1、文學類文本閱讀之鑒賞類習題及知識點知識梳理文本閱讀：鑒賞類習題訓練鑒賞題可從技巧、內容、效果等三個維度進行分析，即運用了什么技巧，表達了什么內容，到達了 什么效果。鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：.遣詞造句(1)用詞疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞等運用：準確、簡練、生動形象地寫出了，動詞：準確生動具體地寫出了形容詞：生動形象地描寫了(2)句式1常式句與變式句。變式句是為了突出強調被移動的成分。2長句與短句。長句結構復雜，表意精確、周詳、細致、嚴密，一般用于精確地表達事物或嚴 密地說理論證。短句詞語少，結構簡單，表意簡潔、明快、有力，一般用于表達歡快、激動、憤怒 的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或

2、畫龍點睛地下結論。3整句與散句。整句形式整齊勻稱，讀來朗朗上口，句子氣勢貫通，意義鮮明。散句靈活多變, 飄逸自然，生動活潑。整散結合能使語言表達錯落有致、婀娜多姿。.藝術手法(1)修辭的作用修辭得分必須做到掌握三點：修辭的辨析、修辭的效果、修辭的答題思路。需掌握的12種修辭，分為描繪類、結構類和表達類。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描 寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排 比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：

3、生動形象地寫出了+對象+特性。.從動詞運用的角度賞析第段對父親勞動場景的描寫。（4分）.賞析父親三次給錢在全文構思中的作用。（4分）.作品以“墻腳里的父愛”為題有何深意，請加以賞析。（4分）（3分）第段通過父親數錢的細節（動作）描寫，（1分）第段通過對父親衣著的描寫，（1分）表現父親掙錢不易，生活節儉，卻對兒子很慷慨，凸顯了父親對兒子無私的愛。（1分）（4分）“擁”“奔”寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急切；（1分）“走幾步，停一下” “再前行幾步”說明父親扛著的貨物十分沉重；（1分）三個“弓”說明父親十分勞累。（1分）這些動作描寫， 突出了父親勞動的艱辛，以及給大將心理上帶來的沖擊。（1分）

4、（4分）父親三次給錢，構成了本文的主要情節（或線索）（1分）；反復凸顯了父親慷慨無私的形象; （1分），層層深入地（1分）展現了 “我”由木然到愧疚，直到悔恨的心里變化過程。（1分）（4分）“墻角里的父愛”形象地表現出父愛的艱辛、卑微、無私、深沉和不易發覺（每答對任1點得 1分，最高3分）的特點，表達了作者對人們關注、體會父愛，感恩父母的期待（1分）。閱讀下文，完成第811題。（15分）時間的隱喻傅菲懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來。群山如一鍋沸水，暫時不再漕射，水花凝結成了低矮 的山岡。龍門山像一把圈椅，新葉村堰臥其中。在新葉村，我有長久的恍惚：夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池

5、塘倒映出來的幻覺、舊 年屋舍散發的陰涼、溪流時斷時續的亙古之聲、灼日下荷花盛開的奪目光暈午間酣睡在走廊里的老人, 曬在竹圓匾里焦紅的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹葉，剝落了石片的碾盤，千年的水井浮起今晚的 淡淡月色群山在望，蒼鷺在茂密的灌木林棲落，指甲花映在門前的空院。新葉古村始建于南宋嘉定年間，葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑皈入贅娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余 代。夏氏人丁不旺，被迫外遷，而葉氏根深葉茂，開枝散葉。桃樹茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中央有池塘。塘叫南塘，像一塊長滿了綠 銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔葬。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白 斑駁

6、的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波 面。南塘成了近似謎語的象征物。宋朝理學家金仁山在規劃葉村時，以“山起西北，水聚東南”的格局， 開挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜。可一座八百年的池塘，更像一座時間的鐘塔。它會照見什 么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里。鐘聲會虛化，消失在風里。池 塘邊站久了，眼球里浮現各色人物，說不清楚他們是誰。他們從不可知之處，來到南塘邊，握手相逢，擁 抱告別。人工通浚的兩條溪流，注入南塘。溪流即是村界，葉氏居于溪內。巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽 深。一個人在巷弄走，建然。每一個腳步聲

