《雷雨》教學設計（第二課時）【教學目標】鞏固認識“壓、蟬”等5個字，會寫“新、迎、撲”3個生字能說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化以及自己見到的雨的情景。【教學過程】一、復習回顧1、出示上節課的詞語，學生認讀。2、復習課文脈絡。作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序寫出了不同的景象。二、進入課文師：雷雨前、雷雨中、雷雨后分別是怎樣的景象呢？讓我們走進課文，一起看看這場雷雨。（一）學習雷雨前的景象1、黙讀課文1-3自然段，注意不動唇、不出聲，圈一圈作者寫了哪些景物。（學生圈完后，教師出示答案）2、結合語境理解詞義，朗讀句子出示：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”師：是呀天空中的烏云可真是又黑又多。我們在朗讀的時候，可以將這幾個詞強調重音，語速放慢一些。同學們，你們知道“壓”是什么意思嗎？現在請你們伸出手掌，向下用力，再用力。你看，這樣從上往下加力就是壓。瞧，天空中烏云密布，烏云越來越多，越來越厚，越來越低。當你抬頭看見這烏云，你有什么感受呢？（害怕、透不過氣）怪不得呀，“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出”。世界都仿佛靜止了，這時候，忽然一陣大風，一下子就打破了寧靜。吹得樹枝亂擺。誰被這大風驚醒了呢？我們一起來看一看。你看，這是誰？對啦，是蜘蛛。這陣大風刮得蜘蛛怎么樣了呢？請你們來讀一讀這個句子。（重點講解“垂”）雷雨快要來了，你快聽，你快看。“閃電越來越亮，雷聲越來越響”。“越來越”就是說一次比一次更強烈。那雷雨前，除了閃電越來越亮，雷聲越來越響，你還能用“越來越”說說雷雨來臨前的其它景物嗎？（學生自己先試著說一說，老師再出示答案）（二）學習雷雨中的景象1、黙讀課文4-6自然段，注意不動唇、不出聲，圈一圈作者寫了哪些景物。2、師：看，“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”“嘩，嘩，嘩”是三個擬聲詞，讀得時候“嘩”要稍拖長，語調要一次比一次高。（學生試著朗讀）3、那往窗外望去，又是怎樣的畫面呢？往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。看來，雨可真大呀！這么大的一場雨，是一下子停下來的嗎？我們接著往后看，“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。”同學們肯定注意到了，這里有兩個“漸漸地”。漸漸地，漸漸地，是說明有一個變化的過程。雷聲和雨聲是慢慢地變小了。（三）學習雷雨后的景象1、黙讀第7、8自然段，圈一圈，作者寫了哪些景物？2、雷雨過后到處都是一派生機勃勃的景象，我們趕緊來欣賞吧。看！一條彩虹掛在天空。多么美的畫面啊！還記得雷雨前的那只小蜘蛛嗎？你看，它又坐在網上啦。咦？它怎么又回來了呢？哦，原來雨停了，不刮風了。那同學們想一想此時的小蜘蛛，心情是怎么樣的呢？是啊，蜘蛛它不害怕了，心情愉快，看起來可悠閑自在了。那這個句子中，哪一個字最能體現蜘蛛的悠閑自在呢？（坐）雷雨過后，蟬叫了，在雷雨前，它可是一聲也不出，還有一只小動物也在歡樂地叫著，是誰呀？原來是小青蛙。雷雨過后，空氣清新，景色優美，動物歡暢，雨后的世界多令人陶醉。三、課后習題讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當時是怎樣的情景？“毛毛雨”像細絲，像牛毛，密密的，聽不到聲音，落在臉上真舒服。“陣雨”，轉眼間豆大的雨點下起來了，打在屋頂啪啦啪啦響，來得快，去得也快。“雷雨”，哄隆隆的雷聲越來越響，嘩嘩的雨越下越密。“暴雨”。雨水傾瀉而下，像瓢潑下來一樣。是啊，就連下雨也不是一成不變的，用心觀察你就會發現