1、 第頁碼 5 頁 /總頁數 NUMPAGES 總頁數 5 頁 芭蕉閱讀答案 芭蕉是多年生的草本植物，葉子大而寬，性喜溫暖耐寒力弱，莖分生能力強，耐半蔭，適應性較強，生長較快。我在這里整理了，希望能幫助到您。 芭蕉 春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。 當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：老師，老師，老芭蕉病得很厲害。正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說

2、：那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。.那老芭蕉。里一定不好受。老師深情地望著學生肯定地說：_ 一個靜靜的夜晚，老師生在桌前批改作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。又翻開一本，上面寫著：我長大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。 1.在第二自然段結尾老師說了一句什么話?寫在下面的橫線上。 _ 2.按要求寫詞語。 寫近義詞：厲害()哺育() 寫反義詞：枯萎()和藹() 3.本文運用了什么寫作手法? _ 4.文中分別用老芭蕉和小芭蕉比喻什么? _ 5.文中歌頌了人民教師的哪種精神? _ 參考答

3、案： 1.不會，它心里一定很快樂。 2.近義詞：嚴重養育反義詞：茂盛嚴厲 3.借物喻人 4.老芭蕉比喻老師。小芭蕉比喻學生。 5.默默付出、無私奉獻的精神。 初中語文語病題做題技巧 1. 先找語句主干，看主謂賓是否搭配妥當。 從漢語語法角度來說，一個完整的句子，都由主語、謂語、賓語這幾個最重要的成分組成。要判斷一個句子是否有語病，首先要檢查主謂賓是否完整，或者是否搭配妥當。 例如：這個文化站已經成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的搖籃。其中，主謂賓是，文化站成為工具，當提取出主謂賓，會發現文化站和搖籃明顯的不搭配，因此該句明顯有語病。 2. 看主謂賓的修飾詞語。 修飾性詞語增加了語句的

4、豐富度，能細膩且準確的表達說話者的意思，但有時候，由于修飾不當，會出現嚴重的錯誤。做題的時，在檢查完主謂賓是否完整以及匹配后，應當檢查主謂賓的修飾詞語是搭配否妥當。 例如：指導員嚴峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想認識水平到了提升。該語句中，主謂賓是話使提升。沒有明顯的錯誤。但是主語的修飾詞嚴峻在這里用的不當，嚴峻一般形容形式，或事態，用來修飾說話，就是修飾上的不當，因此該句有語病。 3. 檢查連詞是否用的恰當。 連詞的使用使句子的節奏更加緊密，使表達更得力，但是不當，或者錯誤的使用就會產生語病。 一般常見的連詞搭配為：無論.都.;不但.而且.;寧可.也.等。 在使用連詞方面常見的錯誤有，連詞

5、的搭配錯誤，單獨連詞出現而造成的錯誤。 搭配錯誤的例子如：我們國家不但經濟發展了，而且人的素質又有很大提高。這里，連詞不但應該和而且搭配使用，因此此句錯誤。 缺省對應連詞的：小明委屈得說：雖然我的成績不是很好，我以后一定會更加努力。這里單獨出現了雖然這個連詞，顯得前后意思出現了矛盾。 4.查看語句邏輯關系是否存在錯誤。 邏輯關系錯誤，是語句本質上的錯誤，而非語法類的錯誤。 典型的邏輯錯誤有： 1.同語反復。例如：樂觀注意者就是樂觀地對待生活的人。 2.循環定義。例如：如果把丈夫定義為妻子的愛人，那么，妻子就是丈夫的愛人。 3.概念不當并列。例如：音樂分為古典音樂、鄉村音樂、流行音樂和民樂等。

6、4.偷換概念。例如：司馬光夫人說：我要去看花燈。 司馬光說：家中這么多燈，何必去看? 司馬光夫人說：我要去看游人。 司馬光說：家中這么多人，何必出去看? 5.轉移論題。例如：我以為中學生沒有必要學習地理。整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學習。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對學生是方便的。 6.自相矛盾。例如：這件事情我沒有問過，只是側面了解一下情況，提點意見，僅供參考。 7.兩不可。例如：這篇文章的觀點不能說是全面的，也不能說是片面的。 8.以偏概全。這是不正確構造簡單枚舉歸納推理時出現的邏輯錯誤。9.循環論證。這種錯誤發生在一個論證中，論據的證明需要依賴前提的情況。10.倒置因果。例如：為了加快我國的發展，必須大力發展航天工業。因為在發達國家，航天工業發展很快。 5.考察否定詞的運用是否符合句子原有意思。 一個句子，如果多次出現不，沒有之類的否定詞，很有可能出現語病，即句子字面意義可能和要表達的意義正好相反。 如：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。例中的防止和不再形