1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）關公崇拜起源于荊州，也寄寓著荊州人民對關羽的特殊感情。關公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報國的_，也看到了治軍安民的_；看到了扶危濟困的_，也看到了同生共死的_。A仁義俠義情義忠義B忠義仁義俠義情義C情義忠義仁

2、義俠義D俠義情義忠義仁義2下列文學常識的表述，不正確的一項是（ ）A陶淵明，又名潛，字元亮，自號“五柳先生”，東晉著名詩人。我們學過他的敘事散文桃花源記、抒情詩飲酒等。B散文憶讀書、小說故鄉、詩歌長城謠、戲劇茶館的作者分別是謝婉瑩、周樹人、席慕蓉、老舍。C選自羅貫中三國演義的空城計敘述了諸葛亮面對強敵處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去的故事，贊頌了諸葛亮臨危不懼，鎮定自若，大智大勇，指揮若定的才能。D童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想道德教育的一種文學樣式。代表作家有丹麥的格林兄弟和德國的安徒生。3下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A純粹 晦暗 啞雀

3、無聲 挑撥離間B煩躁 賦與 變幻多姿 怒不可遏C饋贈 經綸 震耳欲聾 穿流不息D贓款 凌駕 接踵而至 風口浪尖4依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是( )培養“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來，_；當你心灰意冷時，不妨靜下心來，_；當你志得意滿時，不妨靜下心來，_。想想自己到底想要什么想想自己究竟做錯了什么想想自己的初衷是什么ABCD5下列句子中沒有語病的一項是A著名藝術家王剛用歡快的語調朗誦了朱自清的春，讓人仿佛看到了春風中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。B一些孩子在視力康復機構進行“治療”后，可能發現視力暫時變好了，但真要在臨床上

4、幾乎改變度數是不可能的。C經過國際科研團隊通力合作，借助分布在全球不同地區的多個射電望遠鏡的聯合觀測，終于成功獲得第一張黑洞照片。D本次“愛鳥周”系列活動旨在加強公眾保護野生動植物的意識和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣和經營野生鳥類。6讀下面的材料,完成下面小題。多美好的事物人人向往。閑暇之余,有人喜歡去大地山川,感受自然之美；有人善于在街頭巷尾,發掘被人忽略的社會之美；有人更愛步入劇院、博物館、音樂廳等文化場館，欣賞藝術之美。然而其中，走馬觀花式的參觀也不在少數，刻字留念、高聲喧嘩等不美的行為也時有出現。可見，不少人還缺乏足夠的審美能力和對于美的內在追求。從這個意義上講，美育是一種剛需。

5、2016年，上海成為首批和教育部簽署學校美育改革發展備忘錄的省市之一，市政府把“提升美育和人文素養”作為上海教育綜合改革國家試點的重大任務。為了幫助同學們提高對美的感知能力,培養健康的審美觀念,陶冶高尚的道德情操,學校準備開展美育系列主題活動,請你參加并完成下列任務。1根據活動目的，下列最適合作為活動主題的一項是（ ）A慧眼識美在我心B四季書香滿校園C勤儉節約我做主D昆曲名家進校園2春天,校園里的櫻花又開了,樹下有不少賞花留影的人。可有一位同學拍照時，使勁兒地拽著櫻花的枝條，弄得花瓣紛紛飄落。請結合材料,對其進行規勸。3語文學習中有著豐富的美育內容。在作家筆下，充滿靈動的自然美，更不乏鮮活的人

6、物形象，以及他們所展現的人性美。請結合初中語文書中學過的一篇課文,談談你在其中發現的美。7古詩文名句默寫。為山九仞，_。 （尚書旅獒）_，志在千里。 （曹操龜雖壽）晴川歷歷漢陽樹，_。 （崔顥黃鶴樓）忽如一夜春風來，_。 （岑參白雪歌送武判官歸京）_，春來江水綠如藍。 （白居易憶江南）我報路長嗟日暮，_。 （李清照漁家傲）成長的路上，我們難免會碰到一些困難和挫折，這時我們可以用李白行路難中的詩句“_，_”自勉。孟子中闡述決定戰爭勝負的三要素關系的句子是“_，_”。8名著閱讀。（任選一題作答）（1）名著中的主要人物，往往具有多面性。從下面人物中任選一個，結合相關情節進行分析。宋江（水滸傳） 豬八

