1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A通過“一師一優課”活動的開展，使我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。B2016年鄂州市創建“全國衛生城市”的工作，在市委市政府的組織領導下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經階段性取得了成果。C為了防止溺水事件不再發生，學校規定夏季午休時

2、間學生必須進教室午睡。D高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發生，嚴重威脅著人們的生命財產全。2下列各句標點符號使用不規范的一項是A文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”，走進實踐深處，觀照人民生活，表達人民心聲，用心用情用功抒寫、描繪和歌唱人民。B歸根結底，“要讀書”致力于實用知識，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執著于書本身，前者卻常常陷于斤斤計較。C今年春節期間，武漢市向全體市民奉上了“免費旅游大餐”：在大年初一對市民免費開放了11家景區。據不完全統計，春節期間持身份證入園的游客超過15萬人次。D蘇軾的水調歌頭縱覽古今變遷，橫貫天地流轉，是一篇久負盛名的浪漫主義杰作，宋人

3、曾稱贊：“中秋詞，自東坡水調歌頭一出，余詞盡廢?！?下列加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A改革開放開啟了中國第二次革命。一件件過去想也不敢想的事成了現實，一座座令人望而生畏的山峰化為繼續攀登的階梯。B回望來時的路，我們的紅色政權從井岡山崎嶇蜿蜒的羊腸小道走來，到今天在中國大地鋪設下四通八達、星羅密布的公路、鐵路、水路。C新年的鐘聲響徹九州，疾病與災難都會成為歲月的塵埃。疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土而出的春天。D疫情發生以來，人們都響應政府號召，“宅”在家里，街上空蕩蕩的，可以說是萬人空巷。4下列詞語中字形不完全正確的一項是（ ）A生涯教育是學生成長過程中的必須的內容。B魯迅先生之所以得

4、到大家的愛戴，就在于他思想的深刻性。C一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。D這舊式的小屋經他們這么一布置，溫暖、淡雅，仿佛有了春天的氣息。5古詩詞名句填空概寫北國風景的（動靜結合）句子_，_。（沁園春雪）_，只有香如故。（卜算子詠梅）時移事遷，歷史痕跡難以分辨，別去追尋前朝往事的詩句：_，_。（咸陽城東樓）同是望月，蘇軾則用“_，_”來表達對親人的美好祝愿。（水調歌頭）詩人用曲折的筆觸暗諷皇帝昏聵無能的詩句 “_，_”。（長沙過賈誼宅）一上高樓萬里愁，_。（咸陽城東樓）愁是抽象的感情，表達有許多愁不可明說，只能通過天氣來感知，表達內心悲涼與無奈的詩句 “_，_，_，_。”

5、（丑奴兒書博山道中壁）子曰：“三軍可奪帥也，_ ?！保ㄊ拢?閱讀下面名著選段，完成下列小題。劉四爺心里有數兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈。 更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來，她一點一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。本段文字選自 ，空格處應填的人物是 。祥子前后有什么變化？二、閱讀7文言文閱讀李廣傳司馬遷李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢

6、中郎。嘗從行，有所沖陷折關及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！”及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徙為上谷太守，匈奴日以合戰，典屬國公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之?！庇谑悄酸銥樯峡ぬ?。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數十里，廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得

7、一人，果匈奴射雕者也。 中貴人：有地位、受寵信的宦官。1對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A嘗從行 從：跟隨B徙為騎郎將 徙：調職C數與虜敵戰 數：幾個D殺其騎且盡 且：將要2下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：以梁王授廣將軍印A以刀劈狼首（狼）B以君之力（愚公移山）C以傷先帝之明（出師表）D以中有足樂者（送東陽馬生序）3下列句子與“是必射雕者也”句式相同的一項是（ ）A中軒敞者為艙（核舟記）B此中人語云（桃花源記）C孫叔敖舉于海（生于憂患）D馬之千里者（馬說）4對選文相關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（ ）A李廣家世代傳習射箭，他因為精通騎馬射箭，殺

