1、文檔編碼 : CE3U9D4V7U10 HT9X1R4M9K3 ZR8E10N1P7B7名師精編 優(yōu)秀教案第十一課 小放牛 教學目標：1、能學會演唱 對十,能表現(xiàn)歌曲輕盈的心情, 并能邊唱對 十邊打霸王鞭；2、能積極參加音樂活動誰家的門鈴在響,認知寬音程；3、能仔細傾聽雙簧管獨奏小放牛 ,積極參加樂曲的表演活 動,體驗放牛的樂趣；教學重難點：學會歌曲對十,并能邊唱邊打霸王鞭；教學用具：CAI 課件、鋼琴、霸王鞭、動物頭飾；課時：二課時 教學過程：第一課時 一、制造情境 1、同學聽旋律進教室； CAI 播放對十伴奏；2、師：歡迎同學們和我一起走進今日的音樂課堂,為了表示我 對大家的歡迎,我給大家

2、預(yù)備了一首歌曲請你們觀看,你聽 （CAI 課件播放歌曲小小牽牛花 ）3、師：有哪位同學聽出來這些歌曲里唱的是什么呢？生：牽牛花名師精編 優(yōu)秀教案師：那你們都寵愛哪些花呢,說說看；生： （引導同學說出為什么寵愛這些花的理由）二、學唱新歌 1、師：同學們聽聽這首歌曲,它唱的是什么花；CAI 課件播放歌曲對十生：水仙花、馬蓮花 師：這些花都開在哪里呢？生：水里、道邊 2、簡潔介紹對唱形式 CAI 課件播放歌曲對十師：兩個人或者兩組之間接受一問一答的形式來演唱歌曲叫 做對唱；3、學歌詞（1）師生問答（2）生生問答 4、熟識旋律（1）師：同學們特殊棒；看這里有三組旋律,請同學們合作 唱一唱；生： （師：

3、請同學們跟著他一起唱,不要遺忘拿起 你的小手來劃拍）（2）同學用“5、唱歌詞LA ” 跟老師一起哼唱旋律；名師精編 優(yōu)秀教案（1）老師問同學答、同學問老師答、小組之間互問互答（2）全班同學齊唱對十三、制造表現(xiàn) 1、創(chuàng)編歌詞 2、同學呈現(xiàn)成果 3、明白霸王鞭（CAI 課件播放霸王鞭舞蹈）師：他們手上拿著的彩棍你們知道是什么嗎？它的名字叫霸 王鞭；四、總結(jié) 師：今日的收成可真不小, 同學們不但學會了河北民間歌曲 對 十,仍有自己的創(chuàng)作, 請同學們在課后自己做一個霸王 鞭,下一節(jié)課我們就來學習打霸王鞭；再見！其次課時 一、組織教學 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、聽賞小放牛1、（多媒體呈現(xiàn)小放牛

4、的情境畫面,播放小放牛音樂；）師：你聽,放牛娃正騎著牛、吹著曲向我們走來；2、聽一聽,想一想：名師精編 優(yōu)秀教案師：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（同學爭辯回答,老師介紹雙簧管； ）師：這首樂曲描畫了怎樣的畫面？（同學自由發(fā)言后,老師揭示課題小放牛；）3、熟識主題音樂；（1）出示主題音樂,同學安靜地傾聽；（2）同學嘗試用吹口哨的方式隨琴熟識主題音樂；（3）同學嘗試自由隨樂表演 小放牛（可用霸王鞭代替 牛鞭）；4、復聽全曲；隨著小放牛的音樂,老師啟示同學表演放牛娃牽牛、放 牛、騎牛背及玩耍玩耍的情形,體驗放牛的樂趣；三、音樂活動誰家的門鈴在響師：同學們,今日小精靈邀請大家去參加在森林中舉辦的燈謎活 動,你們興奮嗎？（生答）師：不過,小精靈要考考大家,它帶來了一道難題誰家的門鈴 在響,假如能順當?shù)仃J關(guān), 我們就能到達燈謎活動的現(xiàn)場；1、用多媒體或動物頭飾呈現(xiàn) 2、老師在琴上彈奏,請同學仔細聽聽是誰家的門鈴在響,并用“ 叮咚”仿照門鈴的聲音唱一唱,誰能聽出來又仿照得準,就 把相應(yīng)的頭飾獎給誰；名師精編 優(yōu)秀教案3、猜謎 師：小精靈對大家剛才的表現(xiàn)特殊贊揚,同學們順當過關(guān)；現(xiàn)在我們一起隨小精靈到燈謎活動現(xiàn)場去看一看；（1） 出示寫有謎語的小燈籠；（2） 同學猜謎,誰猜對了就把小燈籠獎給誰；四、總結(jié) 同