7、戒（西游記） 虎妞（駱駝祥子）（2）凡爾納在海底兩萬里結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變為可以自由通行的。”如果有可能實現海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節里的情景？請任選一項，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明。在海底平原上散步 一顆價值千萬的珍珠 沉沒的大陸章魚二、閱讀9閱讀下面詩歌，回答問題。夜泊水村陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。老子，相當于老夫，詩人自稱。新亭，又名勞勞亭，三國吳建，在今南京市南勞勞山上。首聯中“燕然未勒”的意思是 ，范仲淹漁家傲中含有這個典故的句子是： 。這首

8、詩表達了作者哪些復雜的思想感情？請結合具體詩句分析。10閱讀與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1解釋下列加點詞語在句子中的意思。泉水激石（_） （2）蟬則千轉不窮（_） （3）鳶飛戾天（_）2把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。負勢競上，互相軒邈。經綸世務者，窺谷忘反。3下

9、列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A本文是吳均寫給友人的信的一部分，用駢文寫成，文字生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味。B本文首段以“奇山異水，天下獨絕”統領全文，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹，脈絡分明。C第二段主要運用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點。D第三段先描寫群山的靜態美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象。11閱讀下面的文字，完成下列小題。與地幔的“親密接觸”李鵬從2015年12月中旬開始，來自美、英、中等12個國家的30名科學家，乘坐一艘名為“決心”號的大洋科學鉆探船，在一處叫作亞特蘭蒂斯淺灘的地方，開始了史上具有里程

10、碑意義的大洋鉆探，世界多國的科學家們開始了給地球做“腹腔手術”。大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的“腹腔手術”。從漂浮于茫茫大海的船上，伸出幾千米長的鉆桿，穿過海水找到確定的洋底位置，向下鉆進千余米的孔，再把孔里的巖芯取到船上，這一鉆探過程難度極大。根據本輪大洋科考的規劃，“決心”號大洋鉆探船的最終目標就是鉆穿地殼，“觸摸”地幔。為何要鉆探到地幔？也許很多人并不太明白。地幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。迄今位置由于人類尚未能直接從地幔取樣，因此對其知之甚少。神秘而龐大的

11、地幔充滿了許多未解之謎。在2013-2023年度的國際大洋發現計劃提出的科學挑戰中，地球深部過程及其對地表環境的影響等一系列科學問題，無不與地幔息息相關。“決心”號計劃通過3個航次的大洋鉆探，即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離“觸摸”地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。對于本輪科學家們計劃計劃“觸摸”地幔的鉆探計劃，網絡空間中也是非議紛紛，甚至有人認為科學家們的舉動太大膽，擔心這種腹腔手術會給人類自身帶來危險，比如說引

12、發火山爆發。這種擔心完全是多余的，截至目前，科學家共在全球大洋鉆了3000多個孔，從來還沒有導致火山爆發等危險的事情發生。盡管本輪鉆探要超過以往，最終達到地幔，但由于鉆探的都是堅硬的巖石層，也不會有什么危險。就是“觸摸”到地幔也沒有問題，研究發現，地幔又可分成上地幔和下地幔兩層，盡管上地幔頂部存在一個軟流層，但軟流層以上的地幔，也就是上地幔的頂部也是巖石圈的組成部分，在巖石圈中鉆孔不會有什么問題，這種“腹腔手術”不會導致地球“肚子”里的巖漿噴發出來。地幔深處還藏著哪些秘密？21世紀初，日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。為了證實這個猜測，科學家做了個模擬的“下地幔”。下地

