1、小班語言誰的腳印教案反思這是小班語言誰的腳印教案反思，是優秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1認真觀看畫面內容，感知各種腳印的特點，主動運用語言進行表達。2初步了解故事內容，感受情節的好玩和神奇。3體會故事中主要角色懷疑一絕望一驚喜的情感改變。4情愿賞識散文，感知散文語言的美麗，幽默。5通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。活動準備：繪本PPT誰的腳印活動過程：一、引題小好友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？二、師幼共同閱讀，了解故事情節（一）小姑娘查找腳印主人1.小姑娘在房間里發現了奇怪的腳印她會怎么想呢？小結：小姑娘

2、發現奇怪的腳印覺得很好奇很懷疑，于是小姑娘準備去找一找看一看到底是誰的腳印。2.小姑娘遇到小貓幼兒推測是不是小貓的腳印，為什么？激勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3小姑娘遇到小鳥引導幼兒觀看想象小鳥的腳印像什么。（小結：是的，小鳥的腳印像XX一樣尖尖的細細的。）那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣？（悲傷、絕望。）4小姑娘遇到大象。激勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）推測大象的答復及大象腳印的樣子。小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也

3、不是大象的。（二）小姑娘的找到腳印的主人1引導幼兒觀看畫面上小姑娘的姿態感受她難受的心情。（請個別幼兒模擬小姑娘的動作。）2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感改變。3引導幼兒觀看比擬鞋子和鞋印的相像度。小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！三、觀看封面，引出故事的題目師：小好友記得小姑娘在查找腳印的過程中遇到了誰？老師揭示故事的名字。四、結束這個好玩的故事有個好聽的名字誰的腳印，小好友回家可以和爸爸媽媽一起共享這本書。活動反思：這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經上過了幾

4、節體育課，和小好友雖已有些了解，不過還是有些緊急的，畢竟這是比擬正式的教小好友學習新學問的課，不過最終還是順當地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經驗，這次特地將教學內容分成了幾個層次，先由觀看不同動物的不同腳印切入，先讓小好友了解一些關于腳丫的根本概念。然后我再通過讓小好友自己觀看自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的學問，然后再通過我的講解，讓小好友們根本明白小手與小腳的分別。最終再讓小好友走一下小腳之路。這次活動的根本構思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發狀況發生，不過好在我還是按時的訂正，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的缺乏在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。假如在走小腳之路時，我準備更多的腳印，并圍繞小好友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小好友都在上面走一圈，那么小好友對于好玩的腳丫這個活動應當會印象更為深入詳細。無論是教學活動還是體育活動，都應當盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自