1、技術試驗及其方法教 材：普通高中課程標準實驗教科書 通用技術(必修1)文檔內容：技術試驗及其方法章 節：第二章 技術世界中的設計第三節 技術試驗及其方法課 時：第2課時一、教學目標1.知識與技能目標(1)知道進行技術試驗前，要經過周密科學的設計和安排。了解進行簡單的技術試驗的過程與方法，掌握簡單技術試驗報告的撰寫。了解技術試驗在設計中的作用。.過程與方法目標(1)設計過程中，能充分認識不同技術試驗的差異。(2)實施試驗的過程中，能規范操作，并能發現試驗中的問題，并能及時修 正。(3)撰寫試驗報告的過程中，能對試驗數據進行分析，并得出結論。.情感態度和價值觀目標(1)增強對技術的興趣、熱情和創新

2、意識。(2)認識技術試驗的內在價值和作用。(3)形成科學、嚴謹的科學態度和持之以恒的意志。二、教學重點能設計簡單的試驗報告，進行簡單的技術試驗并寫出試驗報告。三、教學難點能設計簡單的試驗報告，撰寫試驗報告。四、教學方法談話法，任務驅動法、講授法、小組討論法等。五、設計思想.教材分析本節課是第二章“技術世界中的設計”第三節“技術試驗及其方法”的第 二課時，學習內容包括“技術試驗的實施與報告的寫作內容”、“技術試驗在設 計中的作用”。這局部內容有兩個方面要求：一是能進行簡單的技術試驗并寫出 試驗報告；二是了解技術試驗在設計中的作用。技術試驗是技術設計的重要思 想方法，它貫穿于設計過程的始終，是全書

3、的重點之一。是技術設計過程中的 一個重要環節，也是技術探究、解決技術問題的一個重要方法。為教材第三章 測試和評估的學習作了相當好的鋪墊。技術試驗在技術創造、技術革新、技術 推廣過程中的作用不可忽視。技術試驗對于培養學生的技術素養和良好的品質， 培養學生的創新精神和實踐能力起著重要作用。通過引導、體驗、交流、協作、 評價等教學過程，讓學生明白技術試驗不可能一帆風順，往往會經歷一個曲折 的過程為以后學習和經歷技術設計打下基礎。因此，本節的重點應該放在設計 簡單的試驗報告，進行簡單的技術試驗并撰寫試驗報告的過程。.設計理念“技術試驗及其方法”是技術設計的重要思想方法，是后面內容學習的基 礎。本節是要

4、讓學生在經歷技術試驗的過程中學習相關知識，形成相關能力和 價值觀。因此，給出一個合適的技術試驗任務驅動載體，給學生經歷技術試驗 實施和報告撰寫的過程很重要。書本已有的紙張強度試驗提供一個范例，直接 重復給學生做的效果肯定是不好的。安排設計技術試驗方案的任務，是為了多 讓學生思考和實踐，因為試驗方案是試驗成功與否的關鍵。并通過交流活動達 到相互學習，共同提高的目的。增加“鄧稼先的案例”是為了讓學生了解中國 也有一位這樣值得我們崇敬的科學家，在培養學生科學嚴謹的科學態度外，增 強學生的愛國熱情。.教學策略設計本節課從提出問題開始，到呈現案例，任務驅動，親歷試驗，教師啟發， 交流評價等環節使問題得到

5、解決。(1)啟發學生，提出問題，導入新課內容學習。(2)要讓學生體驗到當核材料接近臨界值中的斯洛廷和鄧稼先和核試 驗中的鄧嫁先的科學、嚴謹的科學態度和勇于犧牲的科學獻身精神。(3)講解報告格式要讓學生知道格式雖然不是唯一的，但是都應該包含試驗 名稱、試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結等基本項，以此 讓學生明白報告格式“形變，神不變”。(4)分析紙張的結構造型與強度的關系的試驗報告的案例，要啟發學生 注意到報告撰寫力求簡明扼要、試驗記錄應該完整和真實、記錄內容應包括實 驗的全過程、技術試驗完成后要分析和總結試驗結論。并補充實驗現象反常時, 應做出明顯標記，做詳細記錄。試驗應重復假設

6、干次等特點。(5)要啟發學生把試驗過程和試驗結果交流到位。把存在的問題盡量暴露出 來，到達相互的目的。(6)通過評價要到達使學生得到共同提高的目的。通過問題“試驗操作過程不規范，將給試驗帶來什么后果？”引發學生思 考，進一步形成科學、嚴謹的科學態度。啟發學生思考”紙張的結構研究試驗 成果，可否用于其它材質？ ”到達知識遷移的目的。通過對“技術試驗在設計 中有什么作用？ ”問題的思考，讓學生歸納總結，形成技術試驗是技術設計重 要思想方法的技術素養。本章小結要做到既全面，又有重點。4.學情分析通過第一節課的學習，學生理解了技術試驗的概念和常用的技術試驗方法, 為本節的學習作了鋪墊。學生雖對科學實驗

7、并不陌生，且科學實驗和技術試驗 的實施也有互通性，但現在高中生沒有經歷實驗報告的設計，因此，設計簡單 的技術試驗報告、進行簡單的技術試驗并撰寫試驗報告成了本節的重難點。作 為本課的設計針對的是我們學校理科重點的學生，學習能力處于中上水平，培 養學生的興趣和能力是關鍵所在。初次設計技術試驗報告他們往往也會考慮不 周，不夠規范。通過強調和經歷過程會使學生認識到存在的缺點，通過修正， 形成科學、嚴謹的科學態度，體驗成功的快樂，增強對技術的興趣、熱情和創 新意識，提高實施技術試驗的能力。通過遷移可到達提升其它能力的效果。六、教學準備.教學資源的準備多媒體教學設備、技術專用教室、教學課件PPT、學生試驗