8、敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。B吳楚起兵叛亂時，李廣隨周亞夫反擊吳楚叛軍，立了大功，名聲顯揚。C匈奴大舉入侵上郡時，皇上派親近的宦官跟隨李廣整訓士兵，抗擊匈奴。D李廣命令百名騎兵鞭打三個匈奴人，拷問得知他們果然是射雕的人。5將下面的句子翻譯成現代漢語。如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！中貴人將騎數十，見匈奴三人，與戰。8解釋下列句子中加點的文言字詞。先帝不以臣卑鄙（_）此殆天所以資將軍（_）至若春和景明（_）此人可就見（_） 在宋城上而待楚寇矣 （_）困于心衡于慮而后作（_） 委而去之（_）長跪而謝之曰（_）9閱讀下面的文言文，完成下面小題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟

9、吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見，不知其言話容止、規模氣象如何？若果言動有禮，威儀可則，則直以為師可也，豈特友之哉！然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒浮慕虛名。人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人？“我欲仁，斯仁至矣?！蔽矣麨榭酌?，則日夜孜孜，惟孔孟之是學，人誰得而御我哉？若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉？1解釋下列加點詞在文中的意思。有仙則名 名： （2）無案牘之勞形 勞：

10、 若果言動有禮 若： （4）斯仁至矣 斯： 2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人B人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人C人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人D人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人3把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語?？鬃釉疲汉温校繜o徒浮慕虛名。4甲乙兩文都提到古代圣賢，各有什么用意？請簡要分析。10閱讀激光打印“迷你杰作”激光打印“迷你杰作”知更 最近，丹麥技術大學的研究人員開發了一種新型激光打印技術，不需要墨水、紙張，就能打印出色彩持久，甚至永不褪色的“迷你”作品。未來，這項技術或將催生新的

11、色彩種類，同時也可提升商標打印的安全等級。 具體來說，研究人員以一種特殊的塑料材料為襯底，其表面由納米級的柱狀顆粒（簡稱納米柱）組成，然后將一層鍺薄膜“鋪”在襯底表面。當激光脈沖在納米柱之間穿行時，納米柱被加熱到1 000 C以上，覆蓋其上的鍺薄膜發生形變，從而改變其反射的光（紅光、藍色等），因此改變了它所呈現的顏色。 低強度激光脈沖使納米柱變形較小，使納米柱反射藍光和紫光，最后打印出藍色和紫色；強激光脈沖使納米柱產生劇烈的變形，使納米柱反射橙色和黃色，最后打印出橙色和黃色。通過調節鍺薄膜的厚度，也可以改變打印的顏色。 研究人員可以在每厘米的材料表面上填充數以萬計的彩色斑點，繼而打印了各種人像

12、、世界名畫等圖像，這些“迷你杰作”可以實現127 0()0 DPI(DPI表示每2.5厘米的點數）的分辨率。相比之下，噴墨打印機只能達到4 800 DPI,蘋果手機iPhone 7的顯示屏不到400 DPI。 不過，目前研究存在一個有待解決的問題，有些顏色（比如綠色）無法打印出來。研究人員嘗試建立更復雜的納米結構，實現完全吸收紅光和藍光，只反射綠光。 研究人員認為，解決這一問題的一種可能方法是采用硅薄膜取代鍺薄膜，其發生形變時可以反射稍微不同顏色的光譜。一旦研究人員得到了可以反射綠光的材料，就有希望能解決全光譜的問題。 面臨的更大的問題是，如何把材料轉換成屏幕，從而能夠顯示可以移動的圖像。由于

13、目前還沒有辦法既能保持高分辨率又能保持屏幕具有動態，研究人員建議該技術可用于打印無法被刪除的安全標簽或水印。 由于激光打印是通過物理顯色而非顏料顯色，因此只要材料結構還在，打印出來的圖畫就不會褪色。該技術在防偽加密、數據存儲、視網膜屏幕等領域都有潛在的應用。1激光打印“迷你作品”時，想改變打印的顏色，主要有哪兩種方法？2文章第段中的畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？3文章第段中的加點詞語“潛在的”能否刪去？為什么？4激光打印“迷你杰作”永不褪色的特點，吸引了某企業想利用這項技術打印圖案為“綠葉紅花”的防偽商標，在目前階段，能成功嗎？請簡述理由。11閱讀下面的文字，完成后面小題在“無紙時代”

