1、西門豹治鄴教學目標1.會認“豹、娶、媳”等12個生字，會寫“豹、派、娶”等15個生字，正確讀寫“管理、人煙、媳婦”等詞語。理解“田地荒蕪、提心吊膽、磕頭求饒、開鑿”等詞語。2.在朗讀中體會語言描寫、動作描寫的妙處，理解故事情節，感受人物智慧。3.理清課文順序，了解這件事情的起因、經過、結果。4.感受故事魅力，學習復述故事。重點1.體會語言描寫、動作描寫的妙處。2.理清課文順序，了解這件事情的起因、經過、結果。難點理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。教學過程：一、復習導入。1導入：同學們，今天我們繼續學習西門豹治鄴，我們一起來讀一讀課題，再讀，請同學們回憶這篇課文主要講了什么？（誰能再簡要說一

2、說，西門豹在治理鄴縣時，先摸清底細，再懲治巫婆和官紳，最后興修水利的事。）二、摸清底細。2首先，我們來看到第一部分：西門豹在治理鄴縣時，看到了怎樣的景象？（田地荒蕪、人煙稀少）3面對這樣的景象，他向誰調查了情況？（老大爺）4請你默讀1-9自然段，從老大爺的回答中西門豹知道了什么？預設：生:巫婆和官紳以給河神娶媳婦為名，騙取百姓錢財。 這里年年干旱。我們把這兩件事概括為：人禍和天災。西門豹摸清了底細之后，他是怎么說的？（請生讀一讀）看來你這個西門豹已經假裝相信了河神娶媳婦的事了。我聽到有的同學在問為什么是假裝相信？誰來說一說（因為他要用河神娶媳婦這個辦法來懲治巫婆和官紳，我們把這個叫做以其人之道

3、還治其人之身，也就是用你的辦法來治你。）三、懲治巫婆和官紳。6那么同學們，西門豹是如何做的呢？默讀10-15自然段，勾畫出西門豹說的話。7請同學們看到10-11自然段，你勾畫了哪些句子？生匯報讀，我聽出了你是一個有威嚴的西門豹。誰能像他那樣讀一讀。我聽出來了你比他還要想看新娘漂不漂亮！8同學們新娘領來之后，西門豹為什么要這樣說？請你想一想，填一填。（生填：西門豹說新娘不漂亮是假，救下新娘，把巫婆投進漳河才是真。）真是一個厲害的西門豹。（板書：救新娘） 師：西門豹假裝說新娘不漂亮，是想？借機救下新娘，懲治巫婆。由此，我們可以看出他是一個怎樣的人？機智聰明，有勇有謀。（老師發現你們也是聰明的孩子）

4、9.懲罰了巫婆以后，西門豹又對官紳頭子說了些什么？生讀。那你能用剛剛的方法填一填，_是真，_是假。西門豹假裝說請官紳頭子催一催巫婆，借機把官紳頭子投進漳河。官紳頭子是最壞的惡人，西門豹用這樣聰明的辦法來懲治官紳頭子，我們把他的這個計策叫做懲首惡。（板書：懲首惡）10同學們，西門豹毫不留情地懲治了官紳頭子，其他官紳們有什么表現，找出來，讀一讀。生讀，我聽出了你的害怕。11同學們，面如土色說明了什么？說明了官紳們已經害怕到了極點，被嚇破了膽。（板書：嚇幫兇）12. 那西門豹把他們投進了漳河嗎？（生答：沒有。）為什么不把他們也投進漳河呢？他們也是害百姓們的兇手啊！（生：他們不是首惡，是幫兇，西門豹已

5、經把他們嚇破了膽，懲罰了他們）這可真是一個有智慧的西門豹啊，懲罰有度，區別對待。）13同學們，西門豹明知道巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來殺掉，而要去參加河神的婚禮呢？（哪一段講了原因，請你找出來讀一讀）為了讓老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的，以此來破除河神娶媳婦的迷信）（板書：破迷信）14假如你是這次娶親新娘的父親、母親你會說些什么？（生：多虧了西門大人救了我的女兒。）是呀，多虧了西門豹大人，說明老百姓們都很信任西門豹。四、興修水利。15有了百姓們的信任，西門豹解決了天災嗎？齊讀課文最后一自然段，看看西門豹是怎么做的。正是因為有老百姓們的信任，西門豹才能帶領百姓興修水利，同學們，

6、學了這篇課文，你對西門豹有了全面的了解，你認為他是一個怎樣的人？（機智聰明，有智慧，關心百姓，反對迷信）五、拓展延伸。16最后，我們來演一演這個故事。（出示劇本：懲巫婆，懲官紳兩個）選一個你最喜歡的片段，小組合作演一演。旁白：（到了河神娶親的日子，西門豹果真帶著衛士來了，巫婆和她的女徒弟，還有一群官紳都急忙出來迎接，不少老百姓也來到了河邊。）還有一個片段沒演完，下節課我們繼續。（同學們，你能根據提示，簡要復述課文內容，回家給爸爸媽媽講講這個故事嗎？）布置作業。把這個故事講給爸爸媽媽聽。教學反思：針對本課的教學，現反思如下：一、復習導入，回顧課文。為了讓學生回顧課文內容，激發學生的學習興趣，調動

7、學生學習的積極性，在課堂一開始，我便讓學生回憶課文的主要內容，根據課文主要內容了解故事發生的起因、經過和結果，以此來導入新課，引導學生對課文內容進行回顧，以此引發進一步探討的興趣。二、抓住主線，重點探討。西門豹治鄴這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢于取舍，才有可能收到更好的教學效果。我對教材進行深入研究，確定課文的主線：把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分內容作為重點，并以西門豹的言行為切入點，引導學生深入理解。三、不足之處。由于考慮不周全，課堂上留下的時間不是很充裕，學生在分角色表演故事時因時間有限，很多學生想參與其中，卻未能得到表演的機會，顯得有些倉促。并且本堂課的教學問題還可以再更加精煉一點，讓學生能夠清楚了解西門豹治理鄴縣到底做了哪些事，以此來復述課文。我的收獲。 本學期經歷了組內賽課，校級賽課，再一次又一次地