1、 三結合教育工作總結 三結合教育工作總結 為了進一步加強德育工作，提高德育實效，一年來我校著重在德育治理方面進展了一些探討和實踐，取得了一些勝利的閱歷，德育工作由此也上了一個新臺階。 一、 建立各種組織，大力構建治理網絡。 擁有堅實高效的健全組織是任何一項工作得以實施的重要保證，因此我們本著“智育不好是次品，德育不好是危急品”的原則，從實際動身，分別建立了校內德育工作網絡和校外德育工作網絡。在校內，除建立起一支由校長、政教主任、團支部、年級組長、班主任，政治教師等構成的德育工作隊伍外，還建立學生會組成的日常行為標準監視隊伍；在校外，建立了一支德育基地、團委、婦委、優秀家長等組成的喜愛教育、喜愛

2、孩子的校外輔導員隊伍。這樣，從領導、教師、到學生，從老干部、優秀青年到熱心教育的家長，都納入了學校的德育治理網絡，從而構建了一個全方位的、浩大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。 二、 制定各種制度，標準健全治理機制。 為了能形成一種鼓勵機制來保障學校德育活動正常地、深入地 開展，在德育方面我們建立了三大制度：活動制度、信息反應制度、考核制度。 通過一年的實踐，證明白以上制度的實施是可行的、合理的、 科學的，它既保證了活動的順當開展，激發了廣闊師生的積極性，同時又使全體師生充分熟悉到開展德育工作的必要性、緊迫性，明白了各自的目標和責任，從而化壓力為動力，以更加飽滿的熱忱和昂揚的斗志投入到

3、各自的崗位上，最大限度的發揮各自的聰慧才智，為學校德育工作出謀獻策、出力流汗，最終使德育工作走上標準化。 制度化、現代化的軌道。 三、開展多種活動，注意強化德育過程。 1、政治課、班會課。為了保證政治課的質量，學校要求備好課、上好課。團支部常常舉辦各類干部培訓班來推動班會課的進展，從而培育學生良好的道德品質和提高學生的活動力量，推動優秀的班集體建立。 2、標準升旗儀式，仔細做好國旗下講話。每周一次升旗，全體師生都仔細參與，儀式安排標準、嚴厲，講話人員、講話內容事先做好安排，內容均作記錄，取得了較好的教育效果。升旗儀式已成為我校德育教育的一道亮麗的風景線。 3、打好德育的主戰場課堂教學。課堂教學

4、是學生學習的主陣地，它不僅僅向學生傳授學問技能；同時還幫忙學生形成自己的學問構造、思維模式、心理品質和價值觀念，以到達共性進展的健全高尚人格的目的。因此，我們把課堂教學看作是學生德育、益智、 健身、審美、促勞的主渠道。我們充分依據各科教材，深入挖掘教材的思想教育內容，做到在傳授學問的同時，進展有機、適時的思想滲透。我們要求教師平常仔細學習德育文件，更新德育觀念，留意自己的言行，做到平易近人、善解人意，能公平對待每一位學生，讓每一位學生產生積極自學的情感體驗，以開心的心情投入學習，從小體驗做一個堂堂正正的人，做一個品學兼優的人。 4、堅持學校、家庭、社會三結合教育，充分發揮三結合教育功 能。我校

5、充分利用家長學校、校外德育基地向家長、社會各界人士闡述三結合教育的重要意義。除此之外，利用家長學校上課日，向家長們進展了有關家庭教育、學校教育的系列講座，還邀求校外輔導員來我校作了多場關于法紀學問、交通安全、家庭教育、革命傳統、社區文化等方面的講座，并且通過錄象、圖片展覽等多種形式來教育鼓勵學生，收到了較好的效果。 5、積極開展法制教育和心理安康精。我校堅持法制教育不放 松，緊緊依靠學校少先隊組織以及各條線，認仔細真、切切實實地加強法制教育，特地聘請從事法制工作的有關領導擔當校外的法制輔導員，常常舉辦各類法制教育講座和展覽，開展“法制在我心中” 的系列主體教育活動，增加師生的法制意識，學校法制教育走上了制度化、標準化、科學化的軌道。同時對一些學習成績較差、心理力量脆弱、嬌生慣養、勞動觀念淡薄的