14、，讀紙質書祝勇現在，讀紙質書的人少了，手機閱讀者卻在增加。對此，寫書的人感受最深，因為書的發行數早已不復上世紀八九十年代的壯觀。對于一位寫作者嘔心瀝血的文字，人們已經無暇顧及，這將寫作者推向前所未有的尷尬位置，高純度的文本也日益變成寫作者的“獨語”?！皶边@個詞，原本是指一本具體的書，就是尚書中國第一部歷史文獻集，后來意義變寬，指所有的著作。生活要人們去掙扎、奮斗，因此，一部手機，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰?，F在手機上的書算不算書，我不知道。假若讓我決斷，我認為手機上的書不叫書，只有紙質書才是書。我認同手機閱讀的便捷，同時擔憂手機閱讀的輕

15、淺化和碎片化。我相信載體的變遷，必定帶來內容的變化。當年我們古老的文字在甲骨、青銅、竹簡、布帛、紙頁上不斷轉移，與之伴隨的必定是語言和內容的變化。比如青銅器上的文字必然是精簡的，所記內容也一定是國家大事，所謂“祀”與“戎”，也就是祭祀和戰爭。當文字轉移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權利，抒情、議論也才成為可能，并蔓延出燦爛的文學史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明，像王羲之蘭亭序、李白上陽臺帖、蘇軾寒食帖，還有9億字的四庫全書。當書從紙頁轉移到電子屏幕上，改變的絕不僅僅是外殼，而是思維方式和傳播方式。網絡呼喚點擊量，因此造就了“標題黨”，而一些沉靜的、意蘊深藏的文

16、字，顯然是不適合手機閱讀的。手機的書庫中當然也可以下載各類經典，但有誰會在手機上讀黑格爾、韋伯、陳寅恪、錢鐘書？有人說，紙的時代已然過去，就像甲骨時代、青銅時代終將過去一樣。但我仍頑固地認為，紙質書的時代不會消亡。文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。因此，我們碰觸到的不應該僅僅是冰冷的顯示屏，更應該是溫潤的紙頁那是我們的文化，古代中國的四大發明之一。紙從自然中來，帶著生命的氣息，牽動著漢字的呼吸筋脈，與我們的生命血乳交融?！爸袊蠲赖臅薄笆澜缱蠲赖臅?，都依托紙而存在。書的藝術，實際就是紙的藝術。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解。當然，我們還沒

17、有到悲觀的時候。我們看到，書店不僅沒有減少，反而在增加，在各大城市不斷進駐黃金地段。像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時尚和舒適，在書店里翻書的，絕大多數是年輕人。最近為拙著故宮的隱秘角落與讀者面對面交流，我驚訝地發現，來聆聽我回溯歷史、講述故宮的，居然多是年輕讀者在電子時代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質書的閱讀，竟然有著天然的好感。讀紙質書，才算得上真正意義上的閱讀。因為這樣的閱讀，讓我們的思想沉靜、深入，體驗文明的純美與輝煌。這樣的閱讀是可貴的，哪怕只有短短幾分鐘。1在作者看來，手機閱讀有什么優點和缺點？2如何理解第段中

18、的“均等”一詞？3第段中的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？4作者為什么堅定地認為“紙質書的時代不會消亡”？三、應用12班級正在開展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動，請根據要求逐項完成以下任務。（觀點論辯）2018年的4月23日是第23個“世界讀書日”，某中學建議學生帶課外書進校閱讀。如何看待“中學生帶課外書進校”成為了大家熱議的話題，請圍繞話題，發表議論，寫出觀點、理由及結論。字數在80字以內。_ （故事鏈接）右圖與一則古人學習的故事有關，請簡要復述這個故事，字數在60字以內。 _（撰寫對聯）結合兩則材料，將下面的一副對聯補寫完整。上聯:發奮識遍天下字下聯:_四、綜合性學習與寫作

