1、PAGE5泉水教學設計2教材分析：課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學生搜集泉水的相關資料，有條件的還可以親自去看一看。教學中要充分發揮教材的潛在優勢，引導學生個性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。教學目標1、會認5個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點：識記生字，品

2、詞析句，感悟泉水的快樂、無私。教學準備：課文錄音帶、音樂磁帶泉水叮咚、生字卡片、搜集泉水的相關資料。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、導入：你們見過泉水嗎你們了解泉水嗎你們知道泉水的知識嗎誰能說一說呢二、識字學詞：1、讀第一自然段“你瞧，是一股清泉從石縫里沖出來了”一句，認識生字“股”。2、出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜”，并可結合姓氏識記“杜”字。3、小組交流識記生字的方法。三、寫字指導。要寫的字中左右結構的字較多，在整體觀察的基礎上，可以把重點放在總結“月”字作偏旁以及在字的左下時的變化規律上。第二課時課時目標：1、復習15個要求認讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字

3、詞。2、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。試著背誦自己喜歡的段落。3、激發學生把自己想說的話說出來的興趣。4、學習泉水樂于助人，無私奉獻的精神。一、導入：同學們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎今天我們就來學習有關泉水的一個故事。二、朗讀感悟：1、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么想到了什么（2）自主說話，小組交流。2、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。3、小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。4、小組派代表讀課文。比

4、一比誰讀得最好，并發“小書簽”獎勵。5、在整體朗讀過程中重點指導品讀下列句子。（1）“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”（4）“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”要求讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水無私奉獻的精神。6、師生合作，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進一步在讀中感悟。三、總結拓展：1、朗讀全文，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。（1）有感情地自由朗讀全文。（2）討論交流：你覺得泉水怎樣喜歡他嗎給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。2、發揮想象，進一步體會泉水給人類帶來的好處。（1）“叮咚，叮咚”，泉水還會流到哪里呢一路上它還會看到什么，為大家做些什么（2）口頭補充句子。四、積累運用：在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”還可仿照上述詞句的形式