1、Module1 Unit2 What do you want to eat? 新都區(qū)新農(nóng)小學(xué) 郭霞（一）教學(xué)內(nèi)容分析：外研版小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)Module1 Unit2 What do you want to eat? Unit2 是 Unit 1語言知識(shí)的深化，是對(duì)本模塊語言知識(shí)的應(yīng)用、練習(xí)和拓展。本單元講述的是Lingling和Lingling s dad 在一家快餐店就餐的經(jīng)過。需要學(xué)生掌握的語言功能是如何在快餐店點(diǎn)餐：“What do you want to eat drink? I want , please. ”及復(fù)習(xí)如何詢問價(jià)錢：“How much is it? Its

2、.” （二）教學(xué)對(duì)象分析：六年級(jí)學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，具備了較強(qiáng)的參與活動(dòng)、游戲及表演能力，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)生求勝心理較強(qiáng)，小組活動(dòng)中，為取得好成績(jī)，部分小組長(zhǎng)會(huì)安排學(xué)困生完成簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，而剝奪他們開口講、動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)，教師要及時(shí)加以指導(dǎo)，或言語鼓勵(lì)、或?qū)W(xué)困生擔(dān)當(dāng)重要角色的小組給以較高的評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)學(xué)生真正做到互幫互助，共同進(jìn)步。（三）教學(xué)目標(biāo)分析：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken, orange, juice, tea,cola.(2)能掌握運(yùn)用句型What do you wan

3、t to eat drink? I want a hamburger，please.進(jìn)行對(duì)話交流。 2.能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用How much is it?這類語句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用Its yuan.這類語句回答。3.情感目標(biāo)：在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。(四)教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：句型What do you want to eat? What do you want to drink?2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語言知識(shí)，談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況（五）教具準(zhǔn)備： 1.食物和飲料的圖卡和詞卡。 2 多媒體、課件（六）、教學(xué)過程

4、：Step 1:Warm- up and Lead-in.Greetings.2. 課件出示歌曲What do you want to eat?，打節(jié)拍并跟唱。3. T: Lets play a memory game.播放課件的十一種食物和飲料，學(xué)生仔細(xì)看圖片并記憶，小組選代表說單詞并拼讀，教師同時(shí)把相應(yīng)的單詞卡和圖卡有規(guī)律的貼在黑板。4. Lets say a chant. 【設(shè)計(jì)意圖】把活動(dòng)四的內(nèi)容上調(diào)，讓學(xué)生提前接觸本單元的知識(shí)，在歡快的音樂聲中，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊,同時(shí)引出本節(jié)課的重點(diǎn)。Step 2:Presentation.Watch the video and

5、answer the questions: Q1: Where are they? Q2: What are they doing? 【設(shè)計(jì)意圖】 整體感知課文文本Listen to the tape and answer the questions: Q1: What does Linglings father want to eat and drink? Q2: What does Lingling want to eat? Q3：What does Lingling want to drink?Listen again and check the answer. 【設(shè)計(jì)意圖】在問題情景中

6、，依次出示課文圖片。結(jié)合問題，理解文本，任務(wù)性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。Listen and repeat. Listen and fill in the blanks.Read and retell.【設(shè)計(jì)意圖】跟讀，使學(xué)生模仿到正確的語音語調(diào)。同時(shí)通過練習(xí)鞏固文本理解。Step 3:Practice.Listen ,choose and write. and say.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，通過聽說為后面的語言輸出做鋪墊。Step 4:Consolidation. a menu and role-pay .T: Im so s go to my Guo ?Let s go!T:Here w

7、e are.（教師戴上帽子，圍圍裙，扮成服務(wù)員)Im a wants to be my first customer?教師和優(yōu)生做對(duì)話示范。T:Can I help you ?What do you want to eat?S: I want a hamburger,please.T: And What do you want to drink?S: I want a Cola,please.T: Your hamburger,and Cola.S:Thank you!How much is it?T: Its 7 yuan.S: Here you are.T: Thank you! Enjoy your meal!教師出示大屏幕，餐館訂餐的日常用語。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景讓學(xué)生更加積極地活學(xué)活用語言，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。Step5 Development. the different table manners between China and Western countires. 2.情感教育:食用健康食品，一天一蘋果，疾病遠(yuǎn)離我!【設(shè)計(jì)意圖】了解中西方文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。Step 6 Homew