13、幔是距地表6502900千米的部分。根據檢測到的數據進行模擬后發現，模擬下地幔中的物質里水含量占了0.2%。基于這個實驗數據，科學家推測，地球內部的水是地表水的5倍多。更為神奇的是，地幔竟然可以“吃石頭，吐鉆石”。目前地球大部分鉆石均來自地表下不到19千米的地方。那里的鉆石有著與地表巖石相同的組成成分，之所以這樣，是因為地殼變動，把地表的巖石帶到了較淺層的地幔，在那里，地幔內部的特殊環境把部分巖石“變成”了鉆石，后來部分鉆石又被一種叫做金伯利巖的巖石帶到了地表。金伯利巖一直是人們尋找鉆石的“指標巖”。但是地幔深處儲水量巨大和地幔“吃石頭，吐鉆石”的神奇事兒只是根據目前對地球觀測的研究的推測或者

14、模擬分析，其可靠性如何還有待未來的深入研究。另外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。如果能夠解開這個驚天秘密，那么，未來人們就會找到一條新的制造能源的途徑。這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。目前科學家已經發現了在地球表面下1600米左右的地方，還存在著微生物，盡管那里的溫度非常高；另外科學家還發現，一些細菌竟然可以生存在高達2萬個大氣壓的環境里。科學家因此懷疑，在更深的地球深處，還藏著存在包括另類生命形

15、式等在內的諸多秘密。在地球科學家們看來，不斷發掘地球內部的秘密，對人類更好地適應和利用環境，對新資源開發和生命探索都具有非常重大的意義。1說說你對題目“與地幔的親密接觸”的理解。2根據課文填空。本文采用的說明順序是_，依次說明了什么是大洋鉆探_網民對鉆探的擔憂是多余的_四個問題。3“大洋鉆探可能是人類有史以來難度最大的腹腔手術”中“可能是”三個字能否去掉？為什么？4第段主要運用了哪種說明方法？有何作用？5具體說說地幔藏著哪些人類急欲探知的秘密？12閱讀下面的文字，完成問題。健康閱讀勢在必行唯有書香能致遠。健康閱讀可以熏陶我們的心靈。可以涵養我們的氣質和自信，進而提升我們的精神境界。我國自古就有

16、“耕讀傳家”的傳統；而今，全民閱讀工程也被列入“十三五”重大文化工程之一。然而，數字化時代，閱讀陷入了令人尷尬的境地。隨著數字化發展進程的加快，我們閱讀的數量的確要遠高于過去。但閱讀的質量正面臨嚴峻挑戰。中國新聞出版研究院2016年公布的全國國民閱讀調查數據顯示，我國國民人均每天手機閱讀時長為62.21分鐘。一位網友這樣講述自己的閱讀經歷：“我一度沉迷于手機閱讀，內容上至天文，下至地理，還包含各種冷門、無厘頭我整體抱著手機樂此不疲，浪費時間而不自覺，有時一直熬到大半夜。”這種閱讀就是碎片化淺閱讀。著名學者余秋雨說：“在信息爆炸的時代，你好像吸收了很多信息，其實更多的是信息占有了你，你失去了自我

17、思考和價值判斷的可能。”當下流行的碎片化淺閱讀，追求短暫的視覺快感和心里愉悅，使人形成一種惰性化的依賴，加劇了社會浮躁。而健康的閱讀應該是形與神，心與思的對話。正如中國人民大學張鳴教授所說：“閱讀能夠使人充實、明理、智慧，是一個人成長的階梯。閱讀更是一個國家和民族精神發育、文明傳承的重要途徑。”那么，在碎片化淺閱讀的當下，該如何重塑健康的閱讀呢？首先，要提倡整本書閱讀。快餐式的碎片化閱讀，會造成我們知識結構凌亂、松散，堅持整本書閱讀，能使我們的知識結構更系統、更完整、更優質，可以提升我們的閱讀質量和思維水平。其次，無論是數字化閱讀，還是紙質圖書閱讀，都可以從經典開始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華

18、的部位，讀書也同理。經典之所以成為經典，是因為它是一個時代人類思想的精華。最后，要積極開展形式多樣的讀書活動。學校和社區要吉吉開展讀書交流會、圖書展覽、經典誦讀等形式多樣的讀書活動，為老百姓，特別是青少年學生搭建閱讀的平臺，營造閱讀的氛圍。我們相信，當深入閱讀、經典閱讀得到落實，全民閱讀得意實現，我們的閱讀會呈現出更加健康的局面，到那時，閱讀也將成為我們社會的一種自覺。 （根據李志雄重構我們的閱讀生態改編）1下列對文章內容的分析不恰當的一項是（）A本文的中心論點即標題：健康閱讀勢在必行。B本文第段回答了健康閱讀“是什么”的問題。C本文第段從顯示層面回答了為什么要進行健康閱讀的問題。D本文第段回

