1、幼兒大班的教學反思（精選 5 ）幼大的學思 1我班幼兒對過生日充滿了興趣起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的目標是通過為小紅小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并通過該活動學習分享.充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調動起來，活動中，我用小紅小朋友的口吻和幼兒交流小紅小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發言積極、表現較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞并會讓小紅小朋友親小朋友一下做為獎勵鼓勵幼兒繼續努力當秩序稍亂時我會用和小紅小朋友說悄悄話的方式 來吸引幼兒的注意

2、，在整個活動中幼兒的情緒都很高。本次活動是從幼兒的年齡特點出發的因此活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活 動進行地較為順利。過生日是幼兒原本就十分喜歡的加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣都很積極地投入到活動中去在互送禮物并祝生日快樂時大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，并學會了關心同伴與同伴分享

3、食物和游戲的快樂幼兒的語言表達能力也得到了提高個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式當幼兒的語言表達遇到困難時對幼兒進行積極的引導和 鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享。幼大的學思 2活動目標：發現物體的對稱性根據提供的已有圖形畫出與物體相對 稱的另一半。活動準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第 頁有趣的對稱圖案、水彩筆。人手一張長和寬為4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插 粒若干套，玩具、插粒若干。活動過程：一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓 幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）二、找朋友（展示圖形片，請幼

4、兒在提供的形中找找每個圖形的朋友說說它們為什么是朋友再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的 意義）。三找一（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方指導幼兒操作活動材料找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案相同的玩具材料 拼出相對稱的另一半）。活動設計的反思這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式兒在活動中永遠是處于被動者所以如何讓幼兒主動學樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動

5、思路不屬于自己要使這活動盡量減少紕漏那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動后進行反思因此活動前我仔細琢磨了原活動方案總覺得不是自己的不能得心應手去實施因此對活動進行了修改調整讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環節中，引導他們發現“對稱所需的條件每個環節清晰明了重點突出。活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現別發現物體的對稱性我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案一種主動學習的 反映。幼大的學思 3在幼兒園里每次快要到離園的時候孩子們早早的就坐不住了。他們有的竊竊私語，有的伸長脖子向外張望，還有的交頭接耳每

6、當這時我經常和孩子們玩個小游戲比如擊鼓傳花， 搶椅子等，孩子們都非常喜歡。今天我看到孩子們的小手絹然想起我們小時候特別愛玩的一個游戲捉尾巴是把小手絹分別塞到兩個小朋友的褲子里一個角，讓小手絹垂下來，就成了尾巴，互相捉尾巴，誰先把對方的尾巴捉下來自己的尾巴沒有被捉就贏了但我和孩子們把這個游戲一說他們的熱情馬上高漲起來開始了一對一的“PK。隨著我的一聲令下，孩子們展開了激烈的“角逐”，他們兩個都不簡單緊地抓住對方的衣服給方喘息的機會， 甚至連三十六計孩子們都用上了。在我們的笑聲中間過得真快會家長們來接孩子了，他們也被我們這熱火朝天的氣氛感染了，加入到拉拉隊的行列。我們的心都跟著孩子回到了童年一個老

7、游戲它的價值是這樣 的大，是我沒有想到的，我和孩子們的心貼得更近了。日出而作，日落而息“日出而作，日落而息” 這似乎是農夫的寫照，但經歷了這么多年的幼兒園生活我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責任的重大或許很多人不理解覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負責任，一無是處的老師高興嗎？你愿意嗎？相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學習，不斷地充實自己，深知教師要給孩子一杯水首先自

8、己要儲存一桶水的道理，有人曾經問我：你們既然那么累，當初為什么會選擇這份職業 呢？我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經過自己的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發牢騷的時候，但是看著孩子們一個個天真的笑臉頓時所有的煩惱已拋之腦后使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去至要做得更 好。當孩子撒謊時背景：在日常生活中，幼兒之間經常會出現分歧的情況，作為老師時候并沒有親眼目睹事情的發生我了解的時候，往往已經是一個結果的

