1、小班快樂學(xué)習(xí)主題“真好玩”一、主題根源：小班幼兒還不行以適應(yīng)幼兒園的集體生活大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭泣啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)依照小班幼兒好動，注意力簡單分其余特點(diǎn)，實(shí)行了“真好玩”這個(gè)主題。家長資源的充分利用開發(fā)有利于授課活動的順利睜開，在“送玩具”這個(gè)活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都特別積極的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是”各種各種的玩具讓人頭暈眼花，同時(shí)，在談?wù)撆c溝通的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇，經(jīng)過自主的活動為每

2、相同玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常例中，讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的收放玩具的習(xí)慣。二、主題目標(biāo)：1初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。2基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒堅(jiān)固、較快樂。學(xué)習(xí)于其余小朋友溝通并和平共處，還要學(xué)習(xí)互幫互幫的精神。把玩具帶到幼兒園和其余小朋友分享，讓小朋友在分享中精選享受分享的快樂。積極為幼兒創(chuàng)辦游戲式的環(huán)境，讓孩子們充滿興趣，積極主動的參加到活動中三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：梳洗臺櫥具床炊具小娃娃灶具娃娃家彩色木珠塑料繩畫有各生活區(qū)油畫棒、種玩具的雪花片水彩筆圖畫紙撕紙、折紙雞蛋彩繪真好玩益智區(qū)美工區(qū)積木動物剪紙七巧板建構(gòu)區(qū)紙飛機(jī)紙船彩泥紙盒搭

3、建積木紙杯木棒、木片四、主題論述：在現(xiàn)代社會，孩子對父親母親的依懶性很強(qiáng)，所以初上幼兒園都會出現(xiàn)好多不適應(yīng)的現(xiàn)象，同時(shí)有特別多的家長常常為孩子不按自己的意思進(jìn)行學(xué)習(xí)而感覺頭痛。比方說希望教孩子計(jì)算或識字，而他卻恰巧要玩玩具，想要孩子搭積木，孩子卻恰巧要精選去玩掃帚、去玩水，就是不聽家長的安排、不愛學(xué)習(xí)，不聽話。孩子學(xué)習(xí)不但是是發(fā)生在“你教他學(xué)”的過程中，也不但是是發(fā)生在老師的講堂教育中，應(yīng)答性教育但是教育中的一種方案，應(yīng)當(dāng)重申不時(shí)是學(xué)習(xí)的機(jī)遇、各處是學(xué)習(xí)的場所、物物是學(xué)習(xí)的資料、樣樣是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條條是學(xué)習(xí)的門路、人人是學(xué)習(xí)的主體。所以，讓孩子依照家長妄圖學(xué)習(xí)就成了一個(gè)極大的難題。幼兒是在“玩

4、中學(xué)”的，在玩的過程中他們?nèi)パ芯肯嗤挛铮谂c伙伴溝通，商討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大部分幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，而且情緒也趨于堅(jiān)固，經(jīng)過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到授課活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。“玩具真風(fēng)趣”是本主題中第一睜開的一個(gè)授課活動，活動中教師將幼兒園中各種風(fēng)趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時(shí)聯(lián)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在授課過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常例，為此后的授課活動作好鋪墊，在活動中幼兒的情緒較堅(jiān)固，除去了入園以來的緊張感，培養(yǎng)幼兒的著手能力，開發(fā)他們的智力，提高他們的幸福感。在玩耍中幫助他發(fā)展出手眼協(xié)調(diào)的能力、感知運(yùn)動整合的能力、語言表達(dá)能力、數(shù)看法

5、以及想象力、創(chuàng)辦力是特別有效和重要的。精選主題活動“真好玩”設(shè)計(jì)緣由剛開學(xué)，小班幼兒還不行以適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭泣啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)依照小班幼兒好動，注意力簡單分其余特點(diǎn)，實(shí)行了“真好玩”這個(gè)主題，并讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。活動目標(biāo)除去幼兒剛進(jìn)幼兒園的緊張的情緒。幫助幼兒實(shí)習(xí)幼兒園的生活壞境，和平常的生活規(guī)則。讓幼兒在玩的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且開發(fā)他們的智力。讓幼幼兒在玩耍中感覺開樂，建立優(yōu)秀的情緒感情。讓幼兒在玩耍中學(xué)會與其余小朋友溝通和分享。當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題時(shí)能學(xué)會互

6、幫互幫。活動名稱（一）我愛玩游戲活動目標(biāo)1、介紹游戲的種類精選2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成優(yōu)秀的口語交際習(xí)慣。3、游戲能讓我們快樂的同時(shí)還可以讓我們變的更聰穎授課重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能有幾句暢達(dá)的話把自己喜歡的玩的玩具介紹給大家，培養(yǎng)優(yōu)秀的口語交際能力。2、難點(diǎn)：注意口語簡短、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。授課準(zhǔn)備老師：本課放大的掛圖、或課件，收集有關(guān)玩具的圖片，和游戲的弄法等方面的資料。學(xué)生：自己可以幫自己喜歡的玩具帶回來和小伙伴分享。授課過程一、出示幻燈圖片，引入課題。1、問圖上是什么？說有名字。2、他們有一個(gè)共同的名字，誰能說出叫什么？生:他們的共同名字是蔬菜。你答對了，今日我們