19、答了健康閱讀如何進行的問題。2文中第段網友的話和余秋雨的話分別是為了說明什么？3對于健康閱讀，作者提出了哪些建議？請分條概括。4閱讀下面兩則材料，用自己的話各概括一條閱讀建議。材料一：英國作家羅斯金說：“我們不應把一刻空余時間浪費在閱讀價值不大的書籍上。”_材料二：我國古代思想家王充說：“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補。”_13閱讀下面的文章，完成后面小題。（共18分）最溫暖的一片陽光李云迪母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得

20、出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂的時候。這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應得很痛快。第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結痂的血口子，一定是采野菜時留下

21、的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發白了，白的像天上的一片云。母親生在青川江邊，長在稻花鄉里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當燕子呢喃著飛來的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在

22、溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當圓潤的青杏結滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學會了很多家務活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。 母親開始獨自生活。我擔心她孤寂，執意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發回去了。忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。

23、趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經融化了。往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂的時候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時

24、候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光（選文有刪改）1文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）2品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發也有些凌亂。（2）結合語境，賞析第段中加點詞語。（3分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老3請結合第段內容，談談你對畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）4文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。（4分）三、語言表述14請從所給的三個詞語中選出一個最符合語境的填寫在橫線上。漢皇樹葬墓園里,前來

25、憑吊的人們_(駐足 站立 佇立）在郁郁蔥蔥的塔柏樹前,心中滿懷著對親人的無限哀思。2018 世預賽亞洲區12強賽中,于大寶抓住_（千載難逢 轉瞬即逝 白駒過隙)的良機,俯身頭球破門；為中國隊戰勝韓國隊應下頭功。四、寫作15下面兩題,選做一題要求:內容具體,有真情實感;除詩歌外,文體不限;字數在600字左右;不得涉及真實的人名、校名、地名;不得抄襲。“給自己一個 ”,請把題目補充完整,然后作文。閱讀下面這則寓言材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章從前,有只寒號鳥,每天都四處玩耍。麻雀說:“冬天要到了,你怎么還不做巢呢?”寒號鳥說:“還早著呢,趁天氣暖和多玩會兒吧!”冬天很快到了,鳥兒們都躲在巢里

26、過冬,只有寒號鳥躲在巖石縫里叫:“冷死我啦,明天我做巢。”第二天,太陽出來了,寒號鳥又四處玩耍,唱起歌來:“太陽真暖和,得過就且過。”到了晚上,天更冷了,寒號鳥瑟瑟縮縮地躲在巖石縫中。寒冬臘月,北風像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號:“哆啰啰,哆啰啰,寒風凍死我,明天就做窩。”天亮了,太陽出來了,喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥,可是,寒號鳥已經在夜里凍死了。參考答案一、積累與運用1、B【解析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。根據第一空前“守土報國”一詞可知選“忠義”， 第二空前“治軍安民”一詞

27、可知選“仁義”， 第三空前“扶危濟困”一詞可知選“狹義”， 第四空前“同生共死”一詞可知選“情義”，故選B。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。2、D【解析】D.有誤。格林兄弟是德國人，安徒生是丹麥人。3、D【解析】A. 啞鴉；B. 與予； C. 穿川。4、A【解析】試題分析：此題解答時，可用倒推法，當(不知道自己想要什么)發生時，會煩躁不安；當(做錯什么)時，會感到心灰意冷；由此一一對應，可選出答案A。5、A【解析】B.詞語順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數”調換位置；C.缺主語，刪除“經過”；D.用詞不當，將“加強”改為“提高”。故選A。6、1A2示例：這位同學,“愛

