1、2012江蘇公務員行測重點指導空間型圖形推理2012年03月02日常見考點有：相鄰面與相對面、空間型圖形推理在江蘇公務員考試圖形推理部分占據重要位置，線條的指向、小圖形的位置。下面為大家一一介紹。常見考點有：相鄰面與相對面、一、相鄰面與相對面區分相對面與相鄰面是解決空間型圖形推理的基礎。無論是立體圖形，還是其平面展開圖形，相對面與相鄰面是不會改變的。分清相對面與相鄰面往往也能快速地排除一些選項，從而更快地解決問題。例題1：左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項不能由它折疊而成？BB。解析：對于折紙盒問題，首先應找出相對面與相鄰面，這樣可能快速得出答案或排除一些選項。帶斜線陰影的面與帶一條水平線的

2、面是相對的面，不可能相鄰，故選擇例題2：江蘇行測真題下面四個選項中，哪一項可以由左邊的圖形折成？AA、解析：題圖折疊后是正八面體，分為上下兩部分后，不會有三個黑色面在同一部分，故排除CDD,選擇B項。二、線條的指向線條類的空間型圖形推理中的立體圖形大多為立方體。我們一般采用排除法來找出正確答案，即先找出各個立體圖形中最特殊的面，假定其方位正確，然后判斷其他面的方位是否正確的方法。例題3：選項中哪個圖形可由左邊圖形折疊而成？例題3：選項中哪個圖形可由左邊圖形折疊而成？解析：不會有一個頂點同時發出三條斜線，排除空白面，排除解析：不會有一個頂點同時發出三條斜線，排除空白面，排除C；只有一個頂點可以發

3、出兩條斜線，D可由左邊圖形折成。B；假設C中正面和頂面正確，則右側面應為排除A。這里可以采用標記正方體的頂點的方法。例題4：江蘇行測真題下面四個選項中，哪一項可以由左邊的圖形折成？C,選A。解析：橫線與豎線所在面相對，排除BC,選A。三、小圖形的位置公務員考試的空間型圖形推理中，經常考查“紙盒”表面的小圖形的位置關系。“紙盒”表面的小圖形有兩種，一種是無方向的，如圓，放在哪個方向都是一樣；另一種是有方向的，如直角三角形，直角邊可指向一條邊，也可指向一個角。對于小圖形類的題，我們一般采用排除法，假設其中一個或者兩個面的位置正確，來判定其他兩個面或者一個面是否正確。例題5：左邊給定的是紙盒的外表面

4、，下面哪一項能由它折疊而成？解析：帶一條斜線的面與空白面相對而非相鄰，ADD解析：帶一條斜線的面與空白面相對而非相鄰，ADD；B的右側面應該是帶一條斜線的面；帶兩條斜線的面與帶黑圓圈的面相對而非相鄰，DDD兩條斜線的面與帶黑圓圈的面相對而非相鄰，DDD；CODD例題6：江蘇行測真題左邊圖形折疊起來將得到選項中哪個圖形？解析：C中上面是題圖從左至右第二個長方形，正面是題圖從左至右第三個長方形，右側面是題圖最上面的長方形。正確答案為C。2012江蘇公務員行測重點指導一一對應型題目2012年03月02日手機看新聞典型例證：典型例證：多定義判斷是江蘇省公務員考試定義判斷部分的必考題型，也是特色題型。它

5、是對既有的定義判斷考查形式進行了創新和發展，使原本僅存在于單一定義與選項間的比較成為了定義間、定義與選項之間、甚至選項之間的多重比較，是對考生面對大量繁復工作時的事物判斷能力的一種考查。本篇為大家介紹江蘇省公務員考試多定義判斷題目常考題型：一一對應型題目。一一對應型題目指的是，題干給出若干定義，通常是三個，同時給出與之相同數量的例證，要求判斷例證與定義的對應關系。需要注意的是，在做這類題目時，由于選項中數字信息很多而且很相似，僅僅找到例證和定義的對應關系還不夠，一定要仔細辨別選項中的例證和定義的序號，否則很容易產生錯誤。解這類題目時常用排除法。排除法，即將典型例證與定義逐一對應，排除不符合定義

6、范疇的例證。排除法是考生解題時經常會用的方法，在多定義題目中也一樣，可以幫助考生快速剔除錯誤選項，是考生節省時間的利器。解題時可以依據自己較有把握的例證與定義間的對應關系對選項進行逐步排除，以提高解題的速度和正確率。例題1：江蘇行測真題定義：人才團：指在一個較小空間和時間段內人才以相同或相似的風格、方法、表達方式及共同的追求方向和目標為紐帶結成的人才群體。人才鏈：指有血緣關系或師徒關系的兩代或兩代以上的人才以技藝、知識為紐帶而前后相承的現象。潛人才：指已具備從事某種創造性勞動的能力，有可能為社會作出較大貢獻，但由于缺乏某種外部條件和機會，還未被發現、還未得到社會承認的人才。典型例證：典型例證：

7、（1）長征途中，紅二師四團為搶渡烏江而架設的浮橋數次被激流沖走，是戰士和群眾發明了“河典型例證：典型例證：底墜石穩固橋面”的方法，確保了架橋成功。（2）三國時代，為了完成統一大業，魏、蜀、吳都十分注意網羅人才，就蜀國而言，名相諸葛亮自不消說，就是關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠，也各有千秋。（3）中國戲曲中的生、旦、凈、丑各行當均有自己的流派，如老生行中的馬、譚、奚、楊、麒派等；旦行中的四大名旦、四小名旦等。對上述典型例證與定義的關系判斷正確的是（）。A.ODD2）（3）分別與定義相符B.ODD1）（3)(2）分別與定義相符C.ODD1）（2）分別與定義相符D.ODD3）（1)(2）分別與定義相符

8、解析：首先判斷各個例證與定義的對應關系：例證（1）說的是“戰士和群眾的發明”是一種勞2）中蜀國動創造，為社會做出了較大貢獻，但是還沒有被發現，屬于潛人才，對應定義2）中蜀國的大將組成了“人才團”，對應定義；例證口3）戲曲中的流派是以技藝為紐帶前后相承的，屬于人才鏈，對應定義。然后根據上面的判斷可依次確定各選項正確與否，故答案選A。事實上這道題例證（1）較不容易進行判斷，但我們直接根據例證（2）與定義的對應關系即可排除B、C、D三項，選出答案為A。例題2：江蘇行測真題定義：自戀型人格：指過于重視自我價值而缺乏對自身和他人進行理性和客觀認識的一種人格。回避型人格：指行為退縮、心理自卑，面對挑戰多采取回避態度或無能應付的一種人格。強迫型人格：指過于要求嚴格和完善，具有強烈的自制心理和自控行為的一種人格。（1）小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動，擔心自己的言行不當而被人譏笑諷刺，也從來不去做那些冒險的事情。（2）小吳經常無根據地夸大自己的成就和才干，認為自己應當被視作“特殊人才”，幻想自己擁有比他人更多的智慧、聰明。（3）小欒過分注意自己的行為是否正確、舉止是否適當，往往用十全十美的高標準要求自己，追求完美，同時又墨守陳規。對上述典型例證與定義的關系判斷正確的是（）。A.ODD2)D1DD3）分別與定義相符B.0DD2)D3）分別與定義相符C.ODD1)D3）分別與定義相符D.ODD1)