1、小學(xué)年級語文春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計小學(xué)三年級語文春雨的色彩優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】、認識“線、論”等個生字，會寫“紅、綠”等個字。、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。【教學(xué)重難點】、識字、寫字。、正確、流利地朗讀課文，感受春天。【教學(xué)準備】、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。、多媒體課件。、生字卡。【教學(xué)流程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一

2、自然段）大家讀一讀，議一議： 自由讀，同桌互讀，指名讀。 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。 你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）、朗讀質(zhì)疑：（課件出示課文最后一段話） 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡” 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕⒆杂勺x讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？ 你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、

3、顏”。 在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？ 四人小組合作學(xué)習(xí)。 組代表匯報討論結(jié)果：（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！ 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。 指名匯報：（隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。） 認識：“淋、灑、滴、油”：（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)

4、現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點。、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動，鞏固識字、我會認：（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。（學(xué)生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）、讀讀說說：課件出示：你能學(xué)著說說嗎？滴 雨滴 水滴歡 歡樂 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題綠 綠樹 綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字、我會寫：（課件出示：寫于田字格中的“

5、你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？、范寫，弄清筆順：（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）、學(xué)生試寫：（利用投影評議。）、學(xué)生書寫，展示作品，點評。五、拓展活動，課外實踐、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！、課外實踐：（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）小學(xué)一年級語文春雨的色彩教師教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、知識與技能：正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字;正確流利地朗讀課文，了解春天的特征：草地綠了，桃花紅了，油

6、菜黃了。2、過程與方法：通過朗讀，聯(lián)系上下文，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，體會春天的美麗。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。【教學(xué)重點、難點】1、通過學(xué)習(xí)課文，感悟美好的春光。2、讓學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出在春雨的滋潤下萬物的勃勃生機，在閱讀中提高學(xué)生對春天的相關(guān)認識，激發(fā)孩子們的熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。3、通過“讀讀畫畫”的形式深入理解課文內(nèi)容，拓展延伸主題。【課前準備】春雨沙沙的歌曲，字詞卡片，搜集有關(guān)描寫春天、春雨的詞語、詩歌和文章。【教學(xué)過程】第一課時一、以童歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師播放春雨沙沙的歌曲，

7、讓學(xué)生在歡快活潑的童歌沐浴春天蒙蒙的細雨。2、激情導(dǎo)入新課：一聲春雷喚醒了沉睡的大地，絲絲細雨織就一簾雨霧，在春雨的滋潤下，小草綠了，桃花紅了，油菜花也黃了。多么美麗的春天啊!快讓我們一起走進春天，和小草、桃花、油菜花一起享受春雨的滋潤吧!這一步設(shè)計是讓學(xué)生在熟悉的歌曲中，感知春雨滋潤大地，萬物欣欣向榮的美好春光，培養(yǎng)學(xué)生感受春天的美，熱愛美的情感，為領(lǐng)會課文的內(nèi)容作鋪墊，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文請同學(xué)們把書打到，用自己喜歡的方式讀一讀春雨的色彩。你可以大聲朗讀，可以與小組的同學(xué)一起讀，也可以用心默讀。(充分尊重孩子們，讓他們用自己喜歡的方式讀書不僅激發(fā)了他們讀書的興趣，也促進他們的個

8、性化讀書。鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，用自己最有效的方法初讀課文。)1、借助拼音自由讀課文。讀準字音，讀通順句子。2、同桌或小組合作，解決不認識字的讀音。3、自由讀、指名讀、同桌互讀等多種形式結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文;出示生字卡片認讀、搶讀詞語。(在讀熟的基礎(chǔ)上，更換語境認讀。進一步鞏固生字音。)語文一年級下冊春雨的色彩教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標:1、認識“線、論”等11個生字;會寫“你、們”等16個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。4、有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教學(xué)重點：結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情

9、，豐富語言積累。三、教學(xué)難點：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準備：1、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。2、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。3、多媒體課件。五、教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)法 讀書指導(dǎo)法六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：第一課時(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課春雨的色彩(板書課題)。(二

10、)自主讀書，識記生字1、同學(xué)們想聽老師來讀課文嗎?要求：邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。2、請同學(xué)們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生字，同桌之間請教后多讀幾遍。3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當小老師，看哪個小組合作得最棒!4、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。(出示課件：課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵評價)。5、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。6、小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字，介紹自己的識字方法。比如：“線、論”可以利用熟字換偏旁來記憶。比一比，看哪個小組認得多，認得準。

11、7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。(絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問題、題目、底下)8、開火車組詞讀生字。9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)10、寫字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫的六個字，有兩個單人旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字紅、綠，兩個草字頭的字花、草。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。(三)小組合作，理解感悟1、質(zhì)疑：課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的?請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。2、四人小組上臺板

12、演。學(xué)生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。小燕子(圖片) 綠(涂)小黃鶯(圖片) 黃(涂)麻雀(圖片) 紅(涂)3、明確合作小組的研究方向：(1)如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理? (2)你從課文哪些地方看出來?“合作展示”時，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護。“合作展示”時，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。”)，并隨機指導(dǎo)朗讀。(四)情感體驗，內(nèi)化語言1、你最喜歡哪個角色，為什么?2、自由再讀課文，加上合適的動作。3、自由組合，準備表演。4、表演匯報。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。)(五)口語交際，拓展知識1、同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說：“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。”小猴說：“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生