28、美之心,人皆有之。”但愛美更需護美,請不要緊拽花枝,好嗎?(注意要有稱呼,語氣要婉轉)3示例：永遠執著的美麗文中的袁隆平自小懷有夢想,畢其一生精力于中國人的糧食問題,展現出胸懷天下、矢志不渝的人性之美。【解析】1根據第一段“多美好的事物人人向往”“感受自然之美”“發掘被人忽略的社會之美”“欣賞藝術之美”等可知與“美”有關，A項最符合。故選A。2本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說同學；其次針對情況，同學拍照時，使勁兒地拽著櫻花的枝條，弄得花瓣紛紛飄落，然后組織語言進行勸說。勸說時要

29、注意有稱呼語，說話得體有禮貌。3開放性試題，答案不唯一，只要是初中語文書中出現的，寫出人物與事件，或寫出自然名稱，能夠分析出美之所在，語句通順流暢即可。如，朱自清的春通過對春草、春花、春風、春雨等的描繪，給我們展示一幅多姿多彩的春的畫卷，令人賞心悅目。7、（1）功虧一簣 （2）老驥伏櫪 （3）芳草萋萋鸚鵡洲 （4）千樹萬樹梨花開 （5）日出江花紅勝火 （6）學詩謾有驚人句 （7）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （8）天時不如地利 地利不如人和 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目

30、，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“簣、驥、櫪、萋、鸚鵡、洲、謾、滄”等字詞的書寫。8、（1）示例：宋江，人稱“及時雨”，仗義疏財，扶危濟困，對來投奔他的人沒有不收留的；但后來主動接受朝強招安、改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導致最后的悲劇。豬八戒，好吃懶做，一遇困難，就提出散伙回家；但他憨厚忠實，當師徒受阻于流沙河，他幾次潛人水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護唐僧。虎妞，大膽潑辣又有心機，如她假裝懷孕逼祥子結婚；但她對祥子也有真誠關愛的一面，常變著法子買些新鮮的東西給祥子吃。（2）示例：阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出

31、諾第留斯號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。尼摩船長帶阿龍納斯一行三人來到印度洋的珠母沙，數以育萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀。他們還見識了洞里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后，尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠，尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受閱讀時的那種激動。尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，他們在

32、此陷入沉恩。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。海底旅行快結束了，在經歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號，尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不率被章魚卷走，尼摩船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。【解析】（1）此題考查的是對人物的理解。每個人都是優缺點并存的，這里結合內容分析他們的優缺點即可。示例：宋江：施耐庵塑造的宋江是一個多重性格的人物。但他的一生中，我們會時常看到他身上的矛盾性，但他的一生中，我們會時常看到他身上的矛盾性，施耐庵抓住這一系列

33、的矛盾來刻畫宋江性格的多重性。一般讀者都認為宋江是個忠義雙全的人。他明處為大家辦事，暗處結交江湖大盜，這是他性格中虛偽狡詐的一面。豬八戒：優點：八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，缺點：好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。虎妞：優點 ：勇敢直爽，有氣魄。缺點： 不夠細心，專橫，悍婦。（2）此題考查的是對文章情節的感知。解答時結合所給故事情節，首先加以概括簡述，然后簡單談談感想即可。示例：阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時

34、對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。尼摩船長帶阿龍納斯一行三人來到印度洋的珠母沙，數以育萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀。他們還見識了洞里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后，尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠，尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受閱讀時的那種激動。尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，他們在此陷入沉恩。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。海底旅行快結束了，在經歷了缺氧的生死考驗后，他們又

35、一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號，尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不率被章魚卷走，尼摩船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄。二、閱讀9、（1）沒有建功立業 燕然未勒歸無計（2）久居鄉村，功名未建的失意，愁苦；渴望報國效力的決心與勇氣；報國無門的憤慨，青春不再的惆悵。【解析】（1）“燕然未勒銘”，典出后漢書竇憲傳：竇憲北伐匈奴，追逐單于，登燕然山，刻石紀功而還。燕然未勒，意謂虜敵未滅，大功未成。范仲淹漁家傲中含有這個典故的句子是“燕然未勒歸無計”。（2）這首詩首聯寫壯志未酬之意。“羽箭凋零”，“燕然勒銘”形成對照。頷聯自抒

