1、大班數學教案有趣的數字組合 大班數學教案有趣的數字組合可能是您在尋找幼兒園大班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數學教案有趣的數字組合活動目標1.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。2.學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。3.樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5.發展觀察、辨別、歸案的能力。活動準備教具：教師自己車的PPT。學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡(1 3 4 9)、筆和白紙。教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。活

2、動過程一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題1.師：車上有什么?汽車由幾部分組成?幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。2.師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧!幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。3.師：你在馬路上還看見有哪些新車?幼1：我見過奔馳跑車。幼2：我見過只有兩個座位的轎車。4.師：怎樣在馬路上很快找到自己的車?幼1：看汽車

3、的顏色。幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。幼3：看汽車牌照。師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。(教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點)二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合1.播放PPT“應老師的新車”，師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?幼1：349幼2：493幼3：394幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)2.展示車牌每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。34949

4、3394439349394師：看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。幼：943934師：有什么辦法又快又好地檢查出來。師小結規律：123132213231312321(教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點)三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合1.師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。2.師：想想用什么方法能又快又全排出來。3.幼兒兩人合

5、作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。(在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點)四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO43491.師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣?幼：顏色不同。師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。2.師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?幼1：車牌上的漢字不一樣。幼2：英文字母也不一樣。3.師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不

6、一樣，才有了千千萬萬的車牌號。(這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數學在生活中的運用)2、大班數學有趣的數字組合教案反思活動目標：1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。活動準備：教具：PPT，數卡;學具：、筆和白紙。活動過程：一、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結：看車牌號碼，

7、每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學習排列，掌握方法(一)學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了

8、嗎?4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。教案來.自:屈;老師教.案網，固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。2、講評：我

9、們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎?(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業照片進行講評。4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數字運用1、ppt展示

10、介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察發現思考總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，

11、輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。3、大班數學活動有趣的數字組合教案反思活動目標：1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動準備：教具：PPT，數卡;學具：、筆和白紙。活動過程：一、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有

12、屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學習排列，掌握方法(一)學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎?4、小結：

13、其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把

14、它寫出來。3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎?(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業照片進行講評。4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數字運用1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回

15、去再找一找好嗎?2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察發現思考總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺

16、少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。4、大班數學活動教案：有趣的數字教案(附教學反思)活動目標：1. 喜歡數學活動，感受數字的有趣。2. 能有意識地觀察生活中的數字。3. 能發揮想象給數字變出更多的造型。4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5. 發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1. 兩組數字卡片2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3. PPT課件活動過程：一、鞏固數字091. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說

17、上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數一數)2. 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。3. 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。二、數字的隊形1. 師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)2. 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數字1. 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因

18、為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3. 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。四、數字變變變1. 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)2. 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3.

19、 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4. 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。活動反思：通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數

20、字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋

21、友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。5、大班數學活動教案：生活中有趣的數字教案(附教學反思)設計意圖：數字是無處不

22、在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。活動目標：1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。2、培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。3、發展目測力、判斷力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活

23、中的數字。2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。活動過程：一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。1、教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。三、尋找自己身邊的數字，切身

24、感受數字與自己生活的關系1、尋找自己身邊的數字。師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等)2、發現不同物體上的數字有不同作用。師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等)活動延伸：體驗數字與自身的關系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。活動反思：幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，

25、在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。6、大班數學有趣的數字教案反思設計意圖：我本次活動結合幼兒在日常生活中經常用到的電話，結合綱要中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。活動目標1、嘗試將數字進行六次不同的組合。2、能夠熟練將數字排列成不同的號碼。

26、3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點重點：能夠運用數字16進行多次不同的組合。難點：能用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。活動準備1、利用多媒體展示動物園圖片。2、數字16，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。3、幼兒作業紙，記號筆，音樂磁帶。活動過程一、開始環節：教師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物模仿操。1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒討論交流)2、今天老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動

27、物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解)3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。二、基本環節：1、討論自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。)請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。2、給小動物裝電話。3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。4、出示示范紙，數字16，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。5、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼

28、。(為每一位幼兒發放作業紙)6、幼兒相互討論、交流結果。7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。三、結束環節：小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時參加運動會!(放音樂;開汽車)四、延伸環節：幼兒編出更多的電話號碼教學反思：幼兒通過有趣的數字主題活動，能夠運用數字16進行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。7、大班數學活動有趣的數字教案反思設計意圖：

29、孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、引導幼兒對數字產生興趣。活動準備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

30、2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。活動過程：一、導入部分，激發興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?

