1、小班科學(xué)太陽(yáng)找朋友教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿 望。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖 片和剪影假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái) 了，新的一天開始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧！（師幼一起聽著音樂做 動(dòng)作）二、觀察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu) 美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺了？小結(jié)：晚上，天黑了，

2、屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。（2）觀察黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等 剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺了？黑黑的影子是什么？小結(jié)：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面， 變成明亮的物體。小結(jié)：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。三、太陽(yáng)找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。小班科學(xué)傳聲筒教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音

3、清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”的符號(hào)（?），并愿意和小問號(hào)做朋友。3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制傳聲筒30根（空心、實(shí)心各半）,“小問號(hào)”符號(hào)卡片15張。活動(dòng)過程：1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看，它是什么樣子的。（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。幼兒玩紙棒。教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。（幼兒拿起紙棒玩起來(lái)，有的把它當(dāng)金箍棒拿在

4、手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng) 馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒 用）2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。教師饒有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴 對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另 一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說(shuō)了些什么？”教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來(lái)，有的在點(diǎn)頭，有的 在笑，似乎聽到了什么。提問：小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？（幼兒紛紛搶著回答）（4） 教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出 去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。3、認(rèn)識(shí)“小問號(hào)”符號(hào)。我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識(shí)地在其中的一根中

5、間塞進(jìn)了紙 團(tuán)，討論時(shí)，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說(shuō)聽不清，于是在小結(jié)后 我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同（從外表看和局部幼兒說(shuō)是 一樣的）。出示小問號(hào)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來(lái) 的聲音不清楚呢？”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示“小問號(hào)” 卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？（小問號(hào)）這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè) 問題。幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ㄗⅲ簜髀曂矒Q成實(shí)心的）。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢？幼兒然而然地也 產(chǎn)生了疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號(hào)”卡片。4、引導(dǎo)幼兒比照觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。5、小結(jié)。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號(hào)的傳聲筒。為什么傳的 聲音聽不清呢?原來(lái)是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來(lái)的聲音， 所以，從這樣的傳聲筒里傳過來(lái)的聲音就不清楚了。小問號(hào)是我們的好朋友，它能帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以 后我們小朋友碰到了小問號(hào)，就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問大人。 活動(dòng)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是