8、材料硅碼、A4紙等。.教學課件的準備結合本節的教學設計，課件總體比擬簡潔。主要是為提出問題、任務驅動、案例分析等安排教學環節和教師講解教學內容提供方便。七、教學過程.引課師：今天在座的都是設計師，現在要修建一座大橋，想想要先做哪些工作 呢？近期竣工了一座大橋永寧黃河公路大橋，看看都遇到哪些問題，怎樣 去解決？（注：貼合課程根源設計，所以以設計師引課，再加上家鄉的黃 河大橋建成，引發學生的愛國愛家鄉的心理狂潮）只有進行科學試驗，才能使建筑實現平安的使用。試驗室做試驗，就要 有數據的記錄和分析，從分析中得出技術是否可以放心應用。由此，試驗報告的寫作就尤為重要。今天我們就來學習技術試驗及其方法第二課

9、時技術 試驗的實施與報告的寫作。師：大到工程工程實施，小到生活用品，在技術應用之前，都要進行 充分的試驗.技術試驗是怎樣實施的？我們要考慮地點、誰參加、具體分工、 采取哪些方法、步驟、可能出現什么情況、怎樣應付？.新課講解（1）引入我們來通過一個小試驗感受一下技術試驗實施的過程。老師想知道，同樣的A4紙，折成不同橫截面積的形狀，他們的承重是 否不同。猜猜兩種造型承重相同嗎？我們需要做一個小試驗，那么這個試 驗應該怎樣實施安排呢？（2）試驗步驟試驗計劃：通過測試造型被壓垮的前一次的重量作為最大承重來確定 每種造型的承重情況。抽取樣本：選擇兩種造型進行試驗，分別是截面是圓和截面是三角形。進行試驗：

10、邀請兩位同學分別進行壓垮試驗，其他同學注意觀察（先 放木板，找準重心），每當試驗者放一次重物（先放比擬重的書），判斷造 型是否到了臨界（再放鉤碼）。數據分析：在黑板分別寫下數據，并進行簡單分析。得出結論：通過測試，截面是圓的造型承重最重。這個步躲，也是我們在做其他技術試驗時的一般步驟。現在大家都知 道怎樣去安排一個試驗了嗎？是不是都想親自動手試試呢？先別著急，僅 僅知道怎么去試驗就夠了嗎？3).技術試驗者品質我們來閱讀案例當核材料接近臨界值。學生閱讀。教師：國外的科學家如此，我們中國核技術奠基人之一的鄧稼先也具 有同樣科學獻身精神。1979年9月13日的空投核試驗，降落傘未翻開， 導致核彈落地

11、未爆炸，卻撞成碎片。期間，為了找到試驗失敗原因，他不 讓別人去，自己卻進入事故地點觀察。可是核燃料放射性缽239對身體傷 害致使他英年早逝。教師：這兩個實例說明，在技術試驗中可能會遭遇不可預料的危險， 請二人小組討論交流：作為技術試驗者，除了知道怎樣去做試驗，還應該 具備哪些素養呢？學生討論并上黑板寫出自己認為應該具備的技術素養。總結：技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精 神、嚴謹的態度；技術試驗往往要經歷一個曲折的過程，需要試驗者擁有 頑強的毅力。讓我們帶著這些品質進行一個小試驗，來學習怎樣填寫一份合格的試 驗報告。4).寫試驗報告a、講解試驗報告：當試驗完成之后我們還要撰

12、寫試驗報告，進行成果 總結。報告的內容試驗目的；試驗準備，包括材料、儀器、工具和設 備等；試驗步驟；試驗記錄；試驗總結等。教師：報告的格式可以多種多樣，如紙張強度試驗報告格式可以是(課 件)，也可以是設計成更詳細的(課件)。技術試驗報告的格式雖然不是惟 一的，不同的技術試驗內容或方法可以形成不同的試驗報告。但都應該包 含試驗名稱、試驗目的、試驗準備、試驗步躲、試驗記錄、試驗總結等基 本內容項。b、請每個同學以小組活動的形式，進行試驗。用一分鐘的時間明確分 工，八分鐘的時間進行試驗，一分鐘的時間共同完成試驗報告。任務：每個大組選定兩種可能會超過截面是圓的造型，再重新精確測試 圓造型，三種造型。試

13、驗要求：1、試驗中每次只能用一張紙2、結構的高度為21cm （也就 是紙張的寬度）3、重物分別是四本通用技術的課本（書質量？）和一盒鉤 碼教師：巡視，展示有創意的造型，挑選兩個代表性的試驗報告；展示 兩組的試驗報告，并分析:試驗報告撰寫有什么特點？學生回答。教師：試驗報告的文字應力求簡明扼要。試驗記錄應該完整和真實。 記錄內容應包括試驗的全過程。試驗現象反常時，應做出明顯標記，做詳 細記錄。為保證數據準確，試驗應重復假設干次。技術試驗完成后要分析和 總結試驗結論。.試驗交流、評價提升教師：請小組負責人說說你們組試驗實施過程、結論和體會。學生：教師：再請另一個試驗工程小組的同學交流。學生：教師：整個活動過程同學們都比擬認真，試驗報告總結得也比擬全面， 結論可靠。但是，試驗也存在一些問題，如沒有考慮好最正確的順序，怎樣 節約試驗材料等問題。所以，我們一定要認識到制定試驗計劃周密考慮的 重要性，并充分準備好材料，認真實施試驗，才能確保試驗成功；為了保 證數據的準確性，結論正確，每個試驗應該重復屢次。.思考(1)試驗操作過程不規范，將給試驗帶來什