1、大班教案世界真精彩 大班教案世界真精彩可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案世界真精彩活動目標：1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動重難點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。活動準備：1. 世界地圖一張2. 非洲

2、舞蹈視頻一段3. 歐洲文化風情圖片若干張4. 圣誕歌一段5. 歐洲文化風情若干張活動過程：1.圖片導入：教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置-小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好?(出示五大洲圖片)2.幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎?或者你知道關于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧-你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片)，請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?3.感受非洲文化風情(1)非洲舞

3、蹈：(視頻展示)-非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好?-小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?(2)非洲文化風情：(出示一組圖片)-請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?-看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?5.感受歐洲文化風情(1)歐洲文化風情：(出示一組圖片)-歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不

4、同呢?(2)歐洲的節日-圣誕節-小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什么節日嗎?-歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好?6.小結-小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?-世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?7.導出-小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎?2、大班社

5、會世界真精彩教案反思活動目標(認知 情感 技能)：1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動重難點分析重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。活動準備：1. 世界地圖一張 2. 非洲舞蹈視頻一段 3. 歐洲文化風情圖片若干張 4. 圣誕歌一段 5. 歐

6、洲文化風情若干張活動過程：1.圖片導入：教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置-小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好?(出示五大洲圖片)2.幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎?或者你知道關于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧-你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片)，請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?3.感受非洲文化風情1)非洲舞蹈：(視頻展示)-非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們

7、看，大家說好不好?-小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?2)非洲文化風情：(出示一組圖片)-請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?-看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?5.感受歐洲文化風情1)歐洲文化風情：(出示一組圖片)-歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?2)歐洲的節日-圣誕節-小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因

8、為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什么節日嗎?-歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好?6.小結-小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?-世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?7.導出-小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎?活動反思：世界真奇妙是品德與社會三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題

9、是“人類共同的家園”，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風情的基礎上，體會世界的奇妙。新課標中提到：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。教學活動是“為學生認識社會、參與社會、適應社會”構筑的平臺。在新課程標準的分目標(一)情感、態度、價值觀的目標中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。在(二)能力目標中，寫到：知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設計世界真奇妙第一課時的指導思想。在本課的教學中，我主要

10、力求于從以下幾點來開展教學：一、創設平等互動的課堂環境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導者的教學理念，努力創設師生互動、生生互動的情境，使學生成為課堂的主人，讓課堂成為學生煥發生命活力的舞臺。在課前，布置學生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀，并學一學。在上課的過程中，我注意發揮學生主體的作用，尊重學生的主體地位，滿足學生的主體需要。通過師生平等的互動，一起學習各國不同的禮儀，學習“你好”，還有學生與學生之間，合作給各國取別稱等活動，引導學生自主學習、探究，激發學生認識世界的興趣。二、層層激發學生學習的興趣。整堂課設計我分為三個不同的層次教學：“不看不知道，世界真奇妙”通過欣賞俄羅斯代

11、表性的舞蹈天鵝湖、日本的櫻花、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風格及多樣性;“不說不知道，世界真奇妙”通過讓學生取取別稱等活動形式，讓學生感受到各國的主要特點;“不學不知道，世界真奇妙”通過學一學各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內到課外，構成了品德教學的整體性。三、采用豐富的活動，靈活多樣的形式開展教學。新課程的呈現形態主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學生來說，是很難把握教學內容的，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果我們在教學中一味地灌輸枯燥無

12、味的知識，顯然不能激發學生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學生為主體”這個理念。因此，在教學設計中我努力尋找最佳的教學切入點，創設符合學生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學一學等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。讓學生學做各國的禮儀，使學生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動，激發了學生探索世界的興趣，使課程充滿快樂和活力。四、創設情境，激發學生情感。在教學中，為了調動學生學習的興趣，我創設了“世界真奇妙之旅”，帶領學生一起領略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標志性事物。因為學生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學生感

13、興趣的多媒體的展現，激發學生的學習興趣。在活動中我還穿插了觀看四小天鵝舞和欣賞日本櫻花的活動，調動學生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發學生進行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中，通過說一說各國的標志，以“國家別稱我來說”的交流，讓學生擴大知識面，得出規律各國的別稱跟他們的特點有關。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱。這里出現了三個，前面兩個對學生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點，后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學生的創造思維，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學生感受到要到世界

14、各國去旅行就要了解各國的獨特禮儀，要不容易引起誤會，激發學生進一步探索世界的興趣。這些情境的創設，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學生資源、教師資源有效合理地利用。但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因為事先對學生的學情知識基礎沒有充分地了解，就出現了看標志猜國家這一環節中，幾乎全班學生都猜不出俄羅斯這個國家，使課堂氣氛顯得沉悶，學生顯得拘謹。這也告戒自己，學生是學習活動的主體，在課前一定要對學生做好充分的了解，只有建立在學生基礎上的學習才是有效的。如果說這次匯報課活動，給我創造了一次又一次磨練的平臺，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯

15、報課，在贏得學生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點，成就了我生命課堂的精彩。3、大班社會活動世界真精彩教案反思世界真精彩活動目標：1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。活動重難點重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。活動準備：1. 世界地圖一張2.