31、它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學習查日期1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。活動反思：這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了

32、，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。數學有趣的數字選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了綱要精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉

33、的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長中。8、大班數學生活中有趣的數字教案反思設計意圖：數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。活動目標：1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。2、培養幼兒積極關注身邊事物的情

34、感態度。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。活動過程：一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。1、教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示

35、時間的。二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系1、尋找自己身邊的數字。師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等)2、發現不同物體上的數字有不同作用。師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等)活動延伸：體驗數字與自身的關系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。活動反

36、思：幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。9、大班數學公開課有趣的數字教案反思設計意圖：孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數

37、字與人們生活的關系。5、引導幼兒對數字產生興趣。活動準備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。活動過程：一、導入部分，激發興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許

38、多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?!.幼兒園學習網.教案網出處!大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學習查日期1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶

39、來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。活動反思：這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了

40、孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。數學有趣的數字選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了綱要精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長中。10、大班數學活動生活中有趣的數字教案反思設計意圖：數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激

41、發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。活動目標：1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。2、培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、提高數數的興趣和積極思維的能力。5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。活動準備：1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。活動過程：一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。(1)教師出示照片，引導幼兒觀察照片

42、中的數字。找一找：發現物品上的數字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)(2)重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系1.尋找自己身邊的數字。師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等)2.發現不同物體上

43、的數字有不同作用。師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等)活動延伸：體驗數字與自身的關系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。活動反思：幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。11、大班數學教案：數字真有趣幼兒園大班數學教案：數字真有趣活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，

44、了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。活動準備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。活動過程：一、導入部分，激發興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)二、出示房

45、子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。2)幼兒操作.小字卡、數卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結：對了

46、，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。12、大班主題有趣的數字組合說課稿教案反思一、設計意圖本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，

47、并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。二、教學目標根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。(二)活動重點、難點重點：學習3個數字的組合排列的規律。難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。三、準備教學具1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。2、學具：作業紙，筆。四、活動過程有趣的數字這節活動我主要分四個部分進行。第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩

48、輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。第三部分幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一

49、份操作活動，給孩子們3個數字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。第四部分，我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有

50、一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察發現思考總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。13、大班數學活動教案：有趣的排序教案設計意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，

51、使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。活動目標：1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、有興趣參加數學活動。活動準備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管

52、、數字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。活動過程：一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。14、大班數學活動教案：有趣的幾何圖形教案活動目標：1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，

53、激發幼兒學習數學的欲望。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。活動準備：1、學會了各種圖形的特征。2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。活動過程：一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。5、游戲：

54、按標記舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”4、幼兒再次操作。5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，

55、并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、游戲重復23次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。活動延伸：1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。15、大班數學活動有趣的數學教案活動目標：1.感知生活中有規律的序列，產生學習數學的興趣。2.辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。3.發展觀察、分析的能力。活動準備：1.課前在活動室布置四個活動區域：超市、書店、展示大舞臺、數學角。2.在超市里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發飾、桌布、衣

56、服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。3.書店里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。4.展示大舞臺里準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。5.數學角里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。活動過程：一、感知活動-逛超市安排、布置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒逛超市，超市里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來，看

57、誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆美人痣。二、合作活動-逛書店老師帶幼兒們逛完了超市，又帶領幼兒們來到了書店，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?大家等不急了，忙說：好!接著幼兒自主的三五成群的自發的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用先后最后的句式來講述。三、操作活動-展示大舞臺老師帶領孩子們幫書店阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到

58、展示大舞臺，這里是幼兒們動手操作的區域;在這里，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力;在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個模特展示完畢，主持人采訪模特：你脖子上的項鏈的創作靈感來自怎樣的排序規律?他非常自豪地回答：我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠.的

59、規律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!主持人接著喊：下一個。一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。16、大班數學活動教案：有趣的的立方體教案(附教學反思)活動設計背景幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。活動目標1、認識長方體和圓柱體，簡單了

60、解它們和長方形、圓形之間的關系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。教學重點、難點1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。活動準備1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。活動過程幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)師