1、主題三環(huán)境知覺與認(rèn)知導(dǎo)論：糊塗的老友環(huán)境認(rèn)知：人類想像與思考空間的能力一、找出環(huán)境知覺的特質(zhì)(一)環(huán)境知覺的觀點(diǎn)感覺：人類感官系統(tǒng)對於刺激的反應(yīng)心理學(xué)的轉(zhuǎn)向：現(xiàn)象學(xué)轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)論如：心靈之眼1.Ittelson(1978)：環(huán)境知覺包括認(rèn)知、懦感、詮釋性、評價(jià)性等元素同時(shí)運(yùn)作物件知覺（ object perception）直線透視（ linear perspective）強(qiáng)迫透視（ force perspective）2.整體分析(1)完形心理學(xué)：總體不等於個(gè)體的總合ex.立體書與動(dòng)畫圖片(二)先驗(yàn)論與學(xué)習(xí)論1.Burnswik 的機(jī)率論（透視模型，頁85）：知覺是一種受個(gè)別差異所影響的機(jī)率計(jì)算過

2、程環(huán)境的生態(tài)效度：客觀的環(huán)境刺激提供效用：主觀的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知如大灰雄或者是小花栗鼠？3.環(huán)境的生態(tài)知覺功能主義：環(huán)境經(jīng)驗(yàn)來自於人類本身賦予的環(huán)境意義(1)Gibson:環(huán)境知覺是將外部環(huán)境當(dāng)作不同的心理詮釋過程之函數(shù)(2)M ller-Lyer 的錯(cuò)覺(三)學(xué)習(xí)與變化的知覺1.習(xí)慣或適應(yīng)：接受者會(huì)隨刺激的重覆出現(xiàn)而降低興奮的頻率2.變化知覺*WeberFechner函數(shù)：新的刺激與現(xiàn)行刺激間存在的比例關(guān)係，少量的刺激在低密度環(huán)境出現(xiàn)的差異，在高密度環(huán)境則須有大量刺激才能出現(xiàn)相同的差異如白紙上的污點(diǎn)與黑紙上的污點(diǎn)1二、環(huán)境認(rèn)知的非正式模式空間認(rèn)知模式圖三、認(rèn)知地圖(一)認(rèn)知地圖的歷史1.Tolman

3、(1948)：老鼠走迷宮2.Kevin Lynch(1960)都市的影像：道路 (path)、邊緣 (edge)、街區(qū) (district)、交叉點(diǎn)(node)、地標(biāo) (landmark)3.Appleyard(1970)：連絡(luò)地圖空間地圖4.空間的可辨識(shí)性5.研究認(rèn)知地圖的方法(1)草圖(2)對於所記憶環(huán)境的繪圖反應(yīng)：識(shí)別任務(wù)(3)距離估算與統(tǒng)計(jì)： A B 不等於 B A(二)認(rèn)知地圖的錯(cuò)誤1.不完整的訊息2.不正確的比例3.視角的錯(cuò)誤4.增添(三)熟習(xí)度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)階級(jí)1.熟習(xí)度影響繪圖2.階級(jí)影響3.交通工具4.認(rèn)知方法的差異(四)性別差異1.男性廣，強(qiáng)調(diào)道路結(jié)構(gòu)，女性小，強(qiáng)調(diào)地標(biāo)22.男

4、性依賴參考地標(biāo)（客觀） ，女性依賴家（主觀）(五)認(rèn)知地圖的取得1.人類的空間學(xué)習(xí)2.Jean Piaget(1967)：兒童的認(rèn)知為自我本位主義3.Siegel and White(1975)：兒童的空間描述能力(1)注意與記得地標(biāo)(2)建構(gòu)地標(biāo)間的道路(3)將地標(biāo)與道路組織而成結(jié)叢(4)結(jié)叢與其他景物構(gòu)成完整的架構(gòu)4.McDonald and Pelegrino(1993)：主要學(xué)習(xí)與次要學(xué)習(xí)空間(六)記憶與認(rèn)知地圖1.類比圖像 v.s.命題取向2.距離：轉(zhuǎn)角、熟習(xí)地名3.結(jié)構(gòu)：語意網(wǎng)絡(luò)四、找路(一)行動(dòng)規(guī)劃與找路1.Garling(1986)找路模式 (參見圖 3-22,頁 119)2.找路為問題解決任務(wù)的程序(1)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)的重新認(rèn)知(2)找路過程的自的更正(二)方便找路的環(huán)境特質(zhì)*Lindberg(1986) ：差異度、視覺能見度、空間現(xiàn)置的複雜度(三)地圖1.目前所在位置地圖(1)結(jié)構(gòu)相符：二點(diǎn)的相對位置（Levine,1984）(2)定位：方向性一致(四)影片、幻燈片及模型：簡化空間學(xué)習(xí)1.Cohen(1986)：實(shí)地