16、非洲舞蹈視頻一段3.非洲文化風情圖片若干張4. 圣誕歌一段5. 歐洲文化風情若干張活動過程：1.圖片導入：教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置-小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好?(出示五大洲圖片)2.幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎?或者你知道關于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧-你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片)，請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?3.感受非洲文化風情1)非洲舞

17、蹈：(視頻展示)-非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好?-小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?2)非洲文化風情：(出示一組圖片)-請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發，眼睛等)-告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?-看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?5.感受歐洲文化風情1)歐洲文化風情：(出示一組圖片)-歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢

18、?2)歐洲的節日-圣誕節-小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什么節日嗎?-歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好?6.小結-小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?-世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?7.導出-小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎?活動反思：我將本

19、節課設計了主題貼近學生生活，活動材料也來源于生活。像今天這節課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發出聲音這個環節，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發現自然界奧秘的本領。教學中，注重對

20、學生德育教育的培養無論哪一門學科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應該怎么做?通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應當珍惜現在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。教學中，注重對學生科學素養的培養科學課，大多以探究活動為主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基于這一點，在分辨聲音的變化這一環節，我設計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得

21、了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養了學生的科學素養。教學中，注重對知識的拓展遷移新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時，也培養了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。4、大班社會活動世界真奇妙教案(一)活動目標：1.感受世界各地民族文化的豐富與

22、有趣。2.初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。(二)活動準備經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建筑、習俗、傳統節日的資料。材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。(三)活動過程1.通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置?2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。師：你見過外國小朋友嗎?他們長什么樣子?與我們有什么不同?幼兒討論并說出自己的想法。幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。師：外國小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?幫幼兒了解中

23、外節日、習俗、風光的不同。教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：圣誕節、萬圣節、復活節等。習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建筑。3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?4.結束：你們還想了解世界的什么?引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。(四)活動延伸角色游戲活動：在角色游戲旅行社中，開展去世界各地旅游的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。5、大班語言活動這個世界真奇妙教案反思活動目標：1、啟發幼兒理解詩歌

24、的內容，激發幼兒的求知欲。2、引導幼兒積極參加討論，并用連貫的語言表達自己的見解。3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4、萌發對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動準備：1、 鵝、刺猬、鴨子、蝴蝶貼絨教具2、 在分區中投放萬花筒若干個活動過程：1、師朗誦詩歌2遍 師邊朗誦詩歌邊出示貼絨教具后，并提問：詩歌中提了哪些問題?你們有些問題提問嗎?2、組織幼兒討論(1)為什么說世界象個萬花筒?(2)詩中提到的“就像爺爺那樣，眼睛一戴，哈!什么都知道。”是什么意思?(3)詩中提到哪些問題你可以解答?3、鼓勵幼兒帶著詩中的問題回家問父母或其他人，并把答案告訴大家。最后在完

25、整地朗誦一遍詩歌。活動反思：我覺得詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發揮孩子們的想象力，讓他們融入到詩歌中，并嘗試對詩歌進行一個簡單的創編。雖然這節課結束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。6、大班語言活動動物世界真奇秒教案反思活動目標：1、 通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力。2、 引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣。3、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：1、場景布置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻

26、蜓、鯉魚、蝙蝠、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回游的生活習性分區域布置。2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關知識。活動過程：1、 引導談話：以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的說話練習，如“我喜歡。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然后告訴幼兒去游動物園，以激發其興趣。2、 參觀動物園：幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動并說出相關動物的名稱。3、游戲;“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹如：“我是小雞，我會跑。”然后按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會游的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖

27、方式分類并入坐(座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上)。教師和幼兒以問答的方式練習“什么動物天上飛”?“什么動物地上跑?”“什么動物水中游?” 的對話。4、 創編兒歌：1)、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片布置出下列情景麻雀 燕子 飛 蝙蝠小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛鯉魚 小蝦 游 海獅、海豚讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習性編三句并在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生(胎生)動物真不少”。2)、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。3)、教師評價幼兒的創作并鼓勵幼兒用自己已有的有關動物的知識編出新的兒歌

