1、第三單元第11課宇宙生命之謎第二課時課文是按照什么順序展開敘述的？提出問題分析問題探究結論復習導入請同學們想想課文哪些部分是討論“宇宙有沒有生命”這個問題的?210自然段品讀課文第一，宇宙無限。默讀第2自然段，思考：理論上，為什么地球外有生命存在？第二，有許多類似太陽系的星球。品讀課文第3自然段哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件默讀第3自然段，思考：（1）開頭一句話運用了什么修辭手法？品讀課文（2）生命存在必須有哪四個條件？保證一定的溫度有水分及生命物質有適當的大氣成分有足夠的光和熱 思考：1、“ 根據這些條件，

2、科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。”這句話在第4自然段起到了什么作用？2、其他行星是否有生命存在？ 精讀課文第四自然段水星朝向太陽的一面表面溫度達到300 400 。結論：不可能存在生命課文精讀金星缺氧、缺水云層濃厚“溫室效應”溫度極高結論：不可能有生命存在課文精讀課文精讀木星離太陽很遠，表面溫度，一般都低于-140 結論：不可能有生命存在土星天王星海王星品讀課文小組合作，讀第5-8自然段，思考：火星可能存在生命的理由是什么？科學家是怎樣證實火星上是否有生命的？品讀課文 火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公

3、轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數字自轉一圈時間大約相等；自轉軸與軌道平面的大約相等；晝夜長短相近，四季更替。作比較品讀課文結論：火星可能和地球一樣，有生命存在品讀課文認為這是火星表面植物隨著季節的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節而變化觀察到的火星表面現象引發猜想品讀課文近距離的拍照近距離的觀測科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命品讀課文科學家通過近距離的拍照、觀測了解到什么？近距離的拍照 “運河”是暗環形山和斑點 近距離的觀測 顏色的四季變化是風吹塵土 這兩種結果證實了火星上有人類、有植

4、物的兩種猜測是 的。錯誤品讀課文 火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的1；火星的大氣層非常稀薄，96 是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。作比較列數字品讀課文水分含量極少大氣層稀薄，氧氣含量極少溫度很低生 命難 以生 存無磁場、無臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射品讀課文火星土壤未檢測到有機分子1975年，科學家通過對火星的實地考察發現了什么？火星表面取樣的培養中未發現微生物存在 這兩項發現證明在飛船著陸的地區，火星表面沒有生命存在。品讀課文默讀第9、10自然段，人們為什么仍然相信在遙遠的太空中存在生命？閱讀方法指導如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人類是否有可能移居火星？總結概括 謎拓展閱讀中國天眼FAST,全名500米口徑的球面射電望遠鏡，相當于30個足球場，規模之大號稱世界最大，目前它已經發現了201顆脈沖星。拓展閱讀“悟空”號暗物質粒子探測衛星，是世界上觀測能段范圍最寬、能量分辨率最優的衛星探測器。拓展閱讀20