7、，都是孤獨的，仿佛在說：過客，過客。我也是一個人走，腳 步輕緩。灰白的房墻有粉屑剝落，露出黑色的老青磚。每一堵墻，斜斜看上去，像被泅濕而后曬干了的紙 畫。畫是寫意的山水畫，疏淡，空蒙，留白有余。畫中不見人影，也不見村舍和田園，只有點點的山影樹 影，和晚秋的肅穆飛巷弄九曲，讓我覺得巷弄如干涸的河床，人如無水之舟。交錯的巷弄，似乎是一個迷 宮。站在巷口，往里望，墻垣劈立，低緩的石板臺階形成的斜坡面，與悠長狹窄的深度，構成了鄉人回憶 中不可遺忘的角落。在巷弄的盡頭，有酒家。屋檐下的紙燈籠，暫時把燈光暗藏在燈芯里。酒是五加皮酒，自家釀的， 封在土陶酒缸里。封酒缸口的紅布，繃緊，使我深信：這不是酒缸，而

8、是一面鼓。蹦蹦蹦，鼓聲雷動，可 惜我們聽不到鼓聲寂滅在天井的雨滴里。一株種在石臼里的吊蘭，葉厚肥闊，始終不開花。葉村家家 戶戶均自釀五加皮酒，而酒家只有一處。悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一 碗，一切煙消云散，了悟：人間終究是人間，活著就是做人間的人，說人間的話，干人間的事。葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄。它們是葉氏血脈的見證，也是時間順流而下攜帶的內含 物。讓我流連的，是雙美堂。這是一棟老民居，有前房、側房、前花園、后花園，屬于徽派建筑。前花園 有百年羅漢松和青石水池，天井四根柱子分別是柏樹、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墻上有鹿鶴壁 畫，后花園有魚池和吊橋。

9、可以想見，這是一個有情調的大戶之家。晌午，烈日白熾。幾個小孩坐在巷弄石階上，舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上，淌在他們 的衣服上。棒冰在溶解。棗樹上，壓翻了棗子。麻紅色的棗子，引來烏鶉啄食。南塘如一塊硯臺，靜默地 擱置在葉村這件方桌上。龍門山逶迤，山岡毗連山岡。在群山的起伏里，我四顧茫然。我望望葉村，對時 間充滿了無比的敬畏。時間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒一切。在葉村，我看到了時 間遺存下來的蹤跡。這些蹤跡，是人間不會消散的體溫。.請任選一個角度對第段的描寫進行賞析。（3分）.第段語言運用獨具特色，試結合本段內容加以賞析。（4分）.第段描寫南塘有何作用？ （4分）.本文以

10、新葉村所見所聞傳達了 “時間的隱喻”這一哲思，請結合文章內容加以分析。（4分）（二）閱讀下文，完成第811題。（15分）8.運用比喻手法，把懷玉山脈綿延延展的形態比作奔騰的烈馬、沸水，低矮的山岡比作凝結的水花，龍門山 比作一把圈椅，形象生動地描寫了新葉村所處的環境特征，更加真切地傳達了作者對新葉村的獨特感受。 評分說明：從化靜為動、由遠及近、點面結合等角度亦可。角度1分；內容分析1分；作者感受1分。9本段采用排比句式（或以短句、整句為主）。通過排比句式集中凝練地呈現繁復的內容，呈現了過去、現 在交織之下的新葉村的印象，能夠更好地表現作者所謂的“在新葉村，我有長久的恍惚”狀態。同時，選 用傳達自

11、己獨特感受的系列形容詞，如“蒸騰般” “幽深”“時斷時續”“淡淡”等，貼切地寫出作者對 新葉村的獨特印象，表達作者恍惚的感受。內容與語言表達形式達成有機的統一。評分說明：語言運用特點2分，分析2分。.點明新葉村中央的池塘布局以及南塘與村落相映成趣的景致，點明南塘作為象征物的存在，以南塘的 歷史悠久襯托村落的悠久。與題目照應，點明南塘更像一座時間的鐘塔，說明南塘更像是時間的見證。評分說明：“點明新葉村中央的池塘布局”“南塘與村落相映成趣的景致”“點明南塘作為象征物的存在, 以南塘的歷史悠久襯托村落的悠久” “與題目照應” “點明南塘更像一座時間的鐘塔，說明南塘更像是 時間的見證” 1點1分，任答