36、豪情，一句“猶堪”、一句“何至”構成流水對。頸聯寫以身許國，而時不我待的矛盾。尾聯回應首聯“太息”，落到眼前，謂此夜泊船錦水，臥聞新雁，報國之情，難以抒懷。表達了詩人至老不衰的雄心壯志，譴責了那些空談報國而無所作為的達官貴人。10、1 （1）沖擊，撞擊 （2）同“囀”，鳥鳴，此指蟬鳴 （3）至，到達。 2（1）（山巒）憑借(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。（2）治理國家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。3D【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解

37、答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“激”，沖擊，撞擊。“轉”，通假字，通“囀”，鳥鳴，此指蟬鳴；“戾”，至，到達。2要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“競”爭；“軒邈”，往高處遠處伸展；“反”，通“返”，返回。3要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ABC三項正確，D項“以靜寫動，顯示山中熱鬧的景象”有誤，應為“以動寫靜，反襯出山林之寂靜”。【點睛】參考譯文：風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著

38、船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整

39、天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。11、1運用擬人的修辭方法，生動地寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2 邏輯順序 本次大洋鉆探的目的 地幔深處的秘密 3“可能是”表示不確定，是根據已知作出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。這體現了說明文語言的準確嚴密。4作詮釋（列數字不算對）。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5（1）地幔里是否有水。（2）地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”。（3）碳元素在地球深處有

40、何種性質。（4）地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【解析】1要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容理解即可。結合“即在亞特蘭蒂斯淺灘重新鉆一個孔，目標是分三步鉆穿地殼，直達殼幔邊界。本航次的目標是鉆取1300米的巖芯，獲得記錄地球生命歷程的材料。最終目的是想打穿地殼與地幔的邊界即莫霍面，從而得以零距離觸摸地幔。通過這樣的方式，可以直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據。”分析：采用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了人類利用大洋鉆探，從而得以零距離“觸摸”地幔，直接獲取珍貴的研究樣品和科學數據的方式及過程。2要求學生仔細閱讀文本，結合“第段說明了什么是大洋鉆探；至段說明了本次大洋鉆探的目的；至段說明

41、了網民對鉆探的擔憂是多余的；至段說明了地幔深處的秘密等四個問題。”分析，采用了邏輯順序。然后題干提示填空即可。3此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。“可能是”表示不確定，是根據已知做出的判斷，有排出有特殊情況。如果去掉了，就變成了肯定的語氣，與事實不符。所以不能刪去。體現了說明文語言的準確性。4要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“幔位于地殼下面，穿過莫霍面就是（地幔和地殼的分界面），它是地球的中間層，厚度約2865公里，主要由致密的造巖物質構

42、成，這是地球內部體積最大、質量最大的一層。”采用作詮釋的說明方法。準確說明了地幔的位置、厚度及構成。5要求學生仔細閱讀文本，結合“日本東京技術學院的科學家猜測，地殼下面的地幔里很可能有水。”得出：地幔里是否有水；結合“更為神奇的是，地幔竟然可以吃石頭，吐鉆石”得出：地幔是否可以“吃石頭，吐鉆石”；結合“外一個急需探知的秘密是，碳這個非常普通的元素在地球深處會具有何種性質。最新的研究發現，碳氫化合物這種能源物質在地球深處可能以無機化學的形式和形成過程產生，而不僅僅是由植物和動物的化石遺骸產生。”得出：碳元素在地球深處有何種性質；結合“這些年來，不少科學家們一直在猜測，地球深處是否存在其他不為所知

43、的生命形式。”得出：地球深處是否存在其他不為所知的生命形式。【點睛】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、作詮釋、作引用等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到

44、具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物 的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。（8）作引用：為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。可使說明更具說服力,也叫引資料。12、1B2（1）網友的話是為了說明碎片化淺閱讀的特征

45、和表現。（2）余秋雨的話是為了說明碎片化淺閱讀的危害。3建議有：（1）提倡整本書閱讀（2）無論是數字化閱讀，還是紙質圖書閱讀，都可以從經典開始。（3）積極開展形式多樣的讀書活動。4 （1）多閱讀對自己有價值的書籍。 （2）多閱讀對社會有價值的書籍。 【解析】1本題考查對文章內容的理解。本文第一段從“健康閱讀可以熏陶我們的心靈”，“可以涵養我們的氣質和自信”，“提升我們的精神境界”可以概括出這一段的主要內容是闡述健康閱讀的意義。是回答了“為什么”的問題，故B項不恰當。2本題考查文中句子的含義及作用理解。解答此題要了解句子內容，分析句子與文章中心論點之間的關系。本文主要論述健康閱讀勢在必行，文中引

