1、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課水果歌教案反思這是小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課水果歌教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）2、小圖標(biāo)若干3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）幼兒園小班語(yǔ)言教案水果歌推舉課件：小班語(yǔ)言水果歌PPT課件下載地址：http：/ppt/1249.html活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、（老師）今日呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？如今就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)

2、面吧2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，由于他們沒(méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。2、出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)紅紅的，黃黃的綠綠的，紫紫的。3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。4、出示圖什么水果紅紅的老師提問(wèn)。幼兒完好答復(fù)蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的并且告知幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。6、什么水果綠綠的？什

3、么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、告知兒歌的名字，完好念一遍8、老師問(wèn)幼兒答：如今陳老師想考考我們小好友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答復(fù)我好嗎？（加上動(dòng)作）9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹Ｈ?chuàng)編兒歌。1、除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢出示其他水果圖片，幫忙幼兒熟悉這些水果。2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句。XXX紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。展現(xiàn)四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起答復(fù)。四、激勵(lì)幼兒答復(fù)后把其他水果編進(jìn)兒

4、歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。附：水果歌什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）山竹、黑莓（紫紫的）楊桃（綠色的）活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的主動(dòng)性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：什么水果紅紅的？幼兒們能夠答復(fù)出是蘋(píng)果，但是不能把水果的名稱和顏色完好的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完好的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完好的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果。再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：蘋(píng)果、然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比擬完好了。孩子們也能通過(guò)提示精確的說(shuō)出相對(duì)完好的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好許多。在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的主動(dòng)，我問(wèn)：什么水果紅紅的？拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有根據(jù)我