1、第13課 寒號鳥教學內容：全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。教師引導學生理解這四部分的內容，讓學生知道好逸惡勞，得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有，通過辛勤的勞動才能得到。最后教師根據課文內容范例講故事，學生回家也把故事變成自己的話講給父母聽。教學目標：1學會本課生字，

2、理解新詞。2能按事情發展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學重點：理清事情發展順序，分角色朗讀課文。教學難點：教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學方法：引導理解法、讀書指導法、示范演示法教學準備：多媒體課件教學過程：一、趣味導課1揭題。（教師出示第1張有課題的幻燈片）（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，我們一起來認識主人公“寒號鳥”。（教師視頻并介紹：傳說這種鳥經常在冬天的晚上不斷地號叫，發出

3、“哆啰啰、哆啰啰”的聲音，所以人們叫它“寒號鳥”。）（教師引導學生說出寒號鳥的樣子，對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。）2教師布置自學要求：這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出課文的自然段。（2）課文寫了誰和誰之間的故事呢？。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。二、初讀課文：過渡語：剛才老師發現同學們按照閱讀提示讀書學習很認真，這時候老師檢查一下你們學習的情況。（1）開火車朗讀課文。（同學們聽后互評并糾正）（2）指名學生讀一讀詞語：石崖、壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、

4、獅子、寒號鳥、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過且過、凍得打哆嗦。（學生讀詞語后互相交流評點）（3）學生說說哪些字容易寫錯。（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）（4）練習按時間順序組句成段。a.指名讀讀用“-”劃出的表示時間的句子。b.學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節變化有關，哪些句子不能表示季節變化？（刪去跟季節變化無關的句子）三、整體感知：1、學習第一自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。指導學生有表情地讀句子體會意思：幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風像獅子那樣狂吼，河里的水結

5、了冰，崖縫里冷得像冰窖。（2）教師引導學生體會冬天快要到來的自然環境。（學生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。a.相機認識縫，堵，當。b.學習數量詞“一堵石崖”“一道縫”“一條河”“一棵大楊樹”。2、學習25自然段。a默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出），哪些句子看出喜鵲很勤勞（用“”劃出）b檢查抓“太陽暖和，正好睡覺”體會寒號鳥懶惰。c還從哪里看出寒號鳥懶惰?（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺”。d抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。(1)寒號鳥不聽誰的勸告?(2)喜鵲怎么勸告？（喜鵲第一次勸告：寒號鳥，別睡覺，大好晴天，

6、趕快壘巢。教師結合喜鵲勸告的話語指導讀評點范讀自讀齊讀）(3)從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（寒號鳥說：“傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺。”）（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀評點自讀男女生對讀）(4)教師指導學生展開想象：喜鵲是怎樣再次勸告寒號鳥的？現在天氣（），你看我（），你卻（），（）e教師指導學生有感情朗讀喜鵲勸告寒號鳥，寒號鳥不聽勸告的語句。（想象自讀指讀評點女生齊讀）f.教師引導學生讀第5自然段體會交流。3、學習68自然段。a回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。b啟發學生圍繞“還是不聽勸告”討論交流:（1）寒號鳥不聽誰的勸告？（2）誰怎么勸告

7、？（喜鵲第二次勸告寒號鳥：“趁天晴，快壘巢，現在懶惰，將來糟糕。”）（3）從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？（寒號鳥說：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽暖和，得過且過。”）（4）想象寒號鳥還是不聽勸告的結果會怎樣？c四人一小組討論，準備匯報。d匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）教師點撥要點：教師引導學生展開想象喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“”體會感情變化指導讀好語氣。結合理解“得過且過”，教師指導學生讀出寒號鳥不耐煩的語氣。結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，教師引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發出最后哀號時的樣子，你想對寒號鳥說一些什么？指導讀好語句：寒號鳥悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰

8、啰，寒風凍死我，明天就壘窩。”寒號鳥最后的哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩。”e.教師引導學生展開想象后明白的道理用明日歌展示：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？只有努力做，才不負日月。四、拓展延伸：1、引導學生展開想象說一說故事一：第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號鳥，卻發現鄰居已經在嚴寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）2、引導學生講解故事二：如果寒號鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個晴天壘巢了，結果又會怎么樣呢？五、續講故事：1、引導學生根據課文展開想象編故事范例：傳說五臺山上有

9、一種鳥，人們叫它“寒號鳥”。寒號鳥長著一身漂亮的羽毛。它到處賣弄自己的羽毛，看到別人干活，反而嘲笑。好多好心的鳥兒提醒它說:“快壘個窩吧!不然冬天來了，怎么過呀！”寒號鳥說：“冬天還早呢，著什么急！”冬天眨眼就要到了。鳥兒們晚上躲在自己暖和的窩里，而寒號鳥卻在寒風里，凍得發抖。它在山腳下找了一條縫，就把這條縫當做自己的窩。旁邊有一棵大樹，樹上住著喜鵲。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，找回來一些枯枝、棉絮，給它的窩添加鋪蓋，準備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，玩累了就睡覺。晚上，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥在石縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩。”第二天，風停了，太陽很暖和。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好，趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽勸告，伸伸懶腰，又睡覺了。晚上又來臨了，寒號鳥又