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文檔簡介

1、中班數學教學設計：分類設計企圖：“分類”是數學活動中的一個重要內容，在平常生活中也常常要運用。比方：商場里物件的擺放、圖書室里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到相關的分類知識。新大綱中指出要讓幼兒從生活和游戲中感覺事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將乏味、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺易易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟習的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫串一直。活動中，讓孩子們主動探究、試試操作，在玩、試、想、做、議中不停發現問題，解決問題，進而獲取相關分類的經驗。進而發展幼兒的合作、磋商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數

2、學的重要性和風趣性。活動目標：1、鼓舞幼兒試嘗試究“分類裝貨物”的方法。2、發展幼兒的合作、磋商能力和聆聽能力。3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的愉悅和快樂。1/5活動準備：1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。2、資料準備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各樣貨物卡片，各樣圖形片；碟片一張。活動過程：一、創建活動情境，激發幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒察看、認識火車分為客運火車和貨運火車兩種。“小朋友，看，我們到達了哪兒？”2、“五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始忙碌地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一同裝運貨物。”二、操作活動。2/51、幼兒分組合作，第一

3、次試試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）1）請幼兒察看認識各樣物件，初步感性認識“分類”。2）請幼兒試試裝運貨物，并為車廂設計標志。活動要求：幼兒四人一組，分派角色，磋商議論選出小組負責人及操作結果報告員。（要求每組幼兒所有達成任務，要點指導能力衰的幼兒達成任務，體驗成功的愉悅）（3）報告操作結果。2、第二次試試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒試試裝運貨物，并為每節車廂設計標志。活動要求：第一達成兩節車廂的操作任務，在驗貨認同以后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是知足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒供給提升能力時機。）3/5（2

4、）請個別幼兒講一講：你們是如何擺放的？3、幼兒集體合作裝運貨物。（將詳細的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。“此刻，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想想，該如何擺放這些木材？”（2）請幼兒自己查驗“勞動成就”，體驗成功的愉悅和快樂。三、活動延長。1、小結集體操作狀況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。活動反省：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒經過比較分辨出每組圖形的不一樣之處并進行分類，總4/5的來說，孩子的表現仍是比較不錯的，幼兒對分類沒有困

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