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文檔簡介

1、Module 9 Unit 1Did he live in NewYork?教學設計學 科英語年級六年級教師徐春霞所在學校瀘縣龍腦橋中心小學校版本、冊數課 題 名 稱外研版四年級下冊Module 9 Unit 1Did he live in NewYork?教學目標知識與技能：, travel, go to a pop concert, go to a basketball,NewYork, San Francisco,Washington DC,live.2.訓練Did he?Yes,he did. No,he didnt.過程與方法：情景教學法，任務型教學法，小組活動，講授法，游戲。情感態

2、度與價值觀：分享朋友故事和關注朋友的生活習慣教學重點、難點及措施重點：單詞及重點句子。難點：通過知識的不斷重復再現后，讓學生學會Did he?Yes,he did /No,he didnt.學習者分析學生基礎一般，但大多數學生不愛開口說英語。學生以具體形象思維為主，對英語較感興趣。教學環境多媒體教室、 ppt、 視頻教 學 過 程教學環節教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析（實驗材料功能）導入1.趣味英語兒歌（身體器官）1.即興表演2.吟誦1.激起學生興趣PPT：用于呈現。音樂視屏：活躍氣氛和引入課文。呈現1.詞匯：welcome, travel, go to a pop concert,

3、go to a basketball,NewYork, San Francisco,Washington DC,live. 2.目標語言：.A:Did he live in New York last year?B:No, he didnt. He lived in Washington DC. A:Did he travel by plane?B:Yes,he did.1.詞組，句子2.分組比賽：將學生分成兩組：蘋果組和橘子組，讓學生競爭得分，最后評出勝負。讓學生熟悉教學重難點ppt：用于展現重點單詞及文段鞏固與運用重點單詞、句子。 work1.鞏固單詞2.鞏固重點句子3.掌握過去式一般疑問句的用法。ppt:用于呈現內容。總結與作業總結重點詞句及作業用ppt呈現再現知識及作業ppt:用于展現重點詞句及作業。音樂：用于學生緩解疲勞。教學流程圖導入導入呈現鞏固與運用總結與作業看視屏全體表演吟誦單詞，詞組，句子朗讀做游戲鞏固單詞小組活動兩人活動朗讀背誦詞組，句子。板書設計Module 9 Unit 1 Did he live in NewYork?Apple groupOrangeApple groupOrangegroup No,he didn l

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