12、4點即可。.文章向我們呈現了新葉村的所見所聞，如一個家族流衍變遷的歷史、八百余年的池塘里匯聚人事變遷， 巷道中構筑的鄉人記憶、酒家里傳達出的人間體悟、古老建筑見證的葉氏血脈等等，這一系列的現實留存中都保有豐富的內涵，在時間中有一些遺存下來的遺跡，構成人間不會消散的體溫的思考。由此，所見所聞促成了作者的所感所思。評分說明：作者所思概括2分；所見所聞對應概括分析2分。比較：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出 了+對象+特性。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。對偶：便于吟誦，易于記憶

13、，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調了十對 象+特性反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；屢次強調，給人以深刻的印象。比照：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了突出了 設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等；(2)表達方式作品中運用某種表達方式的技巧。(記敘、議論、描寫、抒情、說明)表達的技巧，如順序、倒敘、插敘；表達人稱的技巧；描寫的技巧，如人物描寫、環境描寫；抒

14、情技巧，如直接抒情、間接抒情。(3)表現手法如象征、比照、烘托、反襯、抑揚、鋪墊、動靜結合、虛實結合、借景抒情等【概念辨析】1烘托、襯托和比照“烘托”是指通過側面描寫，使所要表現的對象鮮明突出的表現手法。側面描寫也叫間接描寫，即 通過對周圍人物或環境的描寫來表現主要對象。“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事 物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都 寫。“襯托”和“比照”的區別在于：比照是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現某種思 想或意境，比照雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方 是目的。兩者主次清

15、楚。“象征”和“比喻”的區別比喻和象征是不同的，它們的區別表現在三個方面：兩者的表現手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間那么要求 “形似”。兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解；比喻是以物 比物，比喻的對象一般是讓人看得見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。兩者范圍大小不同：象征是文學創作中的一種表現手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章 中的一大段話，因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍；比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個 句子中。.從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆 寫濃情

16、；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永， 如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主 旨。.從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放， 或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答題的一般思路：語言特點/手法+該特點或手法的常規效果+對象+抒發情感/觀點/句段內容（3）鑒賞其它：鑒賞內容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。鑒賞構思，要抓住結構特點（一 波三折、首尾呼應、伏筆、照應）和表達技巧（烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等）。總之用語要 講究分寸、態度要辯證。 如果要求寫鑒賞短

17、文，結構安排上采用“總一分一總”的形式，總說 明確提出觀點；分說結合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析；最后總說再次點題。習題訓練相思賈平凹你說，這是黃蛤，是你從老家帶來的。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，大 學畢業后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠，你是學地質的， 你己經在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇 州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？妻子在望著你,相思的網撒滿了臉面，她在打撈 著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，

18、你又走了，留給她的是 一叢一叢竹葉的“個”字。孩子己經六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植 的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出了無窮無盡的黃蛤，它們在鳴叫著，窸窸 窣窣的，那是你的神經，是你的精靈，是你的鄉思鄉音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里， 在你再一次回去的時候，送給了你嗎？8.把帳篷比喻成“小舟”形象生動，而從第段畫線句整體來看，“小舟”這一喻體的選擇還另有 妙處，請加以賞析。（4分）答案例如：畫線句中的“小舟”，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對照，（1分）蒼涼遼闊的環 境突顯出帳篷的微小，表現出主人公的孤獨；（1分）“小舟”又讓人聯想到“夜半鐘

19、聲到客船” 的詩句，（1分）想象寒山寺的鐘聲跨越萬里，慰藉主人公的相思之苦。（1分）選擇“小舟”作為 喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉鐘聲巧妙勾連起來，（1分）營造出深邃悠遠的意境。（1分） 評分說明：以上6點，答對1點1分，給滿4分為止。【解析】此題首先是要注意審清題目。題目點明了比喻的修辭手法，而且明確了本體和喻體，重在 賞析喻體“小舟”這一意象的妙處。可分為兩層來分析：第一層是有冷月、沙山沙海、小舟等意象 構成的一幅冷清孤寂的沙海月夜圖，以沙海的廣袤襯托小舟的微小，表達作者的孤獨。第二層是根 據畫線句“夜半到客船”聯想到唐朝張繼楓橋葉泊“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的詩 句，進而將沙