9、產生了以我們就要根據幼兒的言語表 達來重現事情，從而做出客觀的判斷。實錄： 英語課上，我讓小朋友發英語本，我們都開始寫了一會兒有個小朋友舉手說沒有他的紙旁面的小朋友都說給他了。我對他說：“到底給沒給你紙呀？”他還是強調沒給他紙。我說那好吧你再發給他一本吧也許是你們忘了給他了”課后我把他抱到身邊，輕輕地對他說老師最喜歡誠實的小朋友了，你可是個好孩子，好孩子也有做錯事的時候，不過撒謊是最不好的行為師相信你一定會勇敢地承認錯誤的低頭，依然不說什么我想他也許是怕別的小朋友聽到我就讓他小聲地在我耳邊說。他輕輕地在我耳邊說“我不是有意的，您原諒我這一回嘛？”我馬上說“老師沒有怪你，只要你知道了就好后再有這

10、種事發生就直接向老師說老師會給你的以后別再撒謊了，老師還會喜歡你的，你還是老師心里的好孩子。”以后我經常請他做事，只要他做好一件事，我馬上就表揚 他。反思 ：幼兒之所以撒謊，是因為他想保護自己。“不愿承認錯誤”是幼兒的常見現象，幼兒害怕或是想逃避懲罰而。為自己開脫所以老師不能在別的小朋友面前批評他一般要在私下里，多和幼兒溝通，多和父母溝通，多了解幼兒的情況對于這樣的孩子，我們更應該多關心、多幫助、多理解、多尊重他，老師要和家長多聯系、多合作，充分利用家庭資源來進行教育助幼兒認識自己遇到這種事時不要馬上逼幼兒認錯，而是要對他曉之以理動之以情讓他自己意識到撒謊的錯誤行為。在今后的日子里，看到他表現

11、好一點，就要及時表揚他，并讓他多幫老師做一些事情我想只有當幼兒覺得和你是平等的 時候，老師的教育才會起到作用。排隊反思每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。我發出“到教室外面排隊了。”就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經常會聽到“老師，他擠我！”小朋友們都爭著排第一個。”我忍不住問：“站在第一個和站在后面有什么不同嗎？朋友各自發表了自己的意見，我說“那總不能每次都是同一個人排第一個每個小朋友都有機會。大家輪流當班長，幫老師管理后面的小朋友，別讓他們掉隊了，好嗎？小朋友 們很樂意的接受了我的見意。想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內涵，看

12、來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發現呢師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢？ 我們怎么讓大家不爭不搶呢？我試想幾點：1可以看誰的表現好，就讓誰站第一；2可以輪流站第一；3遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法，鼓勵他幫 老師一起管理小朋友。幼大的學思 4遠離危險物品是一節健康活動，本次活動目標是：通過觀察認識安全標記育幼兒遠離火或其他有毒的物體。2進一步提高幼兒自我防范意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興

13、 趣，所以課堂秩序還是很好的。在翻開活動用書時兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括從這里我發現我班幼兒在語言發展方面詞匯還是 不夠豐富需要加強。幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會個給人和事物造成傷害”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興還不時和邊上的同伴那進行交流課堂的氣氛一下 字就活躍了起來。在第四個環

14、節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，總體來說幼兒的知識經驗還是較豐富的有些我也沒有馬上想到但是幼兒一下子就聯想到了對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的們都能對這些事情做出自己的 評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害最后一個環節幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確孩子們都非常喜歡這樣的談話方式課堂的氣氛非常熱烈當中有的幼兒說的不夠準確或語言表達不清楚的其他幼兒還會進行指正這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和 造成的嚴重性，活動的目標基本達到了最后我進行了一個簡短的小結幼兒的講述的內容進行了 匯總。幼大的學思 5我們班孩子在剛開始感知圖形的顏色時候他們還是區分的比較好的可是在接下來感知形狀的活動中有許多小朋友把 形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分后來我一一給他們講解他