1、蝸牛與黃鸝鳥教案教學目標：一、歡快富有彈性的演唱唱歌曲二、通過歌曲蝸牛與黃鸝鳥的學習，感受歌曲的節奏和旋律特點。并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。三、通過學習蝸牛與黃鸝鳥這首歌，培養學生對理想執著追求的頑強精神。教學重點：會唱蝸牛與黃鸝鳥并能通過不同的音色和動作表現出蝸牛和黃鸝鳥有趣的對話。教學難點：歌曲中的切分節奏和附點節奏是本課難點。（感性認識即可，切記切分音名詞出現）導言1、同學們都吃過葡萄嗎？什么味道呀？葡萄成熟以后是什么顏色？引出蝸牛每年的春天，葡萄樹就開始發芽了。在他剛剛開始透出一絲嫩黃的小芽的時候。小蝸牛就會背著身上重重的殼，一步一步往樹上爬。聆聽1，小蝸牛遇

2、到了誰？他們之間發生了什么？（樹上停著兩只黃鸝鳥，每次看到小蝸牛都會嘲笑他說：小蝸牛，想吃葡萄了嗎？可惜葡萄成熟還早呢，你現在爬上來干什么呢？小蝸牛氣喘吁吁的說：黃鸝鳥，你們不要笑我，雖然我爬的慢，但只要堅持這樣一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦！） 聆聽2 他是一只怎樣的蝸牛？ 堅持不懈，努力不放棄聆聽3，歌曲里小蝸牛一共給自己加油打氣了幾次？（加油 加油 快到 終 點 啦）突出油的重拍 師：小蝸牛爬的很慢，當他累了，不想爬的時候，他就會給自己打氣。他就會說（加油 加油 快到 終 點 啦）（學生一起說四遍。）加入打擊樂器 三學唱1有節奏地念歌詞。師第一段生第二段。2跟琴學歌詞，逐句學。

3、每一句帶上情緒，有問題及時解決。最后一句換氣記號。3完整跟琴慢速來一遍。（歌詞里哪個字出現的最多，這首歌曲是一首臺灣校園歌曲，“阿”是臺灣的一種語言習慣，在臺灣和我國的南方的很多地方，習慣性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿華等，在我們的歌曲里只是為了讓歌詞更豐滿一些，節奏更歡快 一些而已。）跟音樂，對嘴型。跟伴奏再唱一次。唱出黃鸝鳥的嘲笑/看不起和小蝸牛的堅持。（我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍，請你一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥。請你用“堅定”的語氣把結尾唱出來。完整表演 分句加入相應動作，突出歌詞。-創編學會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什

4、么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！（2）師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之后，它很難過，他想要改正自己，那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛說什么做些什么呢？（學生回答）你真是一位善良的孩子，和老師想的一樣呢。老師也來續寫了一段歌詞，請跟老師一起來讀一讀吧！阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。配上旋律，跟琴唱一唱完整作品呈現師：把這段作為第三段，加在原來歌曲的后面。老師請你帶上你富有表演的表情，符合劇情的動作，加上我們的創作，來完整的唱唱這首蝸牛與黃鸝鳥！課堂小結師：聽到同學們唱得這么好，老師真高興。希望孩子們明白在生活中不能象黃鸝鳥那樣用自己的長處去嘲笑別人的短處，沒有禮貌，要學習