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文檔簡介

1、小班語言活動我是哥哥姐姐教案反思小班語言活動我是哥哥姐姐教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照料弟弟妹妹，激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信念和驕傲感，并有為弟弟、妹妹做典范的意識和責任感，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看我是哥哥姐姐教案吧。活動目標：1.在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照料弟弟妹妹。2.激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信念和驕傲感，并有為弟弟、妹妹做典范的意識和責任感。3.通過照料弟弟妹妹，培育幼兒的語言表達和交往力量。4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.激勵幼兒敢

2、于大膽表述自己的見解。活動準備：1.老師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時分的表現。2.開學后老師留意組織幼兒觀看小班幼兒的活動情況。活動過程：一、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的愛好，引導幼兒思索并答復自己進入大班之后的改變老師設計以下話題：1.小好友，回想一下，你們剛上小班的時分是什么樣子？（啟發幼兒回憶并講解并描述過去自己剛剛入園的事情）2.如今你還會像在小班時分那樣嗎？你如今是什么樣子？（和如今比照，了解自己的進步。）3.老師對幼兒的改變進行簡潔的小結：進入幼兒園已經兩年了，小好友比剛上小班的時分，長高了也長壯了，小好友也越來越懂事了，學習的學問也越來越多了，所以也越來越聰

3、慧。二、引導幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應當怎樣幫忙小班的小好友。初步激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信念和驕傲感，并有為弟弟、妹妹做典范的意識和責任感。老師：你們真的已經是長大了，已經是哥哥姐姐了。可是如今小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應當怎樣幫忙他們？（引導幼兒思索當哥哥姐姐的詳細行為）老師留意引導幼兒詳細答復，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時分，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告知弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時分小胳膊、小腿要蜷縮了生活方面或其他方面詳細的行為。留意提示幼兒，由于小班的孩子年齡比擬小，所以小手小腳比擬嫩，在與他們交往的時分留意輕一點，愛護好他們。三、老師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。1、活動前，老師先提要求：一個小好友只能幫一個小弟弟或妹妹。2、在實際活動中，老師留意引導小好友主動與弟弟妹妹交往，并提示幼兒留意剛剛談話中應留意的事情。四、老師對活動進行小結。活動延長：繪畫我是大哥哥（或大姐姐）活動反思：綱要提出了幼兒園的教育活動，應是老師帶著幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松快樂的心理氣氛中，主動主動地去體驗，實踐，制造，促進幼兒身心和諧進展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進展的關鍵期，會向別人表達自己根本的想法和要求，只是語句不夠完

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