20、漠、冷月與客船、家鄉鐘聲聯系到一起。林和靖先生詩集序（宋）梅堯臣天圣中，聞寧海西湖之上有林君，嶄嶄有聲，假設高峰瀑泉，望之可愛，即之愈清，挹之 甘潔而不厭也。是時，予因適會稽還，訪于雪中。其談道，孔、孟也；其語近世之文，韓、李也。更吸 物玩情為之詩，那么平澹邃美，讀之令人忘百事也。其辭主乎靜正，不主乎刺譏，然后知趣向博遠， 寄適于詩口。君在咸平、景德間，已大有聞。會天子修封禪，未及詔聘，故終老而不得施用于時。凡 貴人巨公一來相遇，無不語合慕仰，低回不忍去。君既老，朝廷不欲強起之，而令長吏歲時勞問。及其歿也，謚日和靖先生。先生少時多病，不娶，無子。諸孫大年能掇拾所為詩，請予為序。先生諱逋，字君復

21、， 年六十一。其詩時人貴重甚于寶玉，先生未嘗自貴也,就輒棄之，故所存百無一二焉，嗚呼惜哉！ 26.第段使用了比喻的手法，請賞析其表達效果。（4分）26. （4分）答案例如：第段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之可愛，即之愈沾，挹之過 潔不厭”一句，由遠及近，對喻體進行鋪陳描繪，寫出給人的美好感受，表現了林和靖品格的高尚 明潔，表達了作者對他的景仰。【解析】題干明確了是分析比喻這個手法的表達效果，首先要明確第一段中作者將什么比作了什么， 應該是“高峰瀑泉”比喻林和靖，然后結合具體句子圍繞主人公林和靖分析比喻手法的效果，需要注 意的就是此題在視角變化上通過“望、即、挹”二個動詞，“望”即遠望，

22、“即”是靠近，“挹” 是捧取，存在從遠及近的變化，并且對喻體進行了層層地鋪陳描繪，由喻體的清澈甘潔來表現的是 他高尚明潔的品質.比較春聲和春深我寫過北國的春風。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰” 冰裂，沙石撲窗如機槍掃射，木頭梁、柱、椽、才稟“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿， 骨節作響 天亮起來一看，冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮O春風告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃 土，高天朦朧，太陽淡化這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里 齪著白牙。7.第、段畫線局部都用了修辭手法，形象地表現

23、出o （2分）【參考答案】（2分）北方冰雪的野性特點以及在春風中消融的過程（答對一點即得2分）【解析】此題只有兩分，考查的是鑒賞修辭手法。沒有讓判斷具體的修辭手法，但是從“趴”“齪” 這兩個動詞來看，是使用了擬人的修辭手法。而這兩個詞所表達出來的就是北方冰雪的野性特點。 另外，這是兩個句子，我們在作答時一定要關注兩個句子之間的關系。第一處劃線句寫的是冰雪剛 開始消融時的狀態“冰雪依舊，只是趴下來點貼近地皮”。第二個句子寫的是春天已經到來，冰雪 消融的所剩不多的狀態“冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齪著白牙”由此得出，這兩個句子 還表現出冰雪在春風中消融的過程。比較和通感雪天張抗抗12腳底突然

24、在一個雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，“這該死的雪，真討厭”我忍不 住嘟噥。“不礙事，不礙事。”她說，一邊仍在搓著手指上的面粉，“就快到了，前面那個電線桿 子右拐，再往前數三個門就是。“她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發上，落滿 了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。“大娘，請回吧，這回我認得路了”我說著，聲音忽然就哽咽了。13她又重復指點了一遍，便轉身往回走，剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽 出來，這雪化一化，就有路了 ！ ”14那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。15我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風吹打我的臉龐，掀起我 的衣

25、襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心 田、心16那個風雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，8.請緊扣“蹣跚” 一詞，賞析第(14)段畫線句。(4分)通過比較和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形，用步履的緩慢搖擺表現出聲音在“我”心 頭久久縈繞，對“我”觸動很大，也與句中“蒼老” 一詞相一致。【分析】本句話，聲音是主語，用“蹣跚” 一詞來描寫生音，兼用了比較和通感兩種修辭，把聲音 在我腦海中的狀態擬人化，寫成一個老人緩慢行走的樣子，這樣的效果是表達了老婦人的話對我觸 動很大。另外，把聽覺的聲音寫成視覺的走路形態，其作用是化無形為有形。另外

