiān)持英語教育在活動中的滲透。開展常常性的英語競賽活動，如：英語詩歌朗誦競賽、英語小劇目表演賽等，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；

d、保持課堂教學(xué)的活動性、趣味性。用直觀、形象手段，創(chuàng)設(shè)情景，對此詞匯進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，讓同學(xué)從已有的語言水平向最近進(jìn)展曲邁進(jìn)。

學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年3

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解同學(xué)的真實(shí)水平，留意連接，盡快使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以同學(xué)為主體，尊敬個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，著重過程性評價(jià)，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評價(jià)體系。

2、同學(xué)狀況分析

本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌控好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。

最末，同學(xué)對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

〔1〕內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

〔2〕教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括著重學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用；著重提高同學(xué)的語言認(rèn)知技能；為老師和同學(xué)提供性格化的選擇；其次努力提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。詳細(xì)為：為同學(xué)提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用技能提供詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能；用英語分析問題、解決問題的技能；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。

〔2〕詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)知識過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，留意高一和中學(xué)知識的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有肯定的掌控。

5、教學(xué)措施

〔1〕讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

〔2〕仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

〔3〕實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

〔4〕關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

〔5〕在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔6〕常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件出發(fā)，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素養(yǎng)。積極參與學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學(xué)的“源頭活水”。

學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年4

一、

1、同學(xué)經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使同學(xué)用一種最短的時(shí)間記住宅學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素養(yǎng)。

2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓同學(xué)學(xué)會并且掌控舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。

二、教學(xué)資料

在冬季來臨，同學(xué)在上舞蹈課的時(shí)候，需要先讓同學(xué)的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功訓(xùn)練;

一級的同學(xué)能夠讓他們簡約的掌控舞蹈最初級的知識，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，在基本功訓(xùn)練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的同學(xué)在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要著重同學(xué)的形體方面了，在橫、豎叉都能夠的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌控好的同學(xué)能夠在開一下五級同學(xué)的知識。

五級的同學(xué)要比四級的同學(xué)思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候需要要留意同學(xué)的規(guī)范性，安全性。

2考級資料

一級資料

(北舞)1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、

(舞鞋)

四級資料

(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園

五級資料

(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

考級完成步驟

一級

每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))

四級

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

五級

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))

學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系。總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級基本狀況分析

今年我教的是八十班，整體來說，該英語成果不容樂觀，沒有尖子生；中部能量薄弱，是重點(diǎn)進(jìn)展對象；個(gè)別同學(xué)嚴(yán)峻偏科，對英語沒有學(xué)習(xí)愛好和動力。

三、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小班級同學(xué)之間的距離，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。

五、提高同學(xué)成果的可行措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10．針對同學(xué)閱讀技能差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀技能訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。〔要求：翻譯并摘抄新詞匯、精美句子等〕

12．預(yù)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

學(xué)校英語教學(xué)計(jì)劃2022年6

為了更好地完成七班級教學(xué)任務(wù)，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

努力使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產(chǎn)生犯難心情，能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡約書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法客服學(xué)習(xí)中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學(xué)重點(diǎn)

26個(gè)字母，48個(gè)音標(biāo)，語法方面：名詞，數(shù)詞的用法，人稱代詞的用法，一般現(xiàn)在時(shí)的用法基礎(chǔ)知識方面掌控各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期