人教版二年級上冊數學第一單元第3課時《認識線段》課件（定稿）_第1頁
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1、人教版 數學 二年級 上冊長度單位第3課時 認識線段這兩條線哪一根長？哪一根短？說說你是怎么比的。把線拉直了可以比較長短。情境導入拉緊的一段線，可以看作一條線段。直的探究新知仔細觀察，線段有什么特點呢？6黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。它們是一條直直的線，這條線不能拉長，也不能縮短。像這樣直直的，可以量出長度的線就是線段。生活中你還能在哪里找到線段？估一估，這兩條線段哪條長。量一量，看你猜得對嗎？線段的左端與尺子的刻度0對齊。線段右端對著刻度幾，就是幾厘米。這條線段的長度是3厘米。這條線段的長度也是3厘米。3厘米兩條線段一樣長。3厘米1.指出下面哪些是線段。線段線段(教材P5 做一做

2、T1)2.把每兩個點用線段連接起來， 一共畫出了幾條線段？你能 看出是什么圖形嗎？答：一共畫出了3條線段，畫出的圖 (教材P5 做一做T2) 形是一個三角形。7畫一條3厘米長的線段。自己試著畫一畫，并在小組內交流畫法。7畫一條3厘米長的線段。先畫一個點。從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止，在停止的地方畫出另一個點。左手按住尺子，讓刻度0與所畫的點對齊。你還有其他辦法能畫出3厘米長的線段嗎？也可以從尺子的任意一個刻度畫起，畫到這個刻度再加3厘米對應的刻度處。也可以從尺子的任意一個刻度畫起，畫到這個刻度再加3厘米對應的刻度處。1.畫出一條和下面線段同樣長的線段。(教材P6 做一做T1)6厘米6厘米6厘米(教材P6 做一做T2)2.在距離 3 厘米處畫一朵 ，5 厘米處畫 一棵 ，10 厘米處畫一個 。1.下面圖形各有幾條線段？（）條 （）條 （）條 （）條（）條 （）條 （ ）條（ ）條4504310123鞏固運用2.畫一條比8厘米短4厘米的線段。3.量一量，烏龜要爬（ ）厘米才能吃到小魚。請你提出一個數學問題并解答。小螞蟻要爬多少厘米就能吃到蘋果？6答：小螞蟻要爬7厘米就能吃到蘋果。（答案不唯一）(教材P10 T11)認識更多的測量工具。軟尺皮尺卷尺測量輪課堂小結通過這節課的學習活動，你有

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