26、，還要關注到“聲 音” 一詞的修飾語為“蒼老”，剛好與我們要賞析的“蹣跚” 一詞相一致。【相關知識點】1、通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移， 將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲 感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2、通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的 藝術效果。比方：欣賞建筑的重復與變化的樣式會聯想到音樂的重復與變化的節奏；聞到酸的東西 會聯想到尖銳的物體；聽到飄渺輕柔的音樂會聯想到薄薄的半透明的紗子；又比方朱自清荷塘月 色里的“微風過處送來

27、縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。3、通感范例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”（朱自清 荷塘月色）清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感再比方，“你笑得很甜”，這就是通感。“甜是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容 視覺，就是通感。竹里館記王世貞去新安郭之三里，其地負高而臨深。其江日練江，泓淳萬像，黃山、白岳，蜿蜒摩天， 其址在數十百里之外，而蔥郁接于眉睫。其清可以釀，其膏可以粳秫、蔬茹。邑人汪惟一之業在。計畝而延袤可二十，而竹據其三之一。惟一乃構數椽，讀書其間，以竹自蔽，不復施藩。惟一之言日：“吾日三商而起，汲江烹茗之贏取而洗竹裁箱為

28、冠暑那么去之。有鶴四翼，時唳 時舞，吾起而應，竹皆吾助。間一開吾卷，而瑯汗之色流潤細碧，初陽拂梢，那么少文之圖假設益而 青蔥者；微颼流響，那么少文之琴假設益而琮錚者。吾放歌而聲留于長離尾翩之間，而不雜于塵囂， 不墮于市廛之耳。至于雪之旦，月之夕，白云之羊眠于晝，涼風之颯于夏，吾無不與竹宜者。吾之 與此君真足以終其身而不知老者。”吳興徐子與異之，題其館“竹里”，而書屬余記，日：“惟一多游吳越間，而意不能舍其竹 以往，得子文而時時寓其目，是惟一不恒有竹而竹恒在也。“惟一日：“非是之謂也。子之記待吾 竹以有，而吾之竹賴子之記以不泯，為兩相待者耶？兩相成者耶？“予不能辭，乃次而授之為記。注瑯開：指竹子

29、。細碧：代指書卷。琮錚：玉石碰擊聲。尾翩：代指竹梢。23.從修辭角度賞析劃線句的表達效果是（2分）運用夸張的修辭手法（1分），突出了兩座山的高聳（1分）和蒼翠（1分）【分析】本句描寫的對象是黃山、白岳。后面對寫作對象的描述是“蜿蜒摩天” “蔥郁接于眉睫”， 由此可以推斷出夸張的目的有兩點：一是突出山的高聳，一是突出山的蒼翠蔥郁。解答此題需要注 意的是分析清楚作者所想耍表達的細節，注意文本中的小細節，本句話的小細節在于“而”字。易錯題整理閱讀下文，完成第811題。（15分）墻角里的父愛幫老鄉大將搬家。在整理一堆舊書籍的時候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來。大將翻開的是一個筆記本，上面記著日常，一筆

30、一筆，清晰到一塊錢的早餐，三塊錢的午餐。稍后， 大將給我講了關于他和他父親的一段往事。大將的家在徐州鄉下的一個村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打短工，難得回家 一次。大將考上西安的一所大學時，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水數，數了一次又一次。大一的時候，大將迷上了網絡游戲，經常整晚耗在校外的網吧里。他雖然感覺到有些虛度光陰，但 身邊的同學們都差不多，不是打球，就是看電影，或者上網打游戲，大將也就釋然了。暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺特別無聊，就忐忑地對父親提出，想去他那里玩幾天。至少 那里有網吧！父親竟然破天荒地容許了。遠遠地，大將就看到父親等在火車站的出口。經過一年

31、大學生活的洗禮，大將第一次感覺父親在人 群中是那么扎眼衣服破舊，還寬大得有些不合身。讓大將沒有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六 七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出 本色的舊毛巾大將一直以為，父親在城里過的是很舒服的日子，沒想到竟是這樣清苦。父親把大將帶回住處，就說：“你坐著，我要去忙活了。”說著，就咚咚咚下樓走了。大將坐不下 去，就悄悄地關上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。七彎八拐，大將跟隨父親來到了徐州冷庫。那兒聚集著十多個跟父親差不多的人，有的推著推車， 有的拿著扁擔，大將看到父親從門衛那里推出了自己的手推車。正在這時，一輛大貨車進入大院，父親和 大伙一起，跟在車后擁了進去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下, 用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘 后，又弓