28、，幼兒互評 。并將編出的兒歌用圖片自由結伴擺出來。活動反思：幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。7、大班主題公開課世界語言真奇妙！教案反思設計思路：本周是我們IB單元“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音(說、唱)”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經產生了興趣,而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何

29、不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發現、探究奇妙的世界語言呢!活動名稱：世界語言真奇妙!(大班)內容與要求：1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。2、感知不同語言相應的文字也是不同的。材料與環境：1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。2、讓家長和孩子準備一首小星星的自國語言版本的歌曲3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。過程與指導：一、猜猜奇妙的語言二、欣賞“太陽”不同的文字1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。2、幼兒感知不同語言相應的文字也是不同的。三、我和媽媽一起學“謝謝、再見”四、欣賞小星星的各國語言版本的歌曲五、孩子和媽媽

30、一同舞動小星星(手持星星棒)活動反思：世界真奇妙是品德與社會三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題是“人類共同的家園”，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風情的基礎上，體會世界的奇妙。新課標中提到：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。教學活動是“為學生認識社會、參與社會、適應社會”構筑的平臺。在新課程標準的分目標(一)情感、態度、價值觀的目標中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。在(二)能力目標中，寫到：知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣，知道社會生活

31、中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設計世界真奇妙第一課時的指導思想。在本課的教學中，我主要力求于從以下幾點來開展教學：一、創設平等互動的課堂環境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導者的教學理念，努力創設師生互動、生生互動的情境，使學生成為課堂的主人，讓課堂成為學生煥發生命活力的舞臺。在課前，布置學生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀，并學一學。在上課的過程中，我注意發揮學生主體的作用，尊重學生的主體地位，滿足學生的主體需要。通過師生平等的互動，一起學習各國不同的禮儀，學習“你好”，還有學生與學生之間，合作給各國取別稱等活動，引導學生自主學習、探究，激發學生認識世界的興

32、趣。二、層層激發學生學習的興趣。整堂課設計我分為三個不同的層次教學：“不看不知道，世界真奇妙”通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈天鵝湖、日本的櫻花、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風格及多樣性;“不說不知道，世界真奇妙”通過讓學生取取別稱等活動形式，讓學生感受到各國的主要特點;“不學不知道，世界真奇妙”通過學一學各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內到課外，構成了品德教學的整體性。三、采用豐富的活動，靈活多樣的形式開展教學。新課程的呈現形態主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學生來

33、說，是很難把握教學內容的，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果我們在教學中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發學生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學生為主體”這個理念。因此，在教學設計中我努力尋找最佳的教學切入點，創設符合學生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學一學等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。讓學生學做各國的禮儀，使學生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動，激發了學生探索世界的興趣，使課程充滿快樂和活力。四、創設情境，激發學生情感。在教學中，為了調動學生學習的興趣，我創設了“世界真奇妙之旅”，帶領學

34、生一起領略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標志性事物。因為學生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學生感興趣的多媒體的展現，激發學生的學習興趣。在活動中我還穿插了觀看四小天鵝舞和欣賞日本櫻花的活動，調動學生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發學生進行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中，通過說一說各國的標志，以“國家別稱我來說”的交流，讓學生擴大知識面，得出規律各國的別稱跟他們的特點有關。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱。這里出現了三個，前面兩個對學生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點，后一個相對來說比較簡單。小組交

35、流中我鼓勵學生的創造思維，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨特禮儀，要不容易引起誤會，激發學生進一步探索世界的興趣。這些情境的創設，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學生資源、教師資源有效合理地利用。但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因為事先對學生的學情知識基礎沒有充分地了解，就出現了看標志猜國家這一環節中，幾乎全班學生都猜不出俄羅斯這個國家，使課堂氣氛顯得沉悶，學生顯得拘謹。這也告戒自己，學生是學習活動的主體，在課前一定要對學生做好充分的了解，只有建立在學生基礎上的學習才是有效的。如果說這次匯報課

36、活動，給我創造了一次又一次磨練的平臺，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報課，在贏得學生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點，成就了我生命課堂的精彩。8、大班美術活動教案：海底世界教案活動目標：1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：各式裝有藍色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過

37、程：1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊幼：(交流，創設情境)師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準備好了嘛?那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看教師出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動)-幼兒說居多引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化(引導幼兒發現由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感)2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，

38、并鼓勵幼兒大膽交流經驗師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢?幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)討論：你用了什么方法能牢固地貼上去?引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么?開動小腦筋的時刻到了!看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢?例如海草3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化提醒幼兒在瓶子的下半