19、13閱讀下面的文字，按要求作文。小朋和媽媽聊起“要不要和別人做比較”這個話題，小麗說：“我認為不需要和別人做比較，每個人長處不一樣，做好自己也能綻放光芒?！眿寢屨f：“現代社會比較無處不在，有比較才有競爭，有競爭就會有進步呀！”對這個問題，你有怎樣的體會或思考？請自選角度，寫篇文章。要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；（2）題目自報，文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名；（4）不得抄襲，字數不少于600字。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余

20、、結構混亂、語意不明、不合邏輯。 A成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B語序不當，改為“已經取得了階段性成果?！?；C語義錯誤，刪去“不”。D正確，故選D?！究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。2、D【解析】D：“杰作”后的逗號改為句號。故選D。3、D【解析】A. 望而生畏：一見之下就產生了畏懼心理。形容人態度威嚴或事務艱難令人畏懼。與語境相合，使用正確；B. 四通八達：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。與語境相合，使用正確；C. 肆虐：（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵擾或破壞。此處形容物（病毒）大肆侵擾或破壞。與語境相合，使用正確；D. 萬人空巷：家家戶

21、戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。此處形容疫情發生時冷落蕭條景象，語境不合，使用錯誤；故選D。4、A【解析】A必須必需。5、（1）山舞銀蛇， 原馳蠟象。 （2）零落成泥碾作塵 （3）行人莫問當年事， 故國東來渭水流 （4）但愿人長久， 千里共嬋娟。 （5）漢文有道恩猶薄， 湘水無情吊豈知 （6）蒹葭楊柳似汀洲 （7）而今識盡愁滋味， 欲說還休， 欲說還休， 卻道天涼好個秋 （8）匹夫不可奪志也 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要

22、難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“碾”“嬋”“蒹葭”“柳”等字詞的書寫。6、（1）駱駝祥子 虎妞（2）祥子開始是“體面的，要強的，有夢想的，健壯的，偉大的”，而后來變成了“墮落的，自私的，不幸的”。（點明變化即可）【解析】（1）要求學生結合選段內容分析名著和人物。結合“祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來，她一點一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽?！狈治?，選段內容出自駱駝祥子人物是：虎妞。（2）結合祥子的“三起三落”的過程，分析祥子的變化即可，一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落

23、：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子開始是“體面的、要強的，有夢想的、健壯的、偉大的人”，而后來變成了“墮落的、自私的、不幸的獸”。二、閱讀7、1C2D3A4D5假如讓你在高祖時代，封個萬戶侯怎么值得說呢！宦官帶領幾十名騎兵，看見三個匈奴人，和他們交戰?！窘馕觥?理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可

24、。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。C.數與虜敵戰。數：屢次，數次。2“以梁王授廣將軍印”的“以”解釋為：因為；A項的“以”解釋為：用，拿；B項的“以”解釋為：憑借；C項的“以”解釋為：使、令； D項的“以”解釋為：因為。故選D。3“是必射雕者也”是判斷句式。A項，判斷句式；B項，陳述句式；C項，被動句式； D項，定語后置句式。故選A。4要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ABC三項正確，D項錯誤。與“而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也?！辈幌喾?。5要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句

25、式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“如”假如；“道”，說；“將”，帶領；“戰”，交戰?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀縣人。他的先祖叫李信，秦朝時任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的家原

26、來在槐里縣，后來遷到成紀。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善于騎術和射箭，斬殺敵人首級眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，也被任為中郎。二人又都任武騎常侍，年俸八百石(dn)糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及格殺猛獸的事，文帝說：可惜??！你沒遇到好時機，如果讓你正趕上高祖的時代，封個萬戶侯那還在話下嗎！到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。可是由于梁孝王私自把將軍印授給李廣，回朝后，朝廷沒有

