1、議論文寫作指導 議論文常用論證方法第1頁第1頁(一)舉例論證法 知識鉤玄1簡稱例證法，是依據需要例舉一定事實來證實觀點正確辦法。事實要求充足、確鑿、有代表性。第2頁第2頁 例：歌德用了差不多半生精力學畫無成，面對人生不斷碰壁，及時調整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫，最終發覺治一人并不能救社會，于是轉而投身革命，終于成就了令世人敬仰偉業。無數成功例子告訴我們，成功者是在不斷實踐中發覺了成功道路，并不是一開始就站到了正確起點上。因此，我們不要盲目地相信自己興趣，不要絕對依賴自己感覺，而要盡也許多地嘗試各種各樣發展道路，與時俱進地調整自己努力方向。 知識鉤玄1舉例論證法(

2、例證法)。作者是用事例論證了成功者是在不斷實踐過程中發覺成功道路，因此我們要在實踐中學會嘗試各種發展道路，并與時俱進調整自己努力方向。第3頁第3頁 在論證過程中，關鍵是如何分析材料，論證本質就是分析。 分析，就是把事實論據蘊含意義挖掘出來，使材料與論點發生內在聯系。第4頁第4頁(二)引用論證法 簡稱引證法，是引用正確科學原理，典型著作中精辟見解、古今中外名言警句以及人們認定定理公式來證實論點。 知識鉤玄2第5頁第5頁 例：古人說：“盡信書，不如無書”。讀書終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。“死”“活”之間，互相為用，互相補充。我們強調讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書。“死”與“活”

3、，都是對人而言。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“利用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘金鑰匙。書籍是死，金鑰匙卻是活。“死”與“活”關系，大約有如書籍與金鑰匙關系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才干發揮作用。只有美麗金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。第6頁第6頁古人說：“盡信書，不如無書”，作用是引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立，有互相為用，互相補充關系。作用：用權威性話語，使說理愈加深刻、透徹、含有說服力，著力表達理論力量和文章思想深度。第7頁第7頁知識鉤玄3(三)比方論證法 簡稱喻證法，就是用比方來闡明道理論證辦法。利用

4、這一辦法，推理能夠進一步淺出，道理說得明白、透徹，使讀者容易接受。第8頁第8頁例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦事，莫若身上背著一個未了責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免事，達觀人看得很日常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應當做事。該做事沒有做完，便像是有幾千斤重任壓在肩頭，再苦是沒有了。為何呢？由于受那良心責怪但是，要逃躲也沒處逃躲呀！ 第9頁第9頁知識鉤玄3 “該做事沒有做完，便像是有幾千斤重任壓在肩頭”生動形象地表現出人生最苦事，莫若身上背著一個未了責任。 比方論證法作用：進一步淺

5、出，生動形象地證實觀點，使觀點更為清楚，讀者更易理解。這篇文章中心論點是人生最苦事，莫若身上背著一個未了責任。 第10頁第10頁知識鉤玄4(四)對比論證法 對比論證法：將一個事物正反意見或優劣情況進行對照分析來證實論點辦法。第11頁第11頁知識鉤玄4 例：陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝高官，古今有志氣、有骨氣人，都不以高官厚祿為榮，居下有節，自強不息。他們崇高品質永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生人，現在卻早已被時間長河沖刷得無影無蹤了。 對比論證法作用：能夠使正確與錯誤對比分明，是非曲直愈加明確，給人以鮮明深刻印象。第12頁第12頁論證辦法小結：舉例論

6、證法引用論證法比方論證法對比論證法各種論證法綜合利用第13頁第13頁練習 如今有些人，總是尤其膽怯別人說自己不深刻，因此總是千方百計偽裝自己、表演自己。當然，人生是個大舞臺，我們都是表演者，但是，一位真正優秀演員，不是僅僅依托外表華麗取悅觀眾，而是憑借內心世界真誠、豐富來贏得更多掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠，總能打感人。” 思考：文章這一段利用了各種論證辦法，請指出一個并簡明分析它作用。 第14頁第14頁示例一：引用論證。引用傅雷先生話，有力地論證了真誠可貴。示例二：比喻論證。作者把人生比做舞臺，在這個舞臺上，只有真誠人才干成為優秀演員。這么就生動形象地論證了真誠可貴

7、。示例三：對比論證。把兩種人不同做法進行對比，愈加突出了真誠可貴。第15頁第15頁練習2 做到“心系一處”需要守住內心一片寧靜。在這個越來越繁榮世界，我們目光能夠不被五光十色景色所吸引，確實不易。作家蘇童自他作品妻妾成群被改編成電影后名聲大振，上門采訪者、崇敬者絡繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外繁榮不是我繁榮，我是過室內生活人，一者很安靜，現在更安靜。”另一個作家張煒則奉行“三不主義”不看熱鬧書，不去熱鬧地方，不交熱鬧朋友。對于許許多多成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比日常人更能“心系一處”而已。利用了舉例論證辦法。文章列舉蘇童、張煒事例，詳細有力地論證了做到“心系一處”需要守住內心一片寧靜。第16頁第16頁我們生活在有限時間內，晝夜相尋，運營有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其它階段特殊工作，就像耕種莊稼，假如誤了節令，便不能在別時令播種。比方論證法，證實了時間假如失去，就無法挽回。 第17頁第17頁 人不能沒有一個奮斗目的。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀人，是多么浪費時間啊!那個沒有固定目的，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪人，是多么勞累啊!人們發覺，做事最多人，是時間最寬裕人。這