39、部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容(指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)4.欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心!(結尾播放如果感到幸福你就拍拍手)9、大班主題活動教案：鳥的世界教案活動目標：1、通過收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。3、激發幼兒熱愛大自然的情感。4、培

40、養幼兒敏銳的觀察能力。5、培養探索自然的興趣。活動重點難點：活動重點：認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。活動難點：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。活動準備：1、收集有關鳥的圖片資料。2、8K紙人手一張，記號筆人手一支。活動過程：(一)收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。1、游戲：非常1+1“小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰?” “它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲，游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進行智力搶答，答對的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。”

41、“你們愿意參加嗎?”2、教師和幼兒共同小結。幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習性。(主要從鳥的外性特征進行小結。)教師出示收集的鳥的圖片資料。教師將幼兒提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上。及時給幼兒發星星。幼兒回答：“孔雀、貓頭鷹、企鵝”在此過程中，和老師一起完善游戲規則。積極參與搶答。(二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。1、“小鳥朋友說了，今天和大(三)班作游戲很開心，一會他們就要回家了，小朋友會想念它們嗎?”“那怎么辦呢?”“我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。”2、“你們看，今天老師給你們準備了什么?”“我們用線描畫來畫小鳥，好嗎?”“剛才我

42、們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?”“現在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?”“那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎?”3、“這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦?畫不下了，怎么辦?”4、“小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點，要注意黑、白、灰的變化。”5、“小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。”5、幼兒創作，教師指導要點：(1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。(2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線

43、條的疏密變化。(3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。提供記號筆和作業紙。幫助幼兒回憶線描畫的方法。提醒幼兒構圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關系。背景處畫上樹林。教師幫助有困難的幼兒完成作業。幼兒回答：“會。”“好的。”幼兒仔細觀察小鳥，找出鳥的不同之處。幼兒回答：“不一樣。”幼兒仔細觀察圖片，找出特征。注意語言的完整性。幼兒回答：“畫半個，跳過去不畫。”幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構圖及線條的疏密關。(三)作業評價。(1)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么?(2)教師小結：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了

44、，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。(3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。展示幼兒作業，請幼兒欣賞作業。幼兒用較完整的語言講述自己的作業，并學會傾聽別人的介紹。10、大班數學活動教案：釣魚真有趣教案活動目標：1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。活動準備：1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。活動過程：引起興趣1、問幼兒有沒有看

45、過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。2、教師示范一次釣魚道具的制作：用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。團體活動1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學習數學

46、活動。4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=37、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。11、大班健康活動教案：身體真靈活教案教學目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身

47、體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。4、知道檢查身體的重要性。5、發展幼兒手腳動作的靈活性。教學準備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂健康歌教學過程：一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、聽音樂，老師帶領小

48、朋友一起跳舞2、探討表演時身體哪些部位在動。3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的)3、說說人們常做的運動項目。你看到

49、人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步)4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。四、表演健康歌12、大班語言活動教案：秋天真美麗教案活動目標1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導幼兒體驗文學活動的快感。3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備1、課件秋天真美麗2、豐富幼兒有關秋天的經驗。活動過程1、隨歌曲秋天多美麗入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?2、學習作品，教師配樂朗讀散文秋天真美麗1)師：老師也帶來了散文秋天真美麗，讓我們

50、一起來聽一聽。2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)3)看圖聽散文錄音秋天真美麗4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?2)為什么說小河象絲巾呢?我

51、們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?3)讓我們一起跟他學一學。4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?師：好

52、，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)【附：散文秋天真美麗】秋天，秋天，真美麗。天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。13、大班美術活動教案：海底世界教案(附教學反思)活動目標：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。2.積極觀察聯想，大膽的表現海底

53、世界的各種生物。3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。活動準備：1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。活動過程：一、開始部分。1、談話導入。師：“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”2、出示范畫，引導幼兒猜測。師：咦，海底的魚都去哪里了呢?二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒

54、觀察海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?”小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚?小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時

55、，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。”小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。三、操作部分。1、提出操作要求。(1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了

56、。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。(2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。四、結束部分。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方?為什么?活動反思：幼兒園教育指導綱要和36歲兒童學習與發展

57、指南，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新綱要中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動海底世界我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化

58、地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取

59、這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。14、大班主題活動教案：動物世界教案(附教學反思)活動設計背景本月我班主題是動物世界，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發現動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。活動目標1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。2、鼓勵

60、幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。活動準備1、海底世界錄像2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。3、投影機、下載各種魚的照片4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。活動過程一、導入活動，觀看錄像海底世界，初步感知欣賞各種各樣的魚。(1)幼兒觀看錄像