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文檔簡介

第頁小學(xué)信息技術(shù)《古詩配畫》教學(xué)設(shè)計

1、知道用輸入法輸入漢字。

2、學(xué)會輸入法的啟動、關(guān)閉。

3、學(xué)會常用中文標(biāo)點符號和輸入。

4、學(xué)會用全拼輸入法開展單個漢字的輸入。

5、培養(yǎng)學(xué)生文字輸入的興趣。

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們學(xué)過古詩嗎？你能背誦幾首給大家聽一聽嗎？

2、指名幾個學(xué)生背誦古詩。

3、背得可真好，老師也為大家準(zhǔn)備了一首古詩，想看看嗎？（出示：《詠鵝》詩）

4、看看和我們平常所見的詩有什么不一樣？（有圖，字是打出來的……）

5、那同學(xué)們想不想也試著用電腦打一首自己喜歡的古詩展示一下呢？

二、“請出”輸入法

1、教師示范漢字的輸入工具的開啟操作，同時介紹輸入法狀態(tài)欄中各按鈕的作用。

2、學(xué)生各自練習(xí)輸入工具的開啟操作。

（可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡1開展，建議使用智能ABC）

3、你能發(fā)現(xiàn)幾種輸入工具的切換方法？

4、指名答（隨機小結(jié)）

三、輸入漢字

1、簡要講述漢字輸入的方法。

2、學(xué)生各自輸入古詩《山行》或自己喜歡的古詩。

（教師巡回指導(dǎo)，隨機解決出現(xiàn)的問題）

3、教師隨機分別開展幾種情況字符錄入操作示范。

（1）“天”字，強調(diào)翻頁選字操作。

（2）“綠”字，強調(diào)V鍵的使用。

四、添加標(biāo)點

1、看看，有的`同學(xué)一首古詩打好了，還是缺點什么？

（出示：一幅沒有標(biāo)點的作品）

2、教師邊講邊操作標(biāo)點輸入方法。

3、學(xué)生各自練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、出示一首有誤、需要修改的古詩《山行》。（教師把有誤的文本用電子教室發(fā)送至學(xué)生機。）

請學(xué)生說一說其中的錯誤，你會修改嗎？

2、學(xué)生嘗試修改。

指名上臺修改，其它學(xué)生幫忙出主意。

3、學(xué)生再次修改，師巡回指導(dǎo)。

4、動作快的學(xué)生可開展美化。

五、作品展示

1、挑選幾幅好的作品評議：好在哪里

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