課題動(dòng)物樂(lè)園單元一課時(shí)共1課時(shí)主備人劉俊慶第1課時(shí)課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù).2.認(rèn)識(shí)符號(hào)：“<”“>”“=”并理解其含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述十以內(nèi)數(shù)的大小。3.培養(yǎng)形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生獲得比較多、少的體驗(yàn)。2、讓學(xué)生用自己語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較方法和結(jié)果。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)一名學(xué)生從1數(shù)到102.老師出示卡片，4個(gè)“△”，7個(gè)“○”，10個(gè)“□”，請(qǐng)學(xué)生分別數(shù)一數(shù)這些圖形個(gè)數(shù)二、導(dǎo)入新課（出示主題圖）到動(dòng)物樂(lè)園參加聚會(huì)的都有誰(shuí)？它們各有幾只？三、自主學(xué)習(xí)合作探究1、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？小熊有幾只，小鹿有幾只？從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？小兔是幾只，小鹿是幾只？2、自主學(xué)習(xí)(1)、小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.(2)、從圖中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多3、組內(nèi)合作交流活動(dòng)一:一樣多小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.（1）用符號(hào)表示同樣多板書(shū)：=等號(hào)4=4讀作：4等于4同學(xué)們還能說(shuō)出幾等于幾的例子嗎？活動(dòng)二:誰(shuí)比誰(shuí)多，是比誰(shuí)少?gòu)膱D中你能看出來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)多嗎？小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是5比4多，也就是5大于4，用大于號(hào)表示板書(shū)；＞大于號(hào)5?4讀做：5大于4四、匯報(bào)展示精講點(diǎn)撥1、小組匯報(bào)展示舉列說(shuō)出幾大于幾的例子？2、教師精講點(diǎn)撥一個(gè)數(shù)如果和比自己小的數(shù)比較，它就是大數(shù)；如果和比自己大的數(shù)比，則它是小數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個(gè)數(shù)才行）。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)在8，4，7，1，2，3，6中，把大于4的數(shù)寫(xiě)在田字格內(nèi)。六、拓展延伸在5，9，4，2，1，6，，8中，把小于6的數(shù)寫(xiě)在田字格內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物樂(lè)園=等于號(hào)4=4讀作：4等于4〉大于號(hào)5〉4