7、就來認(rèn)識好玩的游戲二、引入正課精選1、齊讀課題組談?wù)摚阂螅呵昂笏娜艘恍〗M，在介紹時(shí)要說一說：（師:今日，老師把你們喜歡的各式各種的玩具帶過來了，你們看。出示幻燈片瞧，逐一直學(xué)生介紹真好玩主題里面出現(xiàn)的玩具。今日，您們愿不愿意和他們一同做游戲呢？2、和同學(xué)們做誰知道這些玩具怎么玩的游戲師：同學(xué)們太厲害了，能清楚知道那么多種玩具的弄法，你們真棒！老師還給同學(xué)們帶來了一份小禮品，看這是什么？（出示掛圖）師：圖上畫的有什么呢？3、引導(dǎo)學(xué)生說出各種各種玩具的名稱三、引導(dǎo)學(xué)生互動，激勵(lì)學(xué)生勇敢溝通。師：這幅圖上除了有各種各種的玩具，還有什么呢？小朋友們在干什么呢？是呀，他們正在向自己的伙伴介紹自己愛玩的

8、游戲呢。他們玩的那么喧鬧，你們想不想加入他們的活動中呢？4、（1）、你喜歡玩什么游戲呢?（2）、你為什么喜歡吃玩，說出喜歡玩的原因。（3）、邀請喜歡相同游戲的小伙伴一同玩精選5、談?wù)撌潞笞寣W(xué)生說出自己談?wù)摰慕Y(jié)果，要用完滿的句子說話，可以讓每一個(gè)孩子都練習(xí)說話。四、拓展延長、小伙伴選中自己喜歡的玩具，并練習(xí)邀請其余小伙伴一同去玩。五、師生知道幼兒們?nèi)绾瓮嫠麄兊挠螒颍詈笠變簜冋f出自己玩游戲的心情。授課總結(jié)這些孩子不但能把自己帶來的玩具和小伙伴們分享，還特別積極的談?wù)摳鞣N各種玩具的弄法，再玩游戲在玩游戲環(huán)節(jié)，小伙伴們不但玩耍的很快心而且熱忱的幫助了不會玩的小伙伴。活動名稱（二）好玩的玩具活動目標(biāo)

9、經(jīng)過老師邀請其中幾位小伙伴玩玩具，惹起幼兒對玩具的興趣，能勇敢地地申請她想要玩的玩具連續(xù)學(xué)激勵(lì)幼兒在選擇、勇敢的選擇自己喜歡的游戲而且邀請其余小伙伴一同玩耍精選連續(xù)以玩具吸引幼兒的注意力，讓幼兒切地放松能順利融入玩玩具中。授課準(zhǔn)備課件、電腦、視頻顯現(xiàn)儀、電視機(jī)教具：積木，不一樣種類的大橋的圖片其余玩具：小屋，床，炊具雪花片，紙折飛機(jī)，紙折等錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。授課過程一、設(shè)置情境，惹起幼兒對玩游戲的興趣出示各種各種玩具，告訴幼兒：這是小公主的床哦，這些是炊具等等。2邀請幾位小朋友出來現(xiàn)場玩游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小朋友們是如何玩玩具的。小結(jié)：各種各種玩具的不一樣弄法吸引了小伙伴的注意力，她

10、們初到的緊張感減少。3連續(xù)表達(dá)：小朋友們喜歡玩游戲嗎？玩游戲是你們快樂嗎？提問：有哪位小朋友愿意分享他玩過的游戲嗎？讓幼兒依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行表達(dá)：他喜歡的游戲是如何玩的，最后自己的感覺二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”游戲1老師選一種游戲，比方益智區(qū)的玩積木，先用幻燈片出示一座大橋，讓小朋友的觀察大橋的形狀。精選2教師依照幻燈片的形狀，一邊向小朋友解說大橋是如何建立的。3與幼兒談?wù)撊绾未罱ㄒ粋€(gè)漂亮的大橋。老師一邊解說大橋的結(jié)構(gòu)，一邊門慢慢地把大橋搭好，并保證這個(gè)過程小朋友可以看清。出示二張典范（一座結(jié)構(gòu)完滿不一樣樣的大橋，）供幼兒觀察談?wù)摚哼@個(gè)大橋又要怎么搭建，為什么呢？（談?wù)撨@座大橋與其前那座有何差

11、異呢，你更喜歡哪座呢？）教師慢動作示范給學(xué)生看。最后當(dāng)心地把大橋搭好，授課生好好的觀察。三、幼兒著手拿起積木試著四人一組搭建一個(gè)大橋，教師巡回指導(dǎo)。1交代要求：幼兒可以先談?wù)撘幌伦约盒闹写髽虼撕笤僦职汛髽蚪⑵饋怼大橋可以依照自己的想想來結(jié)構(gòu)，不用模擬老師的，達(dá)成大橋的可以搭建其余物體。老師在幼兒身邊幫助他們，知道他們?nèi)绾未罱ㄗ约旱拇髽颍處熝不刂笇?dǎo)、檢查。及時(shí)用語言提示幼兒注意點(diǎn)。3對個(gè)別在想象上有困難的，可以讓他先搭建圖片上的大橋，關(guān)于那些有創(chuàng)辦里的誘餌要進(jìn)行幾時(shí)的炫耀激勵(lì)。4提示幼兒可以邀請其余的小朋友來參加觀自己的大橋精選四、引導(dǎo)講評1幼兒將各自的的大橋建立好后，老師一個(gè)個(gè)進(jìn)行觀光并炫耀。2最好老師顯現(xiàn)其余物體，激勵(lì)學(xué)生她們建立出來。五、唱歌曲“辦家家”。放音樂，幼兒一同表演唱：“辦家家”，要唱得音準(zhǔn)好聽，并配上動作。六、活動延長：幼兒選擇自己喜歡的玩具，邀請小伙伴們一同