27、對他進行封賞。調他任上谷太守，匈奴每天都來交戰。典屬國公孫昆邪對皇上哭著說：李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領，屢次和敵人正面作戰，恐怕會失去這員良將。于是又調他任上郡太守。以后李廣轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。他曾任隴西、北地、雁門、代郡、云中等太守，都以奮力作戰而出名。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵?；鹿偬踊氐嚼顝V那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。”李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行。走了幾十

28、里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。8、 (1)見識短淺 (2)大概 （3）日光 （4）接近、趨向 （5）入侵 （6）奮起，指有所作為 （7）放棄 （8）道歉 【解析】此題考查的是文言詞語的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個古今異義詞，“鄙”古義是見識短淺；“寇”是一個詞類活用的，在這里是“入侵”的意思；“謝”也是一個古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內的，一定要識記。9、1（1）出名（2）使勞累（3）如果（4）這樣2C3（1）孔子說：有什么簡陋的呢？（2）不要只是仰慕別人的虛名。4甲文以諸葛、楊雄自比，表明自己與他們一

29、樣有高潔的志趣；乙文提及孔孟、堯舜禹湯，從正反兩方面告訴弟弟只要肯立志勤學，人人都可以成為圣賢的道理?！窘馕觥?先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“名”：出名。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現代漢語中也有“如果”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案為C。即：人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人。譯為：一個人假若自己能立志，那么

30、圣賢豪杰什么事情不可為？為何一定要借助別人呢？此題要注意把兩個分句之間劃開。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“無”：不要?！巴健保褐皇恰！案∧健保罕砻嫔涎瞿?。還有“何陋之有”賓語前置句的翻譯。4比較閱讀。考查甲乙兩文提到古代圣賢的各自用意。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文“南陽諸葛廬，西蜀子云亭” 作者借諸葛亮的草廬，

31、西蜀揚子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及人為自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想，同時暗示陋室不陋。乙文“我欲為孔孟，則日夜孜孜，惟孔孟之是學，人誰得而御我哉”“若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉”兩句，提及孔孟、堯舜禹湯，一正一反兩方面闡述肯立志勤學可以成為圣賢的觀點?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對

32、換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（甲）譯文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢?（乙）譯文：九弟前次來信說有意與劉霞仙一起讀書，這想法很好。霞仙最近讀朱熹的書，有很好的見地，不知道他的談

33、吐容貌、規模氣象怎樣？如果言語行為有禮，威儀可為表率，那么直接把他當老師是可以的，哪里只限于朋友呢？但與他同住，也要真能受益才好，不要只是仰慕別人的虛名。一個人假若自己能立志，那么圣賢豪杰什么事情不可為？為何一定要借助別人呢？“我想要有仁德，這樣仁德便達到了。”我想要學孔、孟，那就日夜勤勉（讀書），只學習孔子、孟子，那又誰能抵擋得住我呢？如果自己不立志，那么即使天天與堯、舜、禹、湯同住，也還是他是他，我是我，又與我有何關系？10、1(1)調整激光脈沖的強度。（2)調節鍺薄膜的厚度。2列數字、做比較。突出說明了激光打印“迷你杰作”分辨率高的特點。3不能刪去?！皾撛诘摹逼鹣拗谱饔茫f明激光打印技術

34、未來在防偽加密、數據存儲、視網膜屏幕等領域可能會有應用，去掉后和事實不相符。“潛在的”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4示例：不能成功。在目前階段，激光打印“迷你杰作”技術還不完善，有些顏色（比如綠色)無法打印出來?！窘馕觥?本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據“通過調節鍺薄膜的厚度，也可以改變打印的顏色”和“解決這一問題的一種可能方法是采用硅薄膜取代鍺薄膜，其發生形變時可以反射稍微不同顏色的光譜”提煉作答即可。2本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知

35、道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第段中的畫線句通過數字的比較，準確突出地說明了激光打印“迷你杰作”分辨率高的特點。點睛：對說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運用*的說明方法，*地說明的*。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義科學準確、作比較突出、打比方生動形象、分類別條理清晰、列數字準確具體、舉例子具體）+結合文章的具體內容。3本題考查學生對說明文語言準確性的分析能