46、用網友的話，是為了說明“這種閱讀就是一種碎片化淺閱讀”，即具體為讀者解說碎片化淺閱讀的表現。而后一句余秋雨的話則表現了“碎片化淺閱讀，追求短暫的視覺快感和心理愉悅，使人形成了一種惰性化的依賴，加劇了社會浮躁”，即說出了碎片化淺閱讀的危害。3本題考查信息的篩選。此題相對簡單，文章第段作者具體闡述了重塑健康閱讀的方式，從中篩選出要點回答即可。作者認為主要有三種方式：首先，要提倡整本書閱讀；其次，無論是數字化閱讀，還是紙質圖書閱讀都可以從經典開始；最后，要積極開展形式多樣的讀書活動。4本題考查材料內容的概括。解答此題要理解所給的鏈接材料，從中提取出與讀書相關的信息，再用建議的方式表述出來。材料一，羅

47、斯金強調，我們不能將時間耗費在價值不大的書籍上，我們可從中獲得啟示：讀書要選擇對自己有價值的書；材料二，王充話的意思是：能被世人利用（運用）的，即使百篇也沒有害處；不能被世人利用（運用）的，即使只有一篇（章）也無益處。從中我們可獲得啟示：我們應多讀對社會有用的書籍。13、1本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結尾相呼應，突出了母愛的偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結構特點及作用占1分）2（1）這句話運用了外貌描寫的方法，

48、寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現了母親對“我”無微不至的關愛。（描寫方法占1分，結合內容分析表達作用占2分）（2）洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分）3只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結合內容分析表達作用占3分）4示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結尾“

49、我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經歷，使文章內容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結合內容分析占3分。允許有創新發現，言之有理即可）【解析】1試題分析：本題考查學生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復閱讀文本，了解作品內容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關系，最后表明題目與文章主旨的關系。【考點定位】理解文中重

50、要詞語的含義。能力層級為理解B。2試題分析：（1）本題考查學生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結合上下文的內容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據上下文內容考慮這句話寫出了什么內容，最后點明這句話表現了相關人物或作者怎樣的情感。（2）本題考查學生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據上下文內容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。3試題分析：本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。

51、做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。4試題分析：本題考查學生對文章的構思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構思特點，主要從文章的整體架構、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。三、語言表述14、佇立 轉瞬即逝

52、【解析】試題分析：（1）佇立：久立，長時間地站著。這里形容的是“憑吊的人們”，所以用“佇立”來表達沉痛的情感。而“站立”“駐足”則沒有這種感情色彩。（2）轉瞬即逝：指一眨眼就消失了，“逝”機會錯過了，形容時間很短暫。注意語境是在強調時間短暫和機會難得，所以自然填“轉瞬即逝”。“白駒過隙”沒有強調機會。“千載難逢”沒有強調時間短暫。四、寫作15、符合題意即可。范文：給自己一個目標在成長的道路上，有著許多的考驗，有著許多的分岔口，有著許多的挫折但是，有許多人在這一次次的考驗下動搖了決心，或是墮落了，又或者說因為一次錯誤的選擇而放棄，又或者是因為挫折而丟失了心中的勇氣。目標，在成長的道路上好比一盞不滅的明燈，驅逐心中的黑暗，照亮前行的道路，護住心中的勇氣，使人堅定決心，永不言敗。記起小學時，我成績很差，每天都是有多少時間就玩多少時間，每次考試總是后十名。放假回家，父母天天抓我學習，幫我補這補那才不至于讓我考倒數第一。那時我也知道父母的苦心，但我還是止步不前。老師們也很用心的幫我們這些后進生，但是由于心態的原因，每次都聽不進去。在往后的日子里，我依舊如此。到初中，因為一件事，我發生了改變。那