36、力。說明文語言的準確性體現在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。答題方法：正面闡釋反面說明綜合闡述，即先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去后的影響，最后加上“這體現了說明的準確性”這句話作為總結。4本題考查學生對說明文內容的理解和運用能力。仔細閱讀這篇文章，在了解激光打印“迷你杰作”的方法和技術缺陷的基礎上分析，因為在目前階段，激光打印“迷你杰作”技術還不完善，有些顏色，比如綠色無法打印出來，所以某企業想利用這項技術打印圖案為“綠葉紅花”的防偽商標是不能實現的。11、1 優點：方便快捷；容量很大。缺點：輕淺化，不能

37、用于閱讀一些沉靜的、意蘊深藏的文字；碎片化，只能見縫插針地進行閱讀，閱讀內容通常短小零碎。 2 不再受書寫材質的束縛，文字不再要求精簡，內容不再限于國家大事，文字的形式變得豐富（可以創作詩詞、書札、文章等），表達方式變得多樣（可以進行抒情、議論），書寫變為自由自在。 3 舉例論證。論證了手機不適合閱讀沉靜的、意蘊深藏的文字這一觀點，進而論證了手機閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點。 4 紙質書是文化的承載和傳遞者；紙質書具有藝術的美，書依托紙而存在；書店的增加，方便了紙質書的閱讀和購買；年輕讀者對紙質書有天生的好感。 【解析】1本題考查篩選信息。根據第二段中的“一部手機，就是一個高濃縮的書房，

38、在見縫插針的地鐵里讀一讀手機上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰?！笨芍謾C閱讀的優點是方便快捷，容量大。根據“我認同手機閱讀的便捷，同時擔憂手機閱讀的輕淺化和碎片化?！笨芍謾C閱讀的缺點是輕淺化和碎片化。2本題考查對文章重點詞語的理解。 回答此類題目時，應該結合原文，要分析出里面的引申義和比喻意義，只有這樣，才能真正理解其含義。結合文中“當文字轉移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權利，抒情、議論也才成為可能，并蔓延出燦爛的文學史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明”理解分析，“均等”指不再受書寫材質的束縛，文字不再要求精簡，內容不再限于國家大事，可以創作詩詞、書札、文章

39、等，可以進行抒情、議論，書寫變為自由自在。據此整理作答。3本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證和引用論證。細讀第三段劃線句可知，這是一個具體的例子，所以是舉例論證。這種論證方法一般是為了具體有力的證明作者的某種觀點。結合本段語境可知，這處舉例是為了證明手機閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點。4本題考查篩選信息。根據第五段中的“文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分?！翱芍堎|書是文化的傳承者。根據第六段中的“書的藝術，實際就是紙的藝術。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解“可知紙質書具有藝術的美，是書的依托。根據第七段

40、中的“像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時尚和舒適，“可知因為書店的增加，方便了紙質書的閱讀和購買。根據第七段中的“居然多是年輕讀者-在電子時代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質書的閱讀，竟然有著天然的好感?！翱芍昵嗟淖x者對紙質書有天生的好感。三、應用12、 (1)示例一:中學生帶課外書進校有利于提升自身綜合素質。課外閱讀可以拓寬我們的知識面，開闊視野；課外閱讀能加深我們對課內知識的理解。所以，應提倡中學生帶課外書到校。示例二:中學生帶課外書進校不利于正常學習生活的開展。中學生分辨力不強，沉迷不良書籍會危害身心健康；沉迷課外閱

41、讀會耽誤學習。所以應禁止學生帶課外書到校。 (2)晉代時，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來到屋外就著地上映出的雪光，看起書來，長期不懈，后來成為飽學之士。 (3)立志讀盡人間書 【解析】（1）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。同意，從課外書的好處解答，不同意，從課外書的害處作答即可。（2）考查學生根據畫面描述故事的能力。仔細觀察圖畫，大雪天氣里，一個人仍在認真讀書，聯想到一個有名的古人發奮讀書的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，長期不懈，